学前班音乐教案15篇

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学前班音乐教案1

教学目标：

1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

教学预备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

教学过程：

一、老师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好伙伴打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可兴奋了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师：今日老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?

3、老师引导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的`音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进行再练习)

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语：小伙伴都认识许多的花，谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)

5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)

四、完整游戏。

1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐改变时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

2、老师或小伙伴做兔妈妈，分角色表演。

五、结束。

学前班音乐教案2

教学目的：

1、会唱歌曲：《国旗国旗真漂亮》

2、拓展：了解与国旗有关的知识

教学内容：

1、用亲切自然的声音有感情地唱歌。

2、能带着感情边表演边歌颂。

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、复习旧歌。

三、新歌教学

1、观测国旗，导入课题。

老师：小伙伴，我们一起来看看国旗，你看到了什么外形、颜色、五颗星是怎样排列的？看，国旗在空中飘扬，多么漂亮！〔板前贴国旗〕今日我们就来学习一首关于国旗的歌——《国旗国旗真漂亮》。

2、初听歌曲。

播放音乐《国旗国旗真漂亮》，听听歌曲里说了些什么？要求同学认真倾听歌词内容。

3、进行初步的爱国主义教育。

提问：你在什么场合，在哪里看到过国旗？

我们国旗就是我们国家的象征，我们要爱惜、敬爱国旗。

4、出示歌词。

有感情的'朗读歌词，并按节奏朗读歌词，培育儿童的节奏感。

5、学唱歌曲。

6、学习表演动作。

分组进行歌表演。

四、总结本课。

学前班音乐教案3

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌控歌曲中节奏、力度的改变。

2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏)培育同学的创新技能、合作技能以及对唱曲的二度创作技能。

3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导同学在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发同学的剧烈的爱国主义热忱。

教学重点：

在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

教学难点：

引导同学精确地唱好歌曲，掌控好节奏的改变。

教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

(一)导入：

1、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小伙伴过年的时候都有哪些活动呢?

2、师：那你们都是怎么过年的呢?

(二)创设环境，营造节日气氛《龙咚锵》音乐

1、师：(老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐

(三)歌曲学习

1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的'喜气洋洋，充斥了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!

2、师按节奏念歌词。

3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伙伴和我一起去，你们情愿吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

4、师生一起读儿歌，老师订正。

5、师：小伙伴学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

6、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

生5：还可以加进锣鼓声。

7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伙伴来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

8、师：刚才有小伙伴说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

9、表演。

10、今日孩子们都表现得很超卓，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个伙伴来伴舞，谁情愿?

11、指名表演唱。

(四)小结下课放《龙咚锵》的音乐，同学出教室

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

1、幼儿园学前班音乐马虎的小画家教案反思

教学目标：

1、能用自然、明朗的声音，生动有趣的演唱歌曲《马虎的小画家》;

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;

3、主动积极地参加表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

教学重点：能用明朗的声音生动有趣的演唱《马虎的小画家》。

教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》

教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时：三课时

教学过程：第一课时

学前班音乐教案4

活动目标：

1.感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2.探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

活动预备：

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程：

(一)老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好预备。

1.老师：你和好伙伴之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

2.老师：当你和好伙伴不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

3.老师：假如你和好伙伴之间发生冲突，你有什么好方法可以解决?

(二)幼儿学唱歌1.老师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

老师：请你们认真听一听，老师的歌里唱了些什么?

2.老师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。

老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?

3.老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作默示。

4.老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的`唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1.幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2.老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、忽视、翘嘴巴。

活动延伸：

熟识歌曲后，启发幼儿在歌曲的最末两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

学前班音乐教案5

活动由来：

五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做预备。假如老师只是单纯地讲解就会违抗幼儿的身心进展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

活动目的：

1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

3、培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。

4、让幼儿体验相互援助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的.自信心和胜利感。

活动预备：

1、音符头饰。

2、五线谱图示。

3、制作五线谱的毛线，将假设干小节线、高音谱号放在教室四周。

活动过程：

1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

幼儿争论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对比图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

音符妈妈：让我们对比设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

2、认识“五线谱”。

音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

3、游戏：住房子。

幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

音符妈妈：音符宝宝肯定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的伙伴来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

学前班音乐教案6

游戏目的：

１、援助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

２、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

３、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

游戏预备：

组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

游戏过程：

１、老师援助幼儿熟识曲调，学会唱歌。

２、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的.动作。

３、学习邀请舞《找伙伴》。

〔１〕两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好。

〔２〕请幼儿与老师共同表演。

〔３〕组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴。

〔４〕听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作。

〔５〕集体听前奏曲，做亲热动作，老师实时发觉确定有创新的动作。

〔６〕在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

活动延伸：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找伙伴一起玩。

学前班音乐教案7

教学目标：

1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒散人。

2、依据歌词，大胆地创编勤快人和懒散人的动作。

教具预备：

音乐磁带

教学过程：

1、引导幼儿，使其对活动产生爱好。

--有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒散人。

2、学唱歌曲。

--有一首歌把懒散人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

--老师完整范唱一遍--勤快人做了什么？懒散人又在干什么？

--老师再次范唱，可以依据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒散人的`形象。

--两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？〔勤快人喜爱劳动，充斥活力，懒散人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样〕--老师延长，幼儿跟唱。

