北师版小学一年级数学教案2022

北师版小学一年级数学教案2022

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北师版小学一年级数学教案2022

统计这一单元是学生认识了象形统计图的基础上，继续学习的有

关的统计知识，那么关于北师版的一年级数学教案你们知道有哪些吗?

以下是本店铺为大家准备了北师版小学一年级数学教案2022范本，

欢迎参阅。

小学一年级数学教案一

【教材分析】

(一)教材的地位及作用

统计这一单元是学生认识了象形统计图的基础上，继续学习的有

关的统计知识，而《买气球》又是本单元的第二节课，它是前面内容

的扩展，同时又是今后学习统计的重要基础，也是培养统计意识、学

习统计过程的重要阶段，因此本节课的学习效果会直接影响到今后有

关知识的学习。

(二)教学目标

根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：

1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的

兴趣，培养统计意识。

2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解

决问题策略的多样性。

3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图

提出和回答一些简单的问题。

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4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联

系。

(三)教学重难点

教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程。

教学难点：经历统计的过程及完成统计图。

【教材处理】

(一)学生状况分析及对策

《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统

计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减

少。但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数

据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨

性。

(二)教学方法及选择的依据

根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习

方法。教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，

促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题。教

师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高

学生的统计意识。让学生在这一过程中真正成为学习的主动者。

(三)教学方法的灵活性及实用性

教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问

题及时调整教学内容和教学方法，采取个别辅导、启发、引导、讲解

等方法来调控课堂教学，达到教学方法灵活性和实用性。

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(四)教具学具准备

四种颜色的气球，不同颜色的磁铁，记录表，横向统计图。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题。

(课前播放音乐：《蓝精灵》。)

1.谈话导入

师：“六一”儿童节快到了，每个班级的小朋友们为了庆祝自己

的节日，都正积极准备着呢。你们喜欢用什么来装扮我们的教室呢?

【方案一】2.引出课题

师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置

教室，那你们想买什么颜色的气球呢?(板书：买气球)

(学生会争先恐后的说出自己喜欢的颜色)

3.找寻方法

师：同学们的意见都不一致，这该怎么办呢?(生自由发表意见，

提到统计，师适时导入)

师：那我们就一起用统计的方法来看看同学们喜欢哪种颜色的气

球最多，陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些。

[设计意图：通过情境激起学生的兴趣，通过设疑激发学生的内

部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必须进行调查才能得

出结果，让学生体会到统计的目的，从而培养了学生初步的统计意识。]

二、讲授新课，自主合作

1.活动一：全班参与收集数据

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师：今天我们继续学习有关“统计”的知识。陈老师想给大家买

这四种颜色的气球，你瞧气球好漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢

的一种颜色的气球，把你最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板的气球下面。

(每个学生手中都有磁铁，把他最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板上，

分小组上讲台，全班参与，提高全班同学的积极性)

2.活动二：自主探究记录方法

师：大家都选择了自己最喜欢的颜色，你能不能用你喜欢的记录

方法记录上面这喜欢不同颜色气球的人数呢?

师：现在请你拿出我们的记录表，用你喜欢的方法记录上面的结

果。

(教师巡视，引导部分学生进行记录)

师：请哪位小朋友上台展示他的记录方法?(投影展示学生的记录

时，让学生评价记录方法是否简便)

师(小结统计方法)：同学们都用自己的方式表示出最喜欢的气球

颜色，都很有创意，而陈老师发现画“√”，画“○”，还有用“正”

字表示的，这几种方法都是比较简便，美观。

师：如果再完成一张统计图，刚才画“√”和写字两种方法，你

会选择哪种方法呢?

(插入课堂休息环节：拍手游戏)

3.活动三：小组合作制作统计图

师：今天我们的小朋友都表现很不一般，那陈老师有个问题，选

择红色气球的人数有多少呢?你是怎么知道的呢?(板书：每种气球下

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面写下人数)

师：你们表现可真棒!为了能让大家更清楚看出喜欢每种颜色的

人数的多少，我们可以画统计图。(在黑板展示统计图)

师：每个格子就代表一个同学的意见，喜欢红色的同学有10个，

我就在这个统计图上涂上10个格子。

师：每个小组都有一张横向的统计图，请小组长组织小组内的组

员先一起讨论用什么方法制作出一张漂亮的统计图，然后在方格中涂

一涂。哪个小组先完成统计图就贴到黑板上。

师：请大家欣赏每个小组的作品。

师小结：今天我们学习的统计图是长方形的直条，也很容易看出

数量的多少。

师：从这幅统计图，你能提出什么数学问题呢?

