动物职业介绍所教案集合14篇

第第页动物职业介绍所教案集合14篇

动物职业介绍所教案1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言技能。

3、培育幼儿乐于助人，援助别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁听，大象在说什么〔敬爱的各位小动物，你想发挥自己的特长吗请到大象职业介绍所来！〕

咚咚咚！〔出示小螃蟹〕师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来援助你

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗

师：小伙伴，小螃蟹要干什么对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样有什么本事

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作

先想一想再集体讲。

师：刚才，小伙伴讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗

大象：别焦急，我来援助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小伙伴，大象伯伯是怎么说的〔让幼儿复述大象的话〕

2、幼儿自由讲解并描述后集体讲解并描述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样有哪些本事

A、幼儿讲解并描述，有目的的倾听。

也可以告知客人老师。

B、集体争论。〔将纸偶放在椅子下〕

现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作为什么帮他找这份工作

C、请幼儿两讲解并描述。

3、游戏环节。

小伙伴真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的'难题，他请我们到它开的职业介绍所去援助更多的小动物呢你们情愿吗

怎么帮呢看我和***是怎样表演的

你们想知道我们说了什么吗请认真听。

师：谁情愿来表演大象〔分男女表演大象和小动物〕

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

动物职业介绍所教案2

活动目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的优点的道理。”

3、鼓舞幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清晰表达。

活动预备：

1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各种职业标识图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

活动重难点：

理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的优点的道理。

活动过程：

一、谈话沟通，激发爱好。

1、你们认识它吗它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

2、你们知道职业是什么意思

3、动物职业介绍所又是干什么的〔通过创设情境，来激发幼儿的爱好理解“职业”“职业介绍所”的概念！〕

二、学习故事第一段，了解主要内容。

1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜想。

老师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮忙了。你们看它是谁假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢为什么

2、老师讲解并描述故事第一段。

老师：到底大猩猩所长是怎么援助龙虾的呢

3、援助熟识故事内容。

老师：小龙虾遇到了什么困难大猩猩所长为它介绍了什么工作

三、合抱负象，介绍工作。

1、老师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有许多工作岗位呢。你们看是什么工作

2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步争论。

老师：又有谁来了它们又适合做什么工作呢为什么

3、集体沟通后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观测图片大龙虾，大胆猜想回答提问。

幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

幼儿观看职业图片，鼓舞幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由争论袋鼠、青蛙它们的适当工作。

幼儿集体沟通，分组争论另请每组派一位幼儿上前讲解并描述本组看法。通过观赏故事的第一段内容，让幼儿积累肯定的阅历，开展大胆的.想象，知道依据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

运用阅历，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

四、完整倾听故事，理解内容。

1、老师提问：到底大猩猩所长的职业介绍所是怎么援助这些动物伙伴的呢我们把故事完整听一下。

2、争论故事含义

〔1〕老师：大猩猩所长最末对小动物说的话你听明白了吗是什么意思

〔2〕虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么援助这些动物伙伴的。

幼儿进行争论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，援助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

五、拓展延伸，融会贯穿。

〔1〕小动物们都依据自己的优点找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么优点在班级里，你能用这些优点为大家做什么呢

〔2〕小结：我们都发觉了自己的优点，那肯定要用好它噢，这样你就能够获得欢乐和胜利。幼儿轮番讲解并描述，自己商量说的顺次。

让幼儿看到自己身上的优点，明白其实每个人都有自身的优势。

动物职业介绍所教案3

活动目标：

1、理解故事内容，初步掌控“得偿所愿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己优点”的重要性。

3、乐于沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片假设干张〔PPT形式〕。

活动过程：

1、开始部分

提问1：“小伙伴们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”〔长大以后要做的工作〕

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小伙伴们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”〔给小动物介绍职业／工作的地方〕

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，现在我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”〔出示PPT〕

2、基本部分

1〕老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”〔找动物职业介绍所〕

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人？〔龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”

2〕老师进行第二次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘得偿所愿’〔盼望的事得到满意〕，它是什么意思啊？”