--依据幼儿学唱的状况，渐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、学习歌表演。

--引导幼儿依据歌词创编相应的动作。

--将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒散人，边唱边表演动作。

学前班音乐教案8

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌控歌曲中节奏、力度的改变。

2、自主、合作的学习：同学依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏〕培育同学的创新技能、合作技能以及对唱曲的二度创作技能。

3、与音乐相关的其他艺术形式〔舞蹈、美术〕，引导同学在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的`欢乐，激发同学的剧烈的爱国主义热忱。

教学重点：

在活动中引导同学"唱"会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。

教学难点：

引导同学精确地唱好歌曲，掌控好节奏的改变。

教具预备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

〔一〕导入：

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小伙伴过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

〔二〕创设环境，营造节日气氛〔《龙咚锵》音乐。

１、师：〔老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等〕"是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是--，下联是--。〔按节奏读〕这是--，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"

２、师生同布置教室〔放《贺新年》音乐〕

〔三〕歌曲学习

１、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充斥了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伙伴和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，老师订正。

５、师：小伙伴学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

生5：还可以加进锣鼓声。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小伙伴来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

８、师：刚才有小伙伴说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

９、表演。

１０、今日孩子们都表现得很超卓，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个伙伴来伴舞，谁情愿？

４、指名表演唱。

〔五〕小结下课放《龙咚锵》的音乐，同学出教室。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

学前班音乐教案9

教学目标：

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。

2、培育幼儿关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

教学预备：

形象的游戏图谱假设干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

教学重点：

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

教学过程：

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简约的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

提示语："今日的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

2、观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的.玩法，引起孩子参加游戏的爱好。

3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱援助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

6、幼儿整体创编表演和分角色表演假设干遍，老师讲评。

7、依据孩子的爱好和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

学前班音乐教案10

活动目标：

1、学习听辩音的高低。

2、初步感受音乐中的高音和低音。

3、培育主动探究的技能。

活动预备：

高人、矮人图片，《小手爬》录音带。

活动过程：

一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌〔琴声〕，问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的'音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作

打击乐器

活动过程：

一、引出主题

1、逐一认识厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？

2、观看录像，观赏厨房交响曲。

〔1〕观赏录像

看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？

〔2〕老师按幼儿说的出示实物。

3、老师小结。

原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击

1、老师录音

幼儿自由选择用具敲击。

2、幼儿听录音

你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？

3、对比听

老师为什么敲得好听呢？

4、老师小结。

演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

三、学习合奏

1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是什么节奏？

2、学习轮番演奏。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？

3、听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？

四、延伸活动

1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？

2、老师小结。下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

学前班音乐教案11

教学目标：

1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

2、喜爱参加音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验欢乐。

3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

教学预备：

乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟识白雪公主的故事

教学过程：

一、引题，(老师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今日我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

小矮人：(幼：“好吧!”)

白雪：“太好了，那我们出发吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌出发了)

唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，很多小

矮上山劳动，多么欢乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

二、观赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

(一)感知乐曲中的“重音”。

1、听音乐找“重音”。

白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整观赏乐曲。)

白雪：“谁能仿照小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

2、听音乐用动作表现“重音”节奏

(1)介绍重音：

白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’

(2)请个别小伙伴制造性来表现重音

(3)集体表现

白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要仔细听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”

(二)感知乐曲中的延长音。

1、听音乐找延长音。

白雪：“小矮人挖了许多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼：“用小推车把水晶运进山洞。”)

白雪：“谁的力气?请你来表演推很重的小推车。”

白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来仿照推车的声音?”

白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“由于这个音拉得很长”。)

2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

(1)介绍延长音：

白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’

(2)制造表现：个别、两两合作表现

(3)集体表现：

白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

四、引导幼儿理解图谱。

(一)老师一边指图一边读图，引导幼儿仿照小矮人有节奏地走路。

白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的.。图谱上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上仿照。)

二)依据乐曲结构合作认识图谱。

白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?

(三)引导幼儿读图谱。

1、老师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

白雪：“一天，小矮人欢乐地上山挖水晶。预备出发了”

2、老师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。

白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。预备出发”

(四)引导幼儿看图谱，发觉图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律

白雪：“我发觉了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发觉这里面的规律了吗?”