师问：(1)从统计图中知道我调查了______名同学.

(2)喜欢______色的人数最多，喜欢______色的人数最少.

(3)布置教室，什么颜色的气球要买多些?

师(小结)：现在陈老师就知道该买什么颜色气球多一些，谢谢大

家一起合作，这样的活动体现我们公平并关注多数人的愿望。你们是

用什么知识来帮助陈老师解决这个问题的呢?

师：统计知识真了不起，帮助我们做了决策。

[设计意图：让学生在情境中思考，在解决实际问题中交流，获

取更多的信息，听取不同的意见，因为每个学生都有自己的经验世界，

不同的学生对问题的看法不同，所以通过合作交流、小组讨论，可以

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促进学生之间的沟通互助，让不同的学生都有表达的想法、表现的机

会。在教学中教师不能压抑学生的思考，要注重个性思维的发展，要

尊重学生的想法，让他们用自己喜欢的方法去调查和记录。因为创新

意识要在相对轻松的氛围中才可能产生，只有这样学生才能展示其独

特的想法与构思]

三、感受本课，说说收获

师：这节课你学到了什么?

师：用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决

策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢?下课找一找。

【方案二】

2.引出课题

师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置

教室。(板书：买气球)

师：售货员阿姨说只剩下红，黄，绿，蓝四种颜色的气球，陈老

师不知道要买哪种颜色的气球多一些，所以今天想和大家一起来调查

一下你们最喜欢哪种颜色。请你在纸上写下你最喜欢的颜色，每个同

学只能选择一种颜色哦!

二、讲授新课，自主合作

1.小组长收集纸条，自主探究记录方法

师：现在陈老师手中有你们写的答案。可是我不知道到底哪种颜

色喜欢的人多一些。我来念，你们拿出记录纸，用你喜欢的方法帮陈

老师统计一下。

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(教师边念边巡视，引导部分学生进行记录)

小学一年级数学教案二

一、说教材

(一)教学内容

《组织比赛》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年

级下册第八单元第一课时的内容。

(二)教材的地位、作用

在一年级上册学生已经学过分类、象形统计图和简单统计表等相

关内容，在此基础上，继续学习本课内容。学生运用已经学过的收集

数据、整理数据的方法，收集和整理数据，并能用条形统计图(1格

代表1个单位)的形式呈现数据;进而绘制简单的条形统计图，这与象

形统计图相比具有一定的抽象性;另外在对统计图的分析中，学生通

过阅读条形统计图作出合理的判断，从而为决策提供依据，进一步体

会统计的必要性，培养学生初步的统计意识。同时，也为后续学习相

关的知识作铺垫。

教学目标：

知识与技能目标：经历数据的收集和整理过程，体会统计的必

要性，认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的

问题。

过程与方法目标：在自主探索中经历统计的过程，培养学生初

步的统计意识。

情感态度与价值观目标：学会与人合作，培养合作、交流的意

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识，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图。

教学难点：

能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判

断和决策。

二、说教法和学法

一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，

可以活动和游戏为主。因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励

探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学

生的主体性，同时也注重教学内容的生活化。学生的学习活动不仅

是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力。在整个

学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、

合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品

的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫。

三、说教学过程

根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：

(一)创设情境，激趣导入。

为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一

段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢?哦，原来

在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加!

你们也想去看看吗?”我顺势引出课题：组织比赛(板书)。

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【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班

同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更

贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知

识的欲望。】

(二)参与操作，体验过程。

这一环节是本课的重点，我通过三个活动来完成。

活动一：数一数，填一填——收集整理数据。沿着新课导入所

创设的动物组织比赛的情境：“动物们有的说喜欢跳绳，有的说喜欢

跑步，也有的喜欢拍球!哎，狮子大王可头疼了!到底组织什么比赛

呢?”我引导学生说出喜欢哪一项比赛的动物最多就组织哪一项。我

出示统计表，指导学生根据课件填写，喜欢哪一项比赛的小动物有几

只，就在下面的()里填几。观察统计表，比较后得出喜欢拍球的小

动物最多。

【设计意图：这一活动主要让学生感受整理数据的必要性，并经

历数据整理的过程。】

活动二：数一数，涂一涂——认识条形统计图。这时，我说：

“老师有一个更好的办法能让狮子大王一眼就看出喜欢什么比赛的

动物最多”，一石激起千层浪，学生的好奇心被激发，注意力又一下

子集中起来。我接着出示条形统计图，指出----“这是条形统计图”

