中班主题公开课教案

第第页中班主题公开课教案

中班主题公开课教案1

活动名称：

我爱大树和小花活动目标：

1、产生爱花和数的情感。

2、积极参加争论，留意倾听同伴的发言。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动过程：

1、我爱大树和小花每位小伙伴都有自己的树伙伴，你喜欢你的树伙伴吗？为什么？

你为树伙伴做了一些什么事？

谈谈自己为什么喜欢大树和小花？

2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，依据老师设想的情节进行表演，建立爱树和花草的情感。

老师扮演大树和花，说说自己的.欢乐事。

我们应当怎样爱惜花草树木

教学反思

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应留意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平常阅历之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了爱护花草树木的方法。

中班主题公开课教案2

设计意图

在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，给予了一种奇妙的性格。新《纲要》指出：要为幼儿制造宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿主动与老师、同伴或他人交往，体验语言沟通的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

最近我发觉我们班的幼儿对属相特别感爱好，经常在一起谈论有关问题，有的小伙伴还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺次。

活动目标

1．理解故事内容，能依据故事情节大胆猜想竞赛结果，进展幼儿语言表达技能。

2．初步了解十二生肖及其排列顺次。

3．引发对属相的爱好及民族骄傲感。

活动预备

1．幼儿向家人了解他们的属相

2．故事投影

3．十二生肖图片一套，胸饰两套

活动过程

一、导入引起幼儿爱好

出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于老师属猴，所以伙伴送我了一个小猴玩具。小伙伴，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(依据幼儿回答出示相应属相〕刚才小伙伴特别能干，已经说出了很多属相，那么究竟还有哪些属相呢？我们来听一听。

二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺次

1．利用课件边讲解并描述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠竞赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕现在进行的是爬山竞赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕接下来动物们进行的是跨步竞赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕咦，你们看，接下来动物们要进行什么竞赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？〔幼儿猜想后继续讲解并描述〕

2．提问：故事中有哪些动物？〔出示其余动物〕我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发现了，每年都有一种小动物做为标识，我们中国人真了不得呀！

3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。老师利用课件讲解并描述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

三、做十二生肖排队的游戏

老师交代：“今日我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小伙伴自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺次，咦我们有的小伙伴是属马的，有的'大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小伙伴一起去发觉吧。

活动反思：

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

中班主题公开课教案3

活动目标：

1、通过节奏游戏的训练，让幼儿练习稳定的固定拍，是节奏视奏的预备练习。

2、认识新音符Re，复习La、Sol、Mi。

3、二声部节奏练习，让幼儿不同节奏的敏感性。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

Flash，OK绑，二线谱，笔。

活动过程：

1、节奏游戏〔1〕播放Flash，与幼儿一起争论受伤的猴子会发出怎样的声音。

〔2〕请幼儿给猴子的头上黏贴OK绑，用猴子受伤的声音读出节奏。

〔3〕看着图片中猴子头上的OK绑，大家一起拍节奏。

2、音符练习〔1〕认识Re。

〔2〕运用二线谱复习La、Sol、Mi。

3、二声部节奏练习〔1〕将幼儿分成两组，一组念小猴子〔两个八分音符+一个四分音符〕，另一组念香蕉香蕉〔四个八分音符〕〔2〕老师初步引导两组合奏。

活动反思：

《五只猴子》是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决断了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的`节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最末我让孩子仿照猴子游戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照老师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。

但是我在活动中，有一点做的不是很完满，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开快乐心的，掉下来时难过地、难受，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完满。

中班主题公开课教案4

活动目标：

1.用肢体动作来表达、表现歌曲。

2.感受春天带来的美意。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的'想法。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

歌曲活动过程：

1.练声：《小鸡的歌》

2.复习歌曲《报春》。

老师有节奏、有感情地朗诵歌词。

幼儿跟着老师念歌词。

老师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。

老师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱改变，唱出歌曲明亮、精美的感觉。

3.鼓舞幼儿大胆用肢体动作来表现。

你想用什么动作来表示这句话?我们一起来做一做。让幼儿唱歌的同时，边唱边跳，表现歌曲。

中班主题公开课教案5

活动目标

1、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

2、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动来源】

相宜的操作材料,能够促进幼儿主动活动,将枯燥抽象的数学知识生动地呈现出来,使幼儿更好地感知数学,并对数学产生爱好。为了援助幼儿更全面的认识球体，我们在益智乐园投放了自制玩教具——魔术箱，为幼儿创设了一个玩中学、学中玩的相宜环境。