白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“由于水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

一)老师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现运用工具。

白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有许多，劳动工具也有许多，”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

1)听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把扫、用锤子锤、铲子铲、镐子挖等动作，(如白雪：“我发觉前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

2)听哼唱旋律，引导幼儿仿照并加以提升。

白雪：“你们喜爱谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很快乐。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(老师哼唱，请几个幼儿来表演)

三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

六、劳动结束。

白雪：“今日我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快整理好东

西我们回家吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，很多小矮人劳动回家，多么欢乐呀!”

七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不怜悯景。

听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的进展，一组在表演时另一组保持造型不动。

奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在欢乐的游戏中学习。本活动《欢乐的小矮人》是原一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的，与奥尔夫音乐游戏相结合的活动，活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的，孩子们很是喜爱，我觉得这个活动的动机和选题是孩子特别感爱好的。于是在我班讲解并描述了故事《白雪公主》，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感爱好，便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《欢乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景，孩子们应当会特别喜欢。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一，该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，其音乐结构特点特别符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，奇妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景，所以我选择了这个活动。

本活动的教学目标是

1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。

2、喜爱参加音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验欢乐。

欢乐学习是《纲要》中提出，并力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近进展区，并具有肯定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成，但两个班的层次我没有考虑到，我班的小伙伴听音的技能还比较弱，之前应当丰富孩子听的技能，我觉得在自己班上目标完成得还不够好，孩子留意到了游戏的欢乐，忽视了听的技能，我想假如放到班开展这个活动，孩子们会表现得更超卓。

学前班音乐教案12

游戏目的：

１．援助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作．

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

游戏预备：

组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏．

游戏过程：

１．老师援助幼儿熟识曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞＜＜找伙伴＞＞

〔１〕两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．

〔２〕请幼儿与老师共同表演．

〔３〕组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．

〔４〕听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．〔５〕集体听前奏曲，做亲热动作，老师实时发觉确定有创新的动作．

〔６〕在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓舞幼儿在其他活动中主动找伙伴一起玩．

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第三课读书郎〔歌曲〕

教学内容：

《读书郎》。

教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的`一段体。歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界。同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍惜现在的美满生活，更明确自己的学习目标。

教学重点：

1、掌控本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

教学预备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

１.同学听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的学校里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考高校。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今日我们少年儿童美满地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太美满了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生观赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺侮。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、同学跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的心情唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

学前班音乐教案13

教学目标：

1、用轻快、亲切的歌声表达小树＆小鸟之间的亲切感情。

2、加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性教具预备：

1、在日常活动中，重视生态教育。

2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

教学过程：

1、在《森吉德玛》乐曲中，用动作即兴表现大草原的'清静精美与激烈的歌舞和奔跑的马群。

2、学唱新歌《绿色的家》。

〔1〕副歌前置。出示图片，小树在兴奋地唱歌。听老师范唱副歌部分。

〔2〕学唱副歌。

〔3〕争论：小树为什么兴奋地唱歌？〔了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，爱护环境的重要〕〔4〕完整观赏歌曲，学唱歌曲。

〔5〕老师与幼儿轮番唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

4、有表情地歌颂。探究用轻快。亲切、深情的声音进行歌颂。

学前班音乐教案14

一、活动目标：

1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点

2、能依据音符的符号拍出节奏，并创作节奏乐。

3、复习高音谱号和低音谱号。

二、活动预备:

1、教学卡片〔高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符〕、小猫、喜羊羊小鱼玩教具。

2、小星星假设干个、音乐磁带、录音机一台

三、活动过程：

〔一〕律动：小伙伴跟随老师一起节奏律动

“小伙伴，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小伙伴轻轻地站起来，我们跟着音乐一起拍打节奏，有音乐就拍，没有音乐就不动。”〔边听音乐，边拍手拍腿〕

〔二〕认识休止符、二分音符和四分音符，依据音符拍出节奏。

〔出示高音符号和低音符号〕.

小伙伴你们认识这个图片吗？

这是高音妈妈和低音爸爸。

看看这里还有三个玩具〔小猫、喜羊羊、小鱼〕，

它们都很喜爱音乐，好，我们一起来看一看好吗？

它们的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，

〔出示二分音符〕，

喜羊羊喜爱叫两声，它的'名字叫二分音符，我们拍两下手；

〔出示四分音符〕

小猫喜爱叫一声，我们拍一下手；

〔出示休止符〕，

小鱼不喜爱出声、只睡觉，它的名字叫休止符，

我们也休息不拍手.

幼儿拍节奏

这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小伙伴伸出小手跟老师拍一拍好吗？

1我看看哪个小伙伴拍得好，请小伙伴来表演〔予以表扬〕

2〔出示全部符号〕

高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见

〔高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见〕。

〔三〕游戏：摘星星

小伙伴们听听这是什么歌呀？