(板书)，并让学生观察，并明确在这个条形统计图中一格表示1。我

一边讲解一边根据统计表来示范完成条形统计图中的一项，然后指导

学生进行小组合作，动手完成统计图。从统计图中，一眼就看出喜欢

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拍球比赛的动物最多，“狮子大王”就决定组织拍球比赛。

【设计意图：学生在学习过程中，一边动手一边思考，实现在做

中学，在活动中学的设计意图。】

活动三：想一想，说一说——分析条形统计图。现代教育论认

为，让学生在亲身感受数学中提出问题，在经历数学中解决问题是学

生学习数学，形成技能的方式。我引导学生观察统计图，想一想并

解决这些数学问题，再请学生说说“根据这个条形统计图，你还可以

提出哪些数学问题”。

【设计意图：在想一想、说一说的实践活动中初步培养学生良好

的思维习惯，也培养学生善于观察、勤于思考的科学探究习惯,同时

也突破了教学难点。】

(三)开展比赛，反馈深化。

首要教学原理指出，当要求学习者运用知识或技能解决问题时，

才能促进学习。对低年级儿童来说，适宜的方法是把问题情趣化，生

活化。因此，我请孩子们进行拍球比赛，先提出这样的比赛规则，根

据比赛规则以小组为单位开展比赛。学生通过拍球——数数——记录

——完成统计表等学习活动，收集整理数据，并完成手中的条形统计

图。我根据条形统计图，宣布比赛的冠军。再引导学生根据条形统计

图提出并解决相关的数学问题。

【设计意图：这一活动让学生在“玩”中学，增强学生的学习兴

趣，充分调动学生学习的积极性，让他们在不知不觉中深化了知识。】

(四)联系生活，巩固新知。

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练习是学生巩固新知，培养能力的重要手段，下面这一环节中我

紧抓本节课的重点，加以巩固，加以拓展。

1、体会生活中统计的广泛应用。我让学生说说身边哪些问题要

用统计，让学生感受到数学就在身边。然后，我就地取材，进入下一

个练习。

2、统计课堂评价情况，应用提高。“这节课哪个小组表现得呢?

你能用这节课所学的知识帮老师解决这个问题吗?”我请学生以学习

小组为单位整理奖品，完成条形统计图。

【设计意图：在这里，我充分利用现有的教学资源，使学生充分

感受到数学来源于生活，进一步加强了学生对条形统计图的认识。】

3、调查最爱看的动画片。我让学生观察“最爱看的动画片条形

统计图”，提出并解决其中的数学问题，同时也使学生对统计的认识

上升一个新的高度。

(五)互动评价，课堂总结。

这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么?

【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习

惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦。

使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展。】

(六)课后练习，拓展延伸。

一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习

数学，再把学到的数学应用到现实中去。”所以，我继续联系生活实

际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同

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学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条

形统计图。

四、说板书设计

这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了

重点，又击破难点。纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，

让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--

理解--概括--运用--提高”的认知过程。在教学中，我立足发展学生

学习的综合能力，在探索活动中，引导学生独立思考，相互讨论、交

流、澄清，享受学习的乐趣与成就。

小学一年级数学教案三

我执教的课题是《组织比赛》下面我将从备课思路，研究主题，

解决问题的方法来阐述我们学校的这次校本教研活动。

一、说集体备课的思路

统计知识在一年级主要是让学生感受统计的重要性，初步培养统

计的观念，并在初步学习收集、整理和分析数据的基础上，认识统计

图表，充分感受到数学与生活的密切联系。

一年级上册通过“最喜欢的水果”这一真实情境，激发学生参与

统计活动的兴趣，认识象形统计图和简单的统计表，并根据图表中的

数据提出简单问题并回答问题。

《组织比赛》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学一

年级下册统计的第一课时，在教材中先后安排了学生所熟悉的“组织

比赛”“买气球”“调查你们组同学最喜欢的电视节目”三个活动，

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使学生体会统计的必要性，鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统

