初中综合实践活动《动技术5设计制作个性化电子作品》课教案15

初中综合实践活动《动技术5.设计制作个性化电子作品》优秀课授课方案_15初中综合实践活动《动技术5.设计制作个性化电子作品》优秀课授课方案_15/初中综合实践活动《动技术5.设计制作个性化电子作品》优秀课授课方案_15《青春有话说————利用WPS设计青春宣言卡》授课方案学段年级七年级课时1课时主题青春有话说——利用WPS设计青春宣言卡教材教材分析学生分析

人民教育初版社蒙古教育初版社（2014年6月初版）本节课是依照七年级上册第二章制作电子小报和刊物里的活动2中制作报头内容的改正与重新设计。属于信息加工与表达模块中的内容，《基础教育信息技术课程标准2012版》要求，学生可以依照设计需要选择合适的工具来完成作品，表达自己的创意。本节是对WPS软件中的图文混排初入学习此后设计的授课内容，是建立在基础操作方法之上的应用与牢固。学习是建立在学生具备文字，段落的操之上，是文本编排的一个重要知识点。掌握本节内容可以设计出好多生动幽默的作品。因此，学生在本节的学习过程中，会产生特别高的学习热情，为今后的学习打下牢固的基础。初一的学生，由于小学阶段的掌握基础不一致，学习能力也有很大差异，大多数学生输入文字速度慢。本节内容对初一学生有难度，但本节的学习优势是：学生极感兴趣的内容，学生经过前几节课的学习对WPS软件应用有所认识，可以要要求改正文档的字体与段落格式，有利于调动学生的参加积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的着手欲望调动到极致，因此本节课的重点是引导学生去自主研究，英勇试一试和概括总结方法。可以实现解决问题的知识迁移能力层面的目标就本节的最高目标。经过设计学生感兴趣的任务可以极大的调动学生的积极性。也能学好，从而提升课堂效率。教学目标重点难点授课准备资源关于教学策略选择的阐述

利用wps文字软件设计一张青春宣言卡，掌握插入图片，艺术字，文本框和自选图形操作。学会利用设置对象格式改正图片、艺术字、文本框的版式，叠放次序的操作方法，能总结近似操作。并可以突出内容主题。经过主题任务式学习，体验解决问题的一般过程，并可以欣赏美，创立美。掌握插入图片，艺术字，文本框和自选图形操作。设置对象格式改正图片、艺术字、文本框的版式，叠放次序的操作方法，能总结近似操作。并可以突出内容主题。学会利用设置对象格式改正图片、艺术字、文本框的版式，叠放次序的操作方法，能总结近似操作。并可以突出内容主题。可以合适应用技术，表达自已的创意，在操作中进行创新。教材、课件、案例和学生作品完成情况记录表，记时器小程序任务驱动：以设计任务为主线、以学生为主体，任务驱动的方式激发学生学习积极性，使授课内容合理流动，水到渠成。学生依照任务需求来学习知识，由被动地接受知识向主动地追求知识转变。基于问题的自主学习：授课过程中，老师以提出问题给恩赐帮助启示、引诱贯穿向来，充分调动学生的学习积极性，注意调治课堂授课气氛，欣赏激励、综合比较、作品演示、总结概括等形式贯穿整个授课过程，使学生变被动学习为主动快乐的学习，使课堂能在生动、幽默、高效中进行。小组合作：用小组合作的学习方式，培养学生的团队意识及小组成员之间的互帮互助精神，学生依照任务去次序渐进学习，让学生自主学习解决自己可以解决的问题，遇到难点可以互相谈论合作与研究去达到学习目标，最后欣赏谈论学生的作品，学习别人的优点，发现自己的不足之处，加以改正，经过老师和学生之间的谈论，评出优秀作品，让学生体验创作的乐趣，体验成功。授课过程