【幼儿年龄段】

中班上幼儿。

【层次目标】

层次目标一：能够依据自己对不同球体的理解，用自己的语言大胆描述，让同伴猜想。

层次目标二：能运用已有阅历依据不同球体的不同特征进行排序活动。

【游戏预备】各种球体假设干。

【操作目标】

陈杨硕：能精确地说出不同球体的名称及触摸的感觉。

李尚泽：能用较精确的词语对不同球体的轻重、表面特征、玩法等进行描述。

【观测重点】

幼儿对操作材料的爱好性。

同伴间能否根据游戏规章进行游戏。

【指导建议】

1.在原有材料的基础上增加一部分新材料，使游戏涌现新的转机，产生新的含义，引发幼儿新的探究活动。

2.将幼儿胜利的玩法范例拍照，给幼儿提供默示性的指导。

【材料投放】

【过程分析】

在材料的提供上下了不少的功夫，从平面过渡到立体，从静态的到动态的(转动的或不转动的)，从幼儿不可触摸到的到幼儿可触摸到的。这些材料中,大小、外形、颜色上的不同可援助幼儿感知不同的球体。材料的提供由易到难，层次分明，满意了不同水平幼儿进展的需求。

【改进措施】

1.为幼儿提供更多的球体，增加游戏的挑战性。

2.提供一张排序表，引导幼儿可以依据不同球体的大小、轻重差异进行6以内物体的排序。

【幼儿讲解并描述】

我们玩的这个魔术箱里一共有6个球体，都是有排球、乒乓球、泡沫球、玻璃球、跳跳球。我和李尚泽都喜爱排球，应为它摸上去硬硬的、有毛，它能跳得很高，弹性很大！

【幼儿活动实录】

今日的区域活动开始了，陈杨硕和李尚泽小伙伴同时来到了益智乐园。

陈杨硕：“我们一起来摸球的游戏好吗？”“好啊，谁先猜，谁先来摸？”李尚泽对游戏提出了规章。〔幼儿能依据游戏的规章进行游戏。〕“要不你先摸，我来说，好吗？”陈杨硕试验着说。他的提议得到了同伴的赞成。〔对同伴提出的建议特别愿意接受，促进了游戏的顺当进行。〕陈杨烁说：“请你摸出一种绿色的、硬硬的、能跳的很高的球。”〔幼儿思路清楚，语言描述清晰流畅。〕听完同伴的描述后，李尚泽小伙伴特别自信的，将手伸进箱子摸出了排球。“恭喜你，完全正确！”陈杨烁对同伴的表现进行赞颂！

轮到李尚泽说：“请你摸一个黄色的、小小的、轻轻的球。”〔对乒乓球的描述特别好。〕“好来。”说着陈杨烁在箱中摸出了乒乓球。

几个轮回后，他们将箱中的全部球都拿了出来，在盘中排成一排进行了比较观测。

【分析与指导】

◆幼儿方面1.能依据同伴的'语言提示，摸出相应的球体。李尚泽、陈杨硕两位小伙伴在整个游戏过程中表现的一贯心情高涨，能仔细地依据同伴的语言默示摸出相应的球体。

2.对不同球体的认识有了较丰富的阅历。

李尚泽、陈杨硕两位小伙伴在对不同球体的描述中，语言运用恰当。比如排球，摸起来硬硬的、重重的、表面有一层毛，等等。

3.能够对自己的操作进行验证。

在依据语言提示摸出球体后，懂得用自己的语言向同伴进行验证性的讲解，特别好！

◆老师运用的教育策略幼儿学习数学是在与材料的相互作用中进行的,在投放操作材料时应留意以下两点:

一是材料的投放要讲究相宜性。应依据幼儿现阶段阅历进展水平，提供相应的材料，激发幼儿探究的爱好和应对挑战的志气。

二是材料的投放应讲究科学性。案例“称一称”中,自制的测量工具所存在的较大误差及所选择的测量物没有固定的重量,就径直影响了幼儿探究的科学性和结论的精确性。幼儿需要借助详细的物体来学习抽象的数学知识,支持思维的探究。因此,老师所投放的材料应便于幼儿尝试、探究、发觉和解决问题,操作材料既应满意幼儿科学探究的需求,更应成为科学探究的有力工具。

中班主题公开课教案6

活动目标：

1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。

2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往技能的进展。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、假设干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

活动过程：

一、回忆沟通买菜的经受(了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐)师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗?那让我们一起来看一看吧。

1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?