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”〔包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“大猩猩所长依据什么给小动物安排职业？”〔发挥了小动物的优点〕

3、延伸部分〔出示PPT图片〕

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又涌现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伙伴们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1〕引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”

2〕引导幼儿了解“找到自己的优点”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的.优点，援助小动物们解决了许多难题，小伙伴从这个故事里学到了什么？”〔了解自己的优点〕

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明径直。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求径直明确的告知幼儿。

同学评议：

活动效果不错。

自我反思：

1、活动目的基本达到，在援助幼儿掌控“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

教学反思：

总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以通过奇妙地设计，对孩子多方面技能的进展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作技能，活动最末增加表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求……因此，在开展这个活动的时候，我们可以依据班级孩子的进展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的进展也会更有意义。

动物职业介绍所教案4

一、设计意图：

故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简约、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，援助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移技能和规律思维技能。

在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓舞幼儿积极思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿提供了完整讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组争论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。并运用教具〔奖章〕的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

二、活动目标：

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

1、积极思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。

2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于，所以”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。

3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达技能和规律思维技能。

三、活动预备：

场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

四、活动过程：

1、引题，导入活动。

带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。

1〕讲解并描述第一段，提问：

大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

2〕讲解并描述第二段。

讲解并描述第二段前半部分，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？〔鼓舞幼儿用由于的句型完整讲解并描述〕

老师继续讲解并描述后半部分。

3〕讲解并描述第三段。

讲解并描述第三段前半部分，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？〔鼓舞幼儿用“由于”的句型完整讲解并描述〕

老师继续讲解并描述后半部分。

4〕小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？〔每个动物都有自己的'特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的〕

3、分组争论，为动物介绍合适的工作。

1〕老师示范：为长颈鹿介绍工作。

引导幼儿依据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并依据幼儿的回答编成一段话。

2〕提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。

幼儿轮番讲解并描述，自己商量说的顺次。

要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。

3〕幼儿分组讲解并描述，老师小组指导。

引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，鼓舞幼儿仿照故事中情节编一段话。

4〕集中沟通。

幼儿沟通自己编的故事，老师实时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完整讲解并描述故事。

5、延伸：为不同行业选择人才。

以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才〔老师、消防队员、保安、医生等〕，老师引导幼儿依据职业的特点选择相应的动物。开展阅读全文

动物职业介绍所教案5

设计意图：

各行各业对幼儿来说是既熟识又生疏的，由于幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充斥了新奇心，大班主题活动“各行各业”的开展正好满意了幼儿的需求。其中生动有趣的童话故事《动物职业介绍所》，奇妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《动物职业介绍所》是一个童话故事，该故事情节生动，充斥童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此，我盼望通过形象生动的多媒体课件让幼儿形象、直观地理解故事内容，有效突破活动的重难点。活动中，动画、文字、对话、音乐集一体，让幼儿充分感受了童话的美妙和欢乐，并盼望通过这个故事，让幼儿懂得每个人都有优点，要充分发挥自己的优点就能为大家做贡献。

活动目标：

1、观赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系。

2、能用自己的.阅历分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能大胆用语言在集风光前表达。

3、在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的优点，为大家做贡献。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿与家长一起沟通争论过各种职业的名称和作用。

2、教具预备：《动物职业介绍所》课件一套。

活动重点：

观赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系，并能用语言‘大胆地在集风光前表达。

活动难点：

在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的优点，为大家做贡献。

活动过程：

一、谈话争论，引出主题

〔感知动物职业介绍所〕

O指导语：小伙伴看，这是谁

o指导语：聪慧的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦职业介绍所是干什么的呀

O小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你知道哪些职业呢职业介绍所会援助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。

O指导语：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀

0指导语：猩猩所长在电视上登了一个广告：敬爱的动物伙伴，您有合适的工作吗您想充分发挥自己的特长吗请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您得偿所愿。

