中班音乐买菜教案15篇

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中班音乐买菜教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的欢乐。

活动预备：

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程：

一、节奏火车：菜场里的菜

价值取向：阅历沟通。

1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结：这个菜，那个菜，菜场里有各式各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1〕提问：哎，小伙伴，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

2〕你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

3〕师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小伙伴篮子里的菜要说出来。

2、完整观赏歌曲

1〕刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最末买了什么菜呢？

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

幼儿、老师一起玩玩买菜的游戏。

中班音乐买菜教案2

活动名称买菜〔音乐〕

活动状况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；

陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。

第〔1〕次争论

第一稿

买菜〔中班音乐〕

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动预备：菜场的布置

三、活动设计：

〔一〕、导入：韵律活动；

〔二〕、学习歌曲；

1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；

5、幼儿齐唱歌曲。

〔三〕、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：〔1〕用轻轻的声音演唱；〔2〕听琴声到最末一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓舞和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

中班音乐买菜教案3

活动设计背景

平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。

2、依据歌曲，尝试简约的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

依据歌曲，尝试简约的创编歌词

活动预备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。

1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.老师小结，教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。

3.提问，援助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答下列问题)

(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件援助幼儿理解歌词。

5丰富词汇：圆滚滚绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱，重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜爱吃的菜。

教学反思

本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比较活跃。在援助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像援助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简约的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

中班音乐买菜教案4

教学目标：

1、引导幼儿掌控好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。

教学预备：

多媒体课件〔菜市场、歌词中的菜类、买菜歌〕

活动过程：

一、谈话导入

你们去菜场买过菜吗？跟谁一起去的？你在菜场里都看见了哪些菜？

小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各式各样的菜。

二、学习歌曲

1、观赏歌曲录音

有一首歌就唱了买菜的事情，我们来听一听。

2、老师范唱：

第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小伙伴认真听。

第二遍：歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜，后买了什么菜呢？

3、回忆歌词，制作图谱

谁来说说先买了什么菜？后买了什么菜？〔依据幼儿回忆、讲解并描述，老师按序点击出示图画〕

小结：这就是歌曲买菜的图谱，是小伙伴和老师一起完成的，真能干！

4、看着图谱演唱歌曲，第二遍引导幼儿用好听的声音演唱，唱出快乐、开心的心情。

三、尝试轮番唱

1、师生轮番唱；

2、分组轮番唱。

四、分析歌曲特点，练习说唱

1、这首歌曲有什么特别的地方？

2、练习一边说一边打节奏。

五、游戏：买菜

1、介绍游戏方法。

2、师生共同游戏。

活动反思：

一、以谈话的形式导入，激发幼儿爱好

大多数幼儿都有和大人一起买过菜，我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经受，为幼儿营造了一个轻松开心的学习氛围。

二、充分利用课件，提高幼儿学习热忱

为了激发幼儿的学唱歌曲的爱好，我们把歌曲中的内容做成ppt课件，通过生动形象的电脑演示，歌曲中难记的菜名一下子变得简约、易懂，孩子们集中留意力，很快学会了这首歌曲。

三、多种演唱形式，调动幼儿积极性

第三个环节中是让幼儿学唱歌曲，我们转变了以往音乐课上老师唱一句小伙伴唱一句这种单调的演唱方法，而是采纳了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式，既表达了师幼互动，又调动了幼儿的积极性。

中班音乐买菜教案5

设计意图：《买菜》是一首特别好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小伙伴的喜爱。平常教学中发觉我班幼儿对于替换歌词爱好较高，依据我班幼儿状况，在幼儿熟识《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过老师的启发、引导，使幼儿在已有阅历的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

活动目标：

1、熟识歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。

2、愿意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。

活动预备：ppt

活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程：

一、复习歌曲《买菜》

老师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲

1．理解图谱

〔1〕理解歌颂部分的歌词结构

老师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？

小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。

〔2〕理解说唱部分的节奏

师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？

小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最末一种蔬菜的名字是三个字。

2．创编歌曲

师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。

〔1〕认识蔬菜

老师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。

〔2〕唱菜

师：我喜爱吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

〔3〕说菜

师：要说的菜单还空着，我们来选选。

〔4〕完整唱

师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。

三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真快乐啊。那把你们的菜单唱给其他小伙伴听听吧。

中班音乐买菜教案6

活动目标：

⒈初步学习歌曲，能清楚、有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的'方法记忆歌词。

活动预备：

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入，迁移生活阅历。

⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

⒉今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

二、观赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈老师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？〔依据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置〕