2、幼儿沟通(老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的阅历等方面加以沟通)

3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的.买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的营养，所以，我们小伙伴要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好方法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师：按小伙伴的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意?(与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)

2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小伙伴援助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

3、老师带领大家巡回检查

三、角游：买菜预备(创设菜场环境)：

(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

(2)"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)

2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小伙伴帮帮忙、买点菜，行吗?"

3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单")：看看菜单上说的是什么?看清晰了以后，你可以自己按菜单径直去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观测争论，理解菜单的含义)

4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大)

5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓舞幼儿向客人老师去沟通)

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法技能，也有情感立场，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最末一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但假设在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。

中班主题公开课教案7

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多着重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的欢乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、知道检查身体的重要性。

活动重点:

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探究用脚玩游戏。

活动预备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆假设干、橡皮擦假设干、铅笔假设干、图形假设干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观测图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。

2、小伙伴你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观测自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小伙伴的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个?

大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿?

老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①老师：小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

②老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小伙伴上来示范。

2、老师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。

1、观测图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。

3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的?

4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应当嘲讽他们而是应当援助和照看他们。

六、按摩小脚。

老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动结束：

老师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

4、中班主题公开课小超市教案反思

活动目标

1、提高孩子社交技能;

2、加深对数字的认知;

3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

重点难点

教学重点：让孩子知道多劳就会多得。

教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

活动预备

要预备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

活动过程

老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小伙伴分发一张写有2元的卡纸，小伙伴可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦洁净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小伙伴可以依据自己的技能来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小伙伴走过来，老师会问你要买点什么?然后就有一个对话沟通，还有就是钱卡的找给(这里面就能进行一个数学的教学)。活动大略进行二非常钟就结束了，有的小伙伴的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜爱并积极参与，通过活动，让孩子们提高了对学习的.爱好和积极性。

教学反思

通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、沟通;通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得全部的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。

假如下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色调，二来能扩大孩子们的劳动范围。

课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，假如是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应当如此。

5、中班主题公开课小兔子过生日教案反思

目标：

理解故事内容,体验小动物之间相互关怀,想到援助的情感.

培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

培育幼儿勇猛、活泼的性格。

激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

培育幼儿的尝试精神。

预备:

1、故事《小兔子过生日》故事录音

2、相关动物的头饰

过程:

1、引起幼儿听故事的爱好

2、出示蛋糕和小汽车的图片.提问:今日谁过生日?小汽车是干什么的?

2、观赏故事介绍故事名称播放故事录音

3、理解故事内容

结合幼儿用书,第二次播放故事,按故事内容提问：小兔子过生日得到了什么礼物?它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫"救命"?谁来救它了?假如你是小白兔,你会怎么做?

4、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事.

建议：提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.

评价：能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班主题公开课教案8

幼儿分析：

中班的孩子已经开始关注自己身边的四周事物，能够擅长观测，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，着重他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加观测，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。

活动目标：

1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的爱好。

2、利用落叶开展想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑技能。

3、培育幼儿的亲情感及口语表达技能。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1、多种外形、颜色、大小不同的树叶假设干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》、落叶图片。

活动过程：

(一)观测落叶带领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、大小、颜色等来分类。)(二)观赏落叶观赏手重落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。

(通过观测，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸开展，还和原来一样。)(三)开展幼儿想象1、引导幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看图片，老师预备一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。

(通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的`变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜爱的作品。

(1)利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，开展想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。

(通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并开展想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。

(让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，开展幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。)(3)制作树叶面具。鼓舞幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个美丽的树叶面具。

(五)作品观赏、评价观赏——观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

活动反思：

本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的留意，然后再渐渐引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有许多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最末让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