0指导语：他在哪里做的广告

0指导语：广告里的得偿所愿是什么意思呀特长什么意思

二、创设情境，感知作品

〔通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系，并能尝试依据动物们的特点介绍合适的工作。〕

〔一〕感知故事前半部分

1、大猩猩帮龙虾找工作。

毒指导语：〔1〕龙虾原来是做什么工作的

〔2〕为什么龙虾不适合这份工作呢

〔3〕大猩猩给龙虾介绍了什么工作

〔4〕裁缝是干什么的

〔5〕为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢

〔6〕龙虾喜不喜爱这份工作

2、大猩猩帮青蛙找工作。

掌指导语：〔1〕职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的为什么他不喜爱那份工作

〔2〕大猩猩为青蛙介绍了什么工作

〔3〕青蛙喜爱当游泳教练吗为什么

3、大猩猩帮袋鼠找工作。

〔当袋鼠妈妈说完，请幼儿争论猜想〕

誊指导语：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢

〔继续放课件〕

o指导语：〔1〕大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀

〔2〕袋鼠妈妈适合做邮递员吗为什么

〔二〕感知故事后半部分

1、梳理阅历

指导语：故事听了一半，老师要问为什么动物们都喜爱大猩猩所长介绍的工作呀

誊指导语：由于大猩猩是依据小动物们的特长来给他们介绍工作的，特长就是优点，别人没有的本事，比别人好的本事……

e指导语：剐刚那些小动物都适合那份工作，他们能把工作做好，所以呀他们很喜爱现在的工作。

2、大胆续编皤指导语：日子一每天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有小客人来了，看看是谁

〔出示小狗，小猴子，大象的形象〕

固指导语：现在老师请你们和旁边的好伙伴争论一下，假如你是大猩猩所长，你会依据动物们的特长给它们介绍什么工作

@指导语：那让我们来听听故事里是怎么说的。

〔继续放课件，把剩余的故事讲完〕

掌指导语：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样，但是都想到小动物的特长，相信你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱！

三、完整观赏，情感升华

〔完整观赏一遍故事〕

够指导语：大猩猩所长最末对小动物说的话你听明白了吗是什么意思

够指导语：小动物都有自己的优点，依据自己的优点找的工作就是一份合适的

工作，为大家做贡献。

指导语：那我们小伙伴有特长吗请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢

活动延伸：

在角色游戏中鼓舞幼儿依据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性游戏。

动物职业介绍所教案6

活动目标

1、积极思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。

2、理解动物特性与“职业”的联系，了解职业介绍所的意义，从而理解作品内容。

3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达技能和规律思维技能。

重点难点

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

活动预备

情景创设：动物职业介绍所

故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠

材料预备：布、游泳圈、信、小动物头饰

活动过程

1、导入活动。

带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。

〔1〕讲解并描述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是粮仓管理员？为什么要换工作呢？

〔2〕讲解并描述第二段，讲解并描述第二段前半部分，引导幼儿猜想：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？老师继续讲解并描述后半部分。

〔3〕讲解并描述第三段。讲解并描述第三段前半部分，引导幼儿猜想：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？老师继续讲解并描述后半部分。

〔4〕小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？〔每个动物都有自己的特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的.〕