课前准备：播放设计好的宣言卡，旅行日记等图片，激发学生学习兴趣一、激趣导入（2分钟）师：同学们，大家好！我有一个青春宣言墙设计，要收集好多少年时期的梦想与想说的话，想请我们的同学帮我一个忙，请一张青春宣言卡，上面可以写出你的梦想，现在最想说的一句话，或是现在最受激励的一句格言。让我们一起去放飞青春，放飞梦想，说出别开生面的自己。出示课题和学习目标。前面我们学习了如何利用WPS软件改正文档的字体，段落和简单的图文混排的操作方法。今天我就来考验一下各位小设计师们掌握了多少方法？第一请大家和我一起看看，并解析一下这些卡片的元素有哪些？思虑一下若是是你设计会怎么做？二、授新课（30分钟）（一）赏析作品（5分钟）请大家说一说，你看到的卡片由哪些素材组成？学生活动：观看作品，与老师一起解析有哪些元素组成，思考自己的青春宣言卡如何设计。（二）初试身手完成任务二：明确主题完成时间：3分钟任务目标：确定卡片主题及色彩任务内容：任意选择一张图片(或改正页面背景色)放置到青春宣言卡.doc文档中，改正图片的大小及版式，做为卡片的背景。完成方法与得分：1.自主试一试并总结操作方法，主动指导其他同学掌握方法。（★★★）2.规准时间内自主完成。（★★）3.超出时间完成或在别人帮助下完成。（★）设计妄图：规定完成方法与时间，让学生有时间看法并激励独立完成和主动帮助。本任务内容简单，意在建立学生让学生体验成功欢乐，提升自信心。（三）“一鼓作气”——设计青春宣言卡完成任务三：设计卡片主体与内容。完成时间：13分钟任务目标：利用艺术字与自选图形美化卡片任务内容：利用艺术字与自选图形或文本框（任选）结合自己的设计想法来完成自己的宣言卡。完成方法：打开“青春有言.txt”,选择自己喜欢的一名话，执行：编写-复制命令（Ctrl+C），抵达自己的宣言卡中，执行：编写-粘贴命令（Ctrl+V）。或自己输入一句自己的青春格言。将文本变换为艺术字，利用艺术字的字体样式，颜色或大小等收效来突出内容。利用自选图形或文本框的填充与线条，透明度、叠放次序等样式收效来修饰美化卡片。得分：1.自主完成并主动指导同学。（★★★）2.规准时间内自主完成。（★★

）3.超出时间完成或在别人帮助下完成

（★

）（四）概括概括牢固技术（4分钟）集中反响，排疑解难，显现学生设计制作的作业，结合前面任务完成中的存在的操作技巧与困难，让学生来查找错误原因并给出解决方法。由遇到设计问题的学生提出，并先请学生中会操作的同学进行讲解和示范。学生总结回答，教师指点补充。针对集中存在的问题教师集中讲解操作和设置方法。设计妄图：1.经过及时纠错和学生示范，及时消除学生操作易错点，拓展学生思想，为后续知识的学习做好铺垫。2.利用教师演示讲解，重申操作方法和重点，借助任务驱动和问题的形式，让学生带着问题去学习，学生经过自主学习解决自己可以解决的问题，培养学生的自主学习意识。（五）创意时间，拓展提升（10分钟）结合同学与老师的讲解，对自己的作品进行二次改正和创新设计，实现自己的作品。引导学生健康合理的运用信息技术满足生活需求。制作出简单的形状补间动画作品，表达自己的创意。三．作品显现与谈论。（4分钟）1、结合作品完成谈论表，记录每个人的完成情况2、显现个别作品，进行师生互评。（１）你认为他（她）的作品幸好什么地方？（２）他（她）的作品如有改进，你有什么好的建议吗？（3）结合老师给出的谈论标准，给自己打个分。设计妄图：1.经过作品的欣赏与谈论，提升学生的解析与表述能力。2。发挥谈论的引领、激励功能，增强学生自信心与骄傲感。四、课堂