中班主题公开课教案9

活动名称：

奥尔夫《拨弦波尔卡》

活动目标：

1.引导幼儿自制乐器，并进行分组沟通。

2.体验游戏表演的乐趣。

3.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

4.培育幼儿的.尝试精神。

活动预备：

音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器，纸巾盒，橡皮筋以及纱巾。

活动过程：

1.复习音乐的曲式，让幼儿跟着图谱做律动。

2.自制乐器进行分组表演。

〔1〕让幼儿做手工纸盒〔放小声的背景音乐〕，完成自制乐器。

〔2〕老师跟着幼儿一起演奏A段；B段时一同挥动纱巾；A段时再一起演奏乐器。

〔3〕让幼儿分成AB两组分别演奏A段和B段。

中班主题公开课教案10

活动目标：

1、了解围巾花饰的多样，及色调的丰富。

2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

3、对装饰画有爱好。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。

活动过程：

一、谈话导入课题;

老师：冬天来了，天气特别寒冷，请小伙伴说说，我们怎样来防寒呢?

二、出示各式围巾,让幼儿观赏;

这是什么?(围巾)它们有什么不一样的.地方?(花纹不一样)

花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

三、装饰围巾,幼儿作业。

1、我们今日也来装饰围巾,你喜爱什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲解并描述)。

2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

3、老师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,留意不和别人一样,能自己想方法设计。

4、老师巡回指导,援助有困难的幼儿进行设计。

四、评讲幼儿作品

1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班主题公开课教案11

活动目标：

1.加强对生活中常见车辆的认识。

2.了解三种非常车辆的用途〔警车110,、抢救车120、消防车119〕.

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动重点;了解三种非常车的用途。

难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动预备1.预备各种车辆的图片。

2.下载各种车的声音。

活动过程〔一〕情景导入：老师：今日天气真是好，我们大家一起出去兜兜风，"小凳子，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，抢救车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"〔二〕谈话导入，引发幼儿对车的爱好1.师：今日小伙伴来得真是早，但不知道今日你们是怎么来到幼儿园的呢？

〔引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等〕2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？〔引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、抢救车、消防车。〕师：原来有这么多的车，今日我们班来了许多客人，我们用掌声把他们请出来。〔请几个车宝宝入场自我介绍〕师：刚才我们认识了许多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？

〔三〕、听声音，辨别车辆，并让小伙伴仿照车子的声音。

〔1〕播放自行车铃铛声。

〔2〕分别放出警车、抢救车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

师：刚才呀，我们认识了许多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找伙伴的游戏〔边放音乐边让没参入的小伙伴唱并打节拍〕〔四〕游戏"找伙伴"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到伙伴。

上学--需要校车。遇到伤员病人--需要抢救车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到许多垃圾--需要垃圾车。遇到公路干燥--需要洒水车。幼儿认真观测，发觉其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车〔110〕、抢救车〔120〕、消防车〔119〕，知道在遇到困难实时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告知大家三种特种车的.求助电话号码。

〔五〕、结束部分师：今日我们认识了许多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得师很快乐呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小凳子连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，抢救车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思：

本次活动《各式各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参加的积极性比较高，本次活动培育幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能熬炼幼儿的语言表达技能，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，假如拿真实的玩具车给小伙伴讲解，小伙伴的爱好会更高。下次会再接再厉。

中班主题公开课教案12

活动目标：

1、引导幼儿自主地选择各种材料，大胆地进行制作和装饰。

2、鼓舞幼儿用制作的壳进行游戏，从中体验胜利的喜悦和游戏的乐趣。

3、初步培育幼儿相互合作、相互援助的集体精神。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

活动预备：

1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。

2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。

活动过程：

一、讲解并描述故事《乌龟旅行》，激发幼儿活动的乐趣。

1、乌龟在遇到危急时是怎样爱护自己的`?