3、分组争论，为动物介绍合适的工作。

〔1〕老师示范：为大象介绍工作。

引导幼儿依据大象的特征给大象介绍合适的工作，并依据幼儿的回答编成一段话。

〔2〕提出要求：幼儿自由结伴，自由选择小动物介绍工作。〔鸽子、狗、啄木鸟〕

幼儿轮番讲解并描述，自己商量说的顺次。

要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。

〔3〕幼儿分组讲解并描述，老师小组指导。

引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，鼓舞幼儿仿照故事中情节编一段话。

〔4〕集中沟通。

幼儿沟通自己编的故事，老师实时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完整讲解并描述故事。

5、区域活动，角色扮演，幼儿依据故事内容，并了解了动物特性和职业的关系，请幼儿们扮演其他动物，请一位幼儿扮演猩猩所长，进行游戏。

6、小结：我们都发觉了小动物们的优点，小伙伴也要发觉自己的优点哟，这样你就能够获得欢乐和胜利。

活动反思

看到龙虾图片的时候，请小伙伴观测特征时，幼儿说出了一个大钳子，没有说出裁缝这个词语，我就去特意重复了答案，其实这样是有误区的，简单影响幼儿的思索和判断；许多环节后，都忙于进行下一个环节，都很忽视小结，其实小结是一个问题与下一个问题的连接，应当正确避开才对；幼儿在分段听故事，并回答下列问题时，对每一个动物的特长和感知还不够，简单让幼儿对动物特长的理解很模糊；还有故事讲完后，我们又完整的听了一遍音乐，这时候，我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上，或许在情景方面导入得不够趣味；最末在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足，完全忽视了语言活动的精髓，所以在这篇教案表达方面就替换了，由于语言活动，最重要的进展是一个“说”字。盼望下一次的活动，会完全改善这一次的不足，从而得到更好的历练。

动物职业介绍所教案7

活动目标：

1、尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2、进一步萌发幼儿了解动物的爱好。

活动预备：

1、对动物特征有初步了解。

2、故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动——〔这一环节让幼儿理解职业介绍所的含义〕

1、出示故事课件。

2、这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物介绍所是

大猩猩开的吗?

二、分段讲解并描述故事——〔第二环节引导幼儿思索动物特征与职业的关系〕

1、讲解并描述第一段故事，提问：

〔1〕大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁缝？

〔2〕大猩猩所长为什么介绍龙虾做裁缝？

2、讲解并描述第二段故事。

讲解并描述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

老师继续讲解并描述第二段故事的后半部分。

3、讲解并描述第三段故事

讲解并描述第三段古代的前半部分，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

继续讲解并描述故事的后半部分。

4、小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。

5、过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小伙伴帮这些动物介绍合适

的工作，你们情愿吗？

三、分组争论——〔第三环节让幼儿自己依据动物特征为动物介绍合适的'工作〕

1、提出要求：幼儿四人一组，自由选择动物为它们介绍工作。

2、幼儿分组讲解并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。

3、集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业聘请会——〔巩固对动物特征的联想，为动物找到最合适的工作〕

1、大猩猩所长说：你们给动物伙伴介绍了这么多的工作，可是究竟什么工作是最适合它们的？

看看这些工作究竟谁来做最合适。

2、小结：出示ppt

长颈鹿的脖颈长，看得远，可以看清火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖颈滑下来逃命，适合做消防员。

大象的鼻子长能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工最合适。

猫抓老鼠的本事特别大，适合做粮仓管理员。

狗的鼻子很灵敏，经过严格训练能做警察。

我们依据每个动物的特征帮他们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动：现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都要来了，我们让其

他小伙伴一起来帮大猩猩的忙吧！

动物职业介绍所教案8

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言技能。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花。

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁听，大象在说什么〔敬爱的各位小动物，你想发挥自己的特长吗请到大象职业介绍所来！〕

咚咚咚！〔出示小螃蟹〕师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来援助你

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗

师：小伙伴，小螃蟹要干什么对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样有什么本事

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作

先想一想再集体讲。

师：刚才，小伙伴讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗

大象：别焦急，我来援助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小伙伴，大象伯伯是怎么说的〔让幼儿复述大象的话〕

2、幼儿自由讲解并描述后集体讲解并描述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样有哪些本事

A、幼儿讲解并描述，有目的的倾听。

也可以告知客人老师。

B、集体争论。〔将纸偶放在椅子下〕

现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作为什么帮他找这份工作

C、请幼儿两讲解并描述。

3、游戏环节。

小伙伴真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去援助更多的.小动物呢你们情愿吗

怎么帮呢看我和***是怎样表演的

你们想知道我们说了什么吗请认真听。

师：谁情愿来表演大象〔分男女表演大象和小动物〕

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

活动反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜欢参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达技能，积极协作老师的活动安排。

动物职业介绍所教案9

设计思路

“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本事，并且对动物的话题很感爱好。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿积极投入为小螃蟹查找合适的工作，并饶有爱好地谈论着要给其他动物查找工作，于是就生成了这个活动。