预设：这是什么？〔是的鸡蛋圆滚滚呀〕

青菜怎么样？〔青菜绿油油呀〕

母鸡是怎么叫的？〔对，母鸡咯咯叫，我们来学一学〕

你还听到歌曲里唱了什么菜？〔鱼儿蹦蹦跳呀。〕

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？

⒉梳理歌词，熟识菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？

⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来援助你。

⑵听清晰前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。〔两次〕

中班音乐买菜教案7

活动设计背景

平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。

二、依据歌曲，尝试简约的创编歌词。

三、知道各种菜都有丰富的营养。

教学重点、难点

依据歌曲，尝试简约的创编歌词

活动预备

一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

二、音乐磁带。

三、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。

1.老师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？

2.你字菜市场看到了什么菜？

3.老师小结，教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。

3.提问，援助幼儿理解歌词内容。〔要求幼儿用歌词回答下列问题〕

〔1〕今日的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？

(２)买了什么菜呀？

４.利用电脑课件援助幼儿理解歌词。

５丰富词汇：圆滚滚＼绿油油

６.教幼儿有节奏的念歌词。

７.教幼儿唱歌曲。

〔１〕用整体法教唱。

〔２〕分句教唱，重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜爱吃的菜。

教学反思

本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比较活跃。在援助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像援助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简约的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

中班音乐买菜教案8

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简约的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动预备

1、ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿爱好。小伙伴你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平常都喜爱吃什么菜呢？

2、观赏歌曲，熟识歌词内容。

〔1〕有个小伙伴早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？

〔2〕倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀？〔幼儿讲解并描述后，出示蔬菜图片〕

〔3〕带领幼儿有节奏地念歌词。〔熟识节奏型：××××∣×××∣〕

3、熟识旋律，学唱歌曲。

〔1〕再次倾听歌曲，熟识歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平常演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。

〔2〕老师示范演唱歌曲。小伙伴可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮老师打一打节奏。

〔3〕反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。

〔4〕多种形式演唱〔小组唱、分组说唱轮番、个别幼儿演唱等〕

4、幼儿创编歌曲。

〔1〕平常我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，留意句式要和歌曲中一样的。〔指导幼儿创编〕

〔2〕请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

中班音乐买菜教案9

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动目标

1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的心情。

2、能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌控歌曲中没有伴奏的地方

活动预备

1、依据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。(音乐：买菜)

师：今日我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱

师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏(买菜)

买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗?(出示节奏卡)

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌颂《买菜》

(1)出示图三

巩固幼儿掌控好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)老师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听：买的菜的顺次)出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会涌现什么事?)。出示图四

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡23种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片援助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。

3、幼儿对唱曲中的说白的掌控不太好。

4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观测买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。

中班音乐买菜教案10

一、活动目标

1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.情愿在集体前大胆表演，体验活动乐趣。

二、活动预备

1.物质预备：布织布各类小菜、教学图谱等。

2.阅历预备：幼儿认识各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

师：老师带来了什么？〔母鸡，青菜，萝卜等。〕这么多的菜，为什么没有客人来买呢？〔我们小伙伴都情愿去买，可为什么客人不来买呢？〕

幼儿自由回答。

过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？

老师夸菜宝宝:鸡蛋圆滚滚呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

老师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？

幼儿回答，老师出示图谱。

我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？

幼儿叫卖。

你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？

你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！

2.幼儿学唱歌曲

〔1〕播放多媒体，听音乐。

〔2〕老师提问并随机依据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今日天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？〔依据幼儿回答状况老师可再次清唱歌曲〕我们也和奶奶去买菜。

〔3〕幼儿看图谱模唱一。

〔4〕指导幼儿快乐地唱一。

买了这么多菜真快乐呀，我们快乐地唱一唱。

买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。

〔5〕完整地唱一唱。

〔6〕加反复记号完整演唱。

老师提问：这首歌和我们平常唱的歌有什么不一样？

〔歌里有唱的地方，还有说的地方〕真有趣，我请来唱唱的地方，小伙伴来表演说的地方，好不好？

〔7〕幼儿分形式表演说唱部分。

3.表演唱

〔1〕今日我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有快乐的地方也有不快乐的地方，很有趣，这首歌还没出名字呢？买菜。

〔2〕你想和谁去买菜，邀请你的**一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

中班音乐买菜教案11

活动目标

1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的欢乐心情

2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。

3、愿意援助同伴，体验相互援助所带来的愉悦之情。

重点难点

重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

难点：用欢快的心情来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

活动预备

1、《买菜》课件

2、《买菜》音乐

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰

活动过程

〔一〕练声

〔1〕练声歌曲《我爱我的小动物》师：今日来了许多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小伙伴轻轻走到老师这里来。

〔二〕导入活动

〔1〕出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小伙伴们平常你们家都是谁去买菜呢？〔爷爷奶奶爸爸妈妈〕今日有一位老奶奶家也来了很多的客人，要买好多菜，她想请小伙伴援助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小伙伴小耳朵认真听，小眼睛认真看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告知老师听。

〔2〕播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

〔3〕完整说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

〔三〕学习说唱的方式

〔1〕师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜〔复述买菜部分的歌词〕，我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小伙伴认真听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

〔2〕老师清唱一遍

幼儿回答

播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

〔3〕出示图谱进行游戏

师：你看一看这里用了几个萝卜？〔两个〕跟老师做个游戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？〔两个〕也拍手两下，几个西红柿？〔三个〕拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆〔两个〕，几个毛豆〔两个〕，几个小豌豆〔三个〕，咱们拍出来行吗？那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小伙伴把你的小手拿出来，好开始。