2、老师与幼儿共同争论怎样做背壳。

二、幼儿自主地选择材料，制作背壳。

1、给“背壳”穿上绳子，打好结。

2、用彩色纸装饰背壳。

3、在制作的过程中鼓舞幼儿大胆动手，与人合作、相互援助。

三、用自己制作的背壳进行游戏。

1、体态表演。

(1)、学一学乌龟走路的样子。

(2)、敌人来了，乌龟缩到背壳里去的样子。

2、乌龟旅行。

幼儿扮乌龟背上背壳听音乐自由地用各种方法爬。音乐停止，老师扮狐狸、老虎、大鲨鱼出来找食物时，“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。

活动反思：

老师应是一个观测者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

中班主题公开课教案13

活动目标：

1、了解围巾花饰的多样，及色调的丰富。

2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

3、对装饰画有爱好。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的'围巾状)。

活动过程：

一、谈话导入课题;

老师：冬天来了，天气特别寒冷，请小伙伴说说，我们怎样来防寒呢?

二、出示各式围巾,让幼儿观赏;

这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

三、装饰围巾,幼儿作业。

1、我们今日也来装饰围巾,你喜爱什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲解并描述)。

2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

3、老师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,留意不和别人一样,能自己想方法设计。

4、老师巡回指导,援助有困难的幼儿进行设计。

四、评讲幼儿作品

1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班主题公开课教案14

主题背景：

夏季对儿童而言是个非常的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以逍遥自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各式各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节!

主题目标：

1、知道六一儿童节是小伙伴自己的节日，感受节日的快乐气氛，体验过节的喜悦。

2、愿意参与六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

环境与资源：

1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"(我最想得到的礼物)"好伙伴信箱"(给好伙伴的节日贺卡)"礼品角"(我的礼物)"我和外国小伙伴手拉手""让人们的生活更美妙"(让水更洁净、让人们穿得更美、让食品更丰富等)图片展等。

2、让孩子孩子争论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜爱的节日。

3、夏季是一年中最酷热的季节，有其非常的天气特征与自然景象，老师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发觉夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观测四周环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的改变和特征。

4、师生共同布置"欢乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的改变等)。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要爱护花木、爱护益虫的教育。

家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的美满和欢乐，还可带领孩子参加六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的怜悯心。

主题网络图

主题计划表：

主题产生夏季对儿童而言是个非常的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。“网出处”夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以逍遥自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各式各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节!

相关阅历：

1、知道六一儿童节是小伙伴自己的节日，感受节日的快乐气氛，体验过节的喜悦。

2、知道夏季卫生知识，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

3、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

5、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

教学活动：

数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角

语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天

常识：过节喽、"欢乐六一"游园趣味活动、我们多么美满、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗

体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪

美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物

音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域

美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸

生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆

数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线

阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同

建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼

体育：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活

游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说

游戏：找伙伴、我是一只大野狼环境布置"喧闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的改变等)。

家园共育

1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的美满和欢乐，还可带领孩子参加六一献爱心活动，激发幼儿的怜悯心。

活动反思：

在《喧闹的夏天》主题探究活动过程中，幼儿获得了很多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲解并描述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"喧闹的夏天"激烈争论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品"等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观测身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰美丽的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰技能，还满意了孩子的审美意向。观测夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起观赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是酷热的'，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓舞家长和孩子一起收集夏天的用品，最末在我们老师的援助下,师幼共同创设出了《喧闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的欢乐体验。

幼儿在主题活动中，通过与同伴相互沟通，从同伴的身上学到了许多知识，幼儿的性格品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去查找自己需要的知识、技能、加强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。

我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有须要让幼儿懂得一些防病的常识;而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也加强幼儿的安全卫生教育意识。

中班主题公开课教案15

近阶段发觉幼儿对粘粘纸的爱好特别深厚，常常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观测后发觉，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着许多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达技能、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的爱好迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

活动总目标：

1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

2在喜爱的活动中让幼儿的爱好需要得到满意。

第一阶段：好玩的贴贴纸

活动一：贴贴纸的奥秘

活动目的：

1通过幼儿的探究，去发觉贴贴纸的特点。

2进展幼儿的观测力。

活动指导：

1请幼儿收集自己喜爱的贴贴纸，展示在教室四周。

2引导相互观测、争论“你发觉了什么？”

反思：

幼儿对与丰富多彩的贴贴纸特别感爱好，从孩子们的争论中发觉，幼儿的爱好主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发觉了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

幼儿在观测探究中，从争论贴贴纸的奥秘到争论卡通片，各个幼儿都积极的参加。

这次活动从幼儿的爱好入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满意的欢乐。

推动：

依据的幼儿的主要爱好指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开