《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新奇，奇妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过PPT演示，分段讲解并描述故事，鼓舞幼儿积极思索动物特征与职业的关系，依据特点大胆猜想职业。此外，我重点设计了情境化的“职业聘请会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要依据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的优点。

活动目标

1．尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的爱好。

活动预备

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程

一、导入活动

1．出示故事课件。

2．这是什么地方职业介绍所是什么意思动物职业介绍所是干什么的这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗

二、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系

1．讲解并描述第一段故事，提问：

〔1〕大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作什么是裁缝

〔2〕大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝

2．讲解并描述第二段故事。

讲解并描述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作为什么

老师继续讲解并描述第二段故事的后半部分。

3．讲解并描述第三段故事。

讲解并描述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作为什么

老师继续讲解并描述第三段故事的后半部分。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小伙伴帮这些动物介绍合适的工作，你们情愿吗

三、分组争论，为动物介绍合适的工作

1．提出要求：

〔1〕相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

〔2〕幼儿轮番讲解并描述，自己商量说的顺次。

2．幼儿分组讲解并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。

3．集体沟通：你们给动物介绍了什么工作为什么

四、职业聘请会

1．〔出示PPT〕大猩猩所长说：你们给动物伙伴介绍了这么多工作，可是究竟什么工作是最适合它们的呢现在我要进行一个聘请会，看看这些工作究竟谁来做最合适。

2．小结：

*长颈鹿的脖颈长，看得远，可以看清晰火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖颈滑下来逃命，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

*猫抓老鼠的本事特别大，适合做粮仓管理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们依据每个动物的.特征帮它们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动

现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦〔出示PPT〕，我们回教室后让其他伙伴一起帮大猩猩的忙吧！

反思

“动物职业介绍所”这个活动是在故事

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲解并描述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的留意力，启发他们积极思索。如讲解并描述第二段故事的前半部分后，实时引导幼儿猜想“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作为什么”，再继续讲解并描述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲解并描述第三段故事的前半部分后，提问那么变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参加的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组争论，轮番讲解并描述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐烦倾听同伴的想法。在集体沟通环节，我预备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关阅历。

活动中也有一些缺憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以加强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿依据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿观赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

动物职业介绍所教案10

活动目标

观赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。

能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清晰地表达。

通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

童话故事中的动物形象，其他动物形象〔如小狗、小猴、大象等〕胸牌。

出示动物形象，引出故事内容。

老师:小伙伴们好！我是小白兔。我想找一份适合自己的工作。请问到哪里可以找到工作呢?

老师引出故事，有表情地讲解并描述童话故事《动物职业介绍所》。

了解故事内容，知道几种职业的特点。

老师：故事中涌现了哪几个小动物？它们的工作是什么？

老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？

援助幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。

老师：大獲猩所长最末怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？

请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的优点，发觉自己的优点，就不愁找不到合适的工作啦！

老师小结：每个人都有自己的优点。只有发挥自己的优点才能够把事情做得更好。

为动物介绍工作。

老师请部幼儿扮演其他动物参加活动。

老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小伙伴们秀专为它们找工作。你们情愿吗？

请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担负搬运工，鸽子当邮递员等。

附：故事《动物职业介绍所》

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：敬爱的各位动物伙伴，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你得偿所愿！

广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆忙地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不当心，大钳子就戳破了米袋子，米就_了出来。请你帮帮忙，援助我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别焦急，我想方法援助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝！”

龙虾特别愿意地当上了一名裁缝。

第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌颂演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，援助我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别焦急，我来援助你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练确定行！”

小青蛙想想：“对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。”小青蛙特别兴奋地当上了游泳教练。

第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，援助我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来援助你。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。”

袋鼠妈妈兴奋地点点头。

一天一天过去了，大猩猩所长真能干，援助很多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，松鼠当上了粮仓管理员……

动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的援助，买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的优点和特点，找到自己的优点，就不愁找不到合适的工作啦！”