下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。

〔完整学念歌词〕

今日我们帮老奶奶买这么多菜，你们快乐吗？〔快乐〕那今日的天气怎么样呀？很好〔有大大的太阳〕，今日天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。

〔4〕出示菜篮帮老奶奶买菜

师：你们都记住了吗？那我们现在开始帮老奶奶买菜了，先预备个菜篮，咱们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来

〔5〕引出音乐后半段

师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。

播放音乐结束部分。

〔6〕老师弹琴幼儿跟唱边做动作

师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，老师弹琴小伙伴一起跟着唱，听一听谁的声音好听。

现在老师和小伙伴一起跟着音乐边唱边做动作。〔播放音乐〕

〔四〕游戏《买菜》

师：老师今日要和你们一起做个游戏，游戏的名字也叫《买菜》，老师给你们预备了很多蔬菜，在你们的凳子后面，请小伙伴拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖颈上。小伙伴看老师变成了谁呀？〔老奶奶〕

？游戏规章：小伙伴看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小伙伴当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最末唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

〔五〕结束活动

师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜吧〔播放《买菜》音乐〕活动总结

中班音乐活动《买菜》是一个歌颂活动，歌曲是二拍子的，欢愉快泼，中间有一段对白，为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱，我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具帮助〔课件、头饰、胸卡〕，取得了很好的效果。

“买菜”是幼儿熟识的生活活动，因此通过谈话我很顺当就引出了课题，念白部分的蔬菜名比较多，为了方便幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件协作演唱，唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片，直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

游戏是幼儿最喜爱的活动，用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜爱的，我设计了“买菜”游戏，就地取材，地面用彩色绳子围了个菜篮，让小伙伴们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝，一边演唱一边游戏，唱到哪种蔬菜名称，扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”，游戏与歌曲结合紧密，幼儿边玩边唱，自然而然就学会了《买菜》这首歌。

整个音乐活动在欢快的音乐声中结束，孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲，大胆变现，体验了胜利的喜悦。

中班音乐买菜教案12

活动目标：

1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。

2.通过学习援助幼儿了解各种菜的特点。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点：

学会歌曲并了解各种菜的特征

活动预备：

1.音乐磁带或CD。

2.幼儿有过买菜的经受。

3.蔬菜卡片。

活动过程：

一、谈话引出活动激发幼儿学习爱好。

1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?

2.那小伙伴你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

3.有一个小伙伴，今日也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?

4.介绍歌曲名字

你们说了那么多的菜，那这个小伙伴看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。

二、倾听范唱，理解歌词

1.今日的天气怎么样?(好)小伙伴和谁一起去买菜?(奶奶)

②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

③听录音第二遍

提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油等)

④依据幼儿的回答，逐一呈现图谱，援助幼儿记忆歌词。

⑤再次倾听老师的范唱，找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲

1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以依据幼儿爱好，反复2～3遍。

3.以游戏形式结束活动

①小伙伴真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了许多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

②师幼齐唱歌曲出活动室

活动分析：

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

《买菜》这首歌曲歌词虽然简约，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易掌控。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单掌控，不易混淆。视觉的参加援助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。

活动反思：

1.孩子在唱歌时参加的积极性不高，我没有实时地采用有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。

2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

3.没有充分地利用图谱。

4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小伙伴一起去买菜。

由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

中班音乐买菜教案13

活动目标：

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。

活动预备：

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、观赏歌曲

1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜爱吃什么菜？有一个孩子今日要去买菜了，你们听！

2、完整观赏歌曲。

二、学习有节奏朗诵歌词。

1、学念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱〕

今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，援助幼儿把握节奏〕

2、学念第二段：

××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱

鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌

豆〔出示菜的卡片，援助幼儿记忆〕

3、学念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

三、分声部朗诵

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可喧闹了，大家都热忱地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮番表演，要求一个声部表演完了，另一个声部立刻接上。

5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

中班音乐买菜教案14

教材分析：

《买菜》这首歌曲歌词虽然简约，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易掌控。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名根据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形详细形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简单掌控，不易混淆。视觉的参加援助了幼儿清楚地分解了节奏，

活动目标：

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培育幼儿的留意力、制造力和合作技能。

3、让幼儿在开心的音乐声中体验到唱歌的欢乐。

活动预备：

1、教学挂图、图片假设干(与歌词内容相匹配)

2、幼儿操作的卡片假设干张，每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前预备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过开心的参观活动，让幼儿更简单理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

老师说到："我是谁呀?妈妈今日带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高兴奋兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思：

老师利用幼儿喜欢的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参加活动的情趣，引发他们的生活体验。

幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”……

师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

〔1〕完整观赏歌曲，

〔2〕通过律动学唱歌曲，

〔3〕两人一组角色表演学唱歌曲。

中班音乐买菜教案15

一、活动目标

1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2．幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

3．幼儿情愿积极主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。

二、活动预备

物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

阅历预备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点中间部分的说唱

四、活动过程

〔一〕通过游戏，学习歌曲中说唱部分

1."卖菜啦!卖菜啦!"老师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小伙伴们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"

2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。

〔1〕师："小伙伴们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?"老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

〔2〕幼儿回答后，老师援助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺次贴在小推车的