计活动的经验。本课是在学生认识了象形统计图的基础上，继续学习

有关的统计知识。让学生运用已经学过的收集数据、整理数据的方法，

收集和整理数据，并能用条形统计图(1格代表1个单位)的形式呈现

数据;在此基础上，学生学会绘制条形统计图，这与一年级上学期绘

制的象形统计图相比具有一定的抽象性;另外在对统计图的分析中，

学生通过阅读条形统计图作出合理的判断，从而为决策提供依据，进

一步体会统计的必要性。

教学目标：

1、借助真实、有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感

受到统计的必要性，发展统计观念。

2、使学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图

3、能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。根据

信息做出判断和决策。

4、学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，培养合作、

交流的意识，体会数学与生活的密切联系。

二、说本节课要解决的主要问题及方法

根据"新一轮课程改革实验"的思想理念，为了有效的促进师生互

动、共同发展，落实课堂教学效果，展现真实的课堂教学，我本着以

生为本，发展能力的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考

虑，采取以下教学方法：

(一)低年级学生年龄小，教学活动能否激发兴趣，使学生主动投

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入到学习中去，是提高教学质量的关键之所在。为此，我充分利用一

年级学生好奇、好动的心理特征。由奥运和福娃引入"组织什么比赛

好呢"，让学生在自己熟悉的生活中去寻找、发现、探究，认识和掌

握数学，唤起学生的主体意识。从而明确，统计的必要性。

(二)让学生在活动中学数学，强调自主，注重合作交流。小组活

动中收集数据时，方法多种多样，学生边调查、边收集、边整理数据，

在愉悦的动手中了解了同学们都喜欢什么活动好，又互相启发，共同

进步，增强了合作意识。再根据统计图上的的信息做出决策：组织参

与人数最多的那项活动才好，又将学到的知识应用到实际生活当中，

从中体会数学与生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信

心。

(三)"数学来源于生活，又应该为生活服务。"在学生初步掌握了

整理数据的方法后，我联系课堂实际设计练习，让学生在小组里统计

得到奖励的福娃，要求学生分析统计结果，作出比较，切实发展学生

的应用意识，体验数学与生活的联系。

三、说问题解决的预期效果

学生在一年级上学期已初步学习统计的方法，会认识象形统计图

和统计表，并善于提出不同的数学问题。但是，学生在统计的过程中，

还存在收集数据不仔细、数据不准确的情况，同时对统计中的数学问

题的分析还比较肤浅，在此基础上，再次经历统计过程，从“组织比

赛”这一生活情境出发，有效组织、引导学生实践活动，让学生自己

去收集信息、处理信息，在活动中感受统计的必要性，学会一些基本

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的统计方法。并认识条形统计图，参与其制作过程，进一步引导学生

深层次地分析问题，促进学生比较合理地解决问题。体会统计的必要

性培养学生观察生活，参与生活中统计的意识与习惯。使课内外的实

践活动有机地结合起来。

小学一年级数学教案四

教学目标

1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回

答问题。

2、培养学生的统计意识。

教学重点

进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点

观察统计图，回答提出的问题。

教具准备

投影片、图片

教学过程：

一、谈话。

(1)同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说

是哪种颜色的气球可以多买一些?

红色黄色绿色蓝色

(2)学生自由发言

问：多买的依据是什么?

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学生讨论、汇报讨论结果

(3)让我们来统计一下吧

二、制成条形统计图。

(1)你想用什么方法记录?

红色黄色绿色蓝色

(2)统计，制成统计图

(3)回答问题

1、统计图中可以看出，调查了()名同学。

2、喜欢()颜色的人最多?喜欢()颜色的人最少?

3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢()颜色?

4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?

三、实践活动：

每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?

动画片体育比赛电影新闻

做一次统计

四、总结：你今天有什么收获?

小学一年级数学教案五

教学目标

1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要

性.

2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.

3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.

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教学重点

数据的收集和整理

教学难点

分析统计图，对可能性做出判断和决策.

教学准备

每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统

计图.

教学过程

一、引课.

1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，

要作什么准备?我们的教室呢?

2.你用什么来布置我们的教室?

3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂

亮，为什么?

4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气