教学反思

《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一个语言活动。该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新奇，奇妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。故事结构上简约、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续编故事也提供了很大的想象空间。活动中，通过前两周的学习，幼儿对人们的工作已经有了肯定的了解，活动主要通过分析故事中一些动物的特性援助小动物们选择合适的`工作，以提高孩子的知识迁移和规律思维技能。首先，结合故事ppt，径直进行分段讲解并描述故事，以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓舞幼儿思索为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的沟通、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很主要的特征，那么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合幼儿的想象以及幼儿的阅历，我又鼓舞幼儿想一想，生活中哪些职业常常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩子们还是能够想出许多许多种职业，如：理发师、服务员……倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是许多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解，但通过同伴的阅历补充，援助这部分幼儿解开了谜团。通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想象力丰富，能够依据自己的阅历大胆进行猜想并联系实际，获得自己对合适的职业的诠释。于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲解并描述为主，只要幼儿能够大胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理解时，我都予以了鼓舞。这种没有固定答案的讲解并描述，加上我实时的表扬、鼓舞，因此，也让更多的幼儿情愿表达自己的见解，《指南》指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓舞幼儿大胆想象、制造。我想，在今日的活动中，这一方面表达的还是比较到位的。第三环节，主要是创编环节，也是本次活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这一环节表现的也比较大胆，只是参加的幼儿明显有了减削。通过这一现象，给了我肯定的启示：语言活动重在让幼儿讲解并描述，但仅仅靠一个活动是无法满意让每个幼儿都参加到讲解并描述过程中的，活动中，技能强的，擅长表现自己的幼儿总是能够抓住更多的机会，而有些胆小、内向，语言表达不够清楚的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进行创编结束后，我将本次活动延伸到了课后，并采用同伴互助的方法，鼓舞幼儿一对一沟通，鼓舞技能强的幼儿倾听或援助结对同伴，以让每个幼儿都获得讲解并描述的机会，获得成长，并获得胜利的喜悦。整个活动，大略地来说，完成了预期目标，活动中幼儿的表现也积极，大胆，但幼儿间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问不够，这个在经后的活动中还需要加强。

动物职业介绍所教案11

活动目标：

1、理解故事内容，初步掌控“得偿所愿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己优点”的重要性。

3、乐于沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片假设干张〔PPT形式〕

活动过程：

一、开始部分

1、引入

提问1：“小伙伴们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思”〔长大以后要做的工作〕

提问2：“你知道的职业有哪些”

提问3：“小伙伴们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么”〔给小动物介绍职业/工作的地方〕

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，现在我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”〔出示PPT〕

二、基本部分

1、老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的”〔找动物职业介绍所〕

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人〔龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作”〔引导幼儿运用“由于…所以…”句式进行完整讲解并描述〕

2、老师进行第二次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘得偿所愿’〔盼望的事得到满意〕，它是什么意思啊”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

——引导幼儿推想)

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么”〔包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：〔发挥了小动物的优点〕

三、延伸部分〔出示PPT图片〕

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又涌现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伙伴们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢”

四、结束部分

1、引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么”〔1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪慧，擅长发觉别人的优点〕

2、引导幼儿了解“找到自己的.优点”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的优点，援助小动物们解决了许多难题，小伙伴从这个故事里学到了什么”〔了解自己的优点〕

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明径直。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求径直明确的告知幼儿。

活动反思：

1、活动目的基本达到，在援助幼儿掌控“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

动物职业介绍所教案12

一、活动目标：

1、理解故事内容，初步掌控“得偿所愿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己优点”的重要性。

3、乐于沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。

二、活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片假设干张〔PPT形式〕

三、活动过程：

1、开始部分

1〕引入

提问1：“小伙伴们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”〔长大以后要做的工作〕

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小伙伴们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”〔给小动物介绍职业／工作的地方〕

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，现在我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”〔出示PPT〕

2、基本部分

1〕老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”〔找动物职业介绍所〕

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人？〔龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”〔引导幼儿运用“由于…所以…”句式进行完整讲解并描述〕

2〕老师进行第二次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘得偿所愿’〔盼望的事得到满意〕，它是什么意思啊？”〔可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业——引导幼儿推想〕

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”〔包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“大猩猩所长依据什么给小动物安排职业？”〔发挥了小动物的优点〕

3、延伸部分〔出示PPT图片〕

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的.问题又涌现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伙伴们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1〕引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”

〔1〕热心，为小动物介绍工作

2〕细心聪慧，擅长发觉别人的优点〕

2〕引导幼儿了解“找到自己的优点”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的优点，援助小动物们解决了许多难题，小伙伴从这个故事里学到了什么？”〔了解自己的优点〕

园任导师评议

1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明径直。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求径直明确的告知幼儿。

同学评议

1、活动效果不错。

自我反思

1、活动目的基本达到，在援助幼儿掌控“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

动物职业介绍所教案13

活动目标

1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

2.技能目标：能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“由于……所以……”的句式完整的表达出来。

3.情感目标：喜爱听故事，体验不同职业的乐趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动重难点

1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

2.活动难点：对故事进行续编，依据动物特征与职业的关系创编儿歌。

活动预备

1.阅历预备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

2.物质预备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

活动过程

(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

师：小伙伴们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

播放音乐，师幼唱跳。

《大猩猩》

师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的.，就是这么跳舞的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

师：小伙伴，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑喧闹。

(二)基本部分——活动开展

1.完整讲解并描述故事，运用提问引发幼儿思索动物的特征和职业的内在联系。

(1)出示图片，讲解并描述并表演故事开头部分。

(左图：大猩猩上电视)(右图：大猩猩的动物职业介绍所)

(2)出示图片，继续讲解并描述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下列图。

①第一个上门询问的小动物是——龙虾。

师：小伙伴们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

总结：由于龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

②第二个上门询问的小动物是——青蛙。

师：小伙伴们，动动小脑筋，援助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

总结：由于青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

③第二个上门询问的小动物是——袋鼠。

师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

(3)讲解并描述故事结尾，出示图片，并进行续编。

师：小伙伴，你们猜一猜大猩猩依据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

老师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

最末鼓舞幼儿用“由于动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

2.创编儿歌，巩固故事内容。

老师引导幼儿提取故事概要，依据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

《动物的职业》

龙虾适合做什么?

龙虾钳子大又长，

龙虾适合做裁缝。

青蛙适合做什么?

青蛙游泳本事强，

青蛙适合教游泳。

袋鼠适合做什么?

袋鼠有个小布袋，

袋鼠适合做邮差。

小狗适合做什么?

小狗鼻子特别灵，

小狗适合做警察。

松鼠适合做什么?

松鼠能尝小粮食，

松鼠适合管仓库。

大象适合做什么?

大象鼻子能喷水，

大象适合去浴室。

蚯蚓适合做什么?

蚯蚓能知晴雨阴，

蚯蚓适合报天气。

……

3.分组竞赛——《小动物的工作服》。

(1)师：小动物们立刻要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

(2)老师组织分组，运用小组竞赛的形式，看哪一组小伙伴又快又精确的为小动物们选择好工作服。老师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下列图)

(3)老师宣布竞赛结果，并总结。

师：感谢小伙伴给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开快乐心的要去工作的。

(三)结束部分——谈话活动《我将来的职业》

老师组织谈话活动《我将来的职业》，幼儿依据自己的特长和喜好，谈谈将来想要做什么职业。

五、活动延伸

区域活动：师幼来到美工区，老师组织幼儿将将来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

教学反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜欢参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达技能，积极协作老师的活动安排。

动物职业介绍所教案14

目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

2、能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

重点：观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

难点：能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

预备：

ppt课件；动物图片四张〔蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟〕；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

过程：

一、通过谈话争论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

师：今日老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们情愿吗〔播放PPT〕

幼儿：情愿！

师：咦这是到了哪里呀

幼儿：动物职业介绍所。

师：你是怎么知道的原来有些小伙伴认识上面的字。

师：那你们知道是这家动