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文档简介
的小班教案范文锦集10篇小班教案篇1
活动目标:
1、能正确对物品大小进行区分,推断起归属。
2、会说“这是XX,是爸爸(妈妈或我)用的。”
3、能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈。
活动预备:
1、学问预备:事先请幼儿回家观看爸爸、妈妈和我自己常常用的物品,感知这些物品的异同。
2、环境创设:创设情境“图图的家”
3、材料预备:西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像:爸爸、妈妈、孩子;歌曲《大耳朵图图》的录音带,录音机。
活动指导:
一、设置情境“图图的家”,以“请幼儿参观图图家”激发爱好。
师:小伴侣,你们知道“大耳朵图图”吗?今日,老师要带你们去参观“图图”的家,兴奋吗?
二、结合情景,幼儿自由观看。
师:图图家有好多东西呀,请小伴侣看看有什么东西,是谁用的,并和小伴侣们说一说。
三、幼儿操作,老师观看、巡回指导。重点引导幼儿推断物品的归属。
师:图图家东西真乱呀,我们来帮忙把它们收好,好吗?小伴侣把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图,边送边说:这是XX,是爸爸(妈妈、图图)用的。
四、比较不同,找相同的东西。
师:这是什么?(鞋子),是谁穿的?图图的鞋子有什么不一样?(从颜色、外形、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小是谁的?图图家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?
五、装扮嬉戏“扮家家”。
师:我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西,我们也来玩娃娃家嬉戏好吗?那你想装扮谁?
师:图图妈(爸),要去哪里啊?(去上班)妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照看图图。你们都爱妈妈吗?
六、结束活动
师:图图妈、图图爸,我们带小图图去玩吧!
延长活动
以“假如我是爸爸(妈妈)……”“我盼望爸爸(妈妈)变成……”等为争论的话题,请幼儿发挥想象力,想一想:会做什么呢?会有什么不一样呢?请幼儿说一说,并将幼儿的话写在海报纸上,展现出来与家长共享。
小班教案篇2
【活动目标】
1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2、感受玩拖拉玩具的乐趣。
【活动预备】
1、各种清洗洁净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。
2、瓶内装少许豆子的饮料瓶一个。
【活动过程】
1、请幼儿玩玩老师做的饮料瓶玩具。
(1)出示装有豆子的饮料瓶,请幼儿玩这个玩具,看看有几种玩法?(摇摆、滚动)。
(2)老师向幼儿展现另一种玩法。
老师在饮料瓶口处系一根绳子,拖着瓶子在教室里走一圈,向幼儿介绍这个会跟着走、跟着跑、还能发出好听声音的拖拉玩具。
(3)示范拖拉玩具的做法。
将豆子装进瓶中(强调捏的动作),晃晃瓶子,它能发出好听的声音时,就可以拧上瓶盖了。再请老师帮忙系上长绳,玩具就做好了。
2、指导幼儿自己动手尝试做个拖拉玩具。
(1)幼儿自由选择材料尝试制作玩具。
(2)老师留意观看指导,关心完成的幼儿给瓶子系上长绳。
3、到户外玩玩拖拉玩具,感受拖拉玩具的欢乐。
【活动延长】
引导幼儿玩玩老师预备好的其他拖拉玩具。如:木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透亮 胶带制成的拖拉玩具。
小班教案篇3
【活动目的】
1.在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄颜色纸的颜色.
2.在想象中,体会欢乐的心情.
3.初步学习按颜色分类.
【活动预备】
绿色,金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只、音乐磁带
【活动过程】
一、出示彩纸引起幼儿活动爱好。
师:孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。
二、示范撕纸激发幼儿活动爱好。
师:现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿:把纸撕成一片一片。)
师:我们过节和兴奋的时候,就把它撒到空中。(老师把纸抛到空中给幼儿看并告知幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。
三、幼儿操作老师巡回指导。
1、鼓舞幼儿撕纸,撕的越小越好。
师:孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好,看谁的小手最能干。
2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。
四、撒纸片(放音乐>)
师:听这是什么音乐,圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗?
师:那我们怎么过圣诞节才好玩了?
(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了,过节了!”
五、鼓舞幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。
师:孩子们像老师这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高,谁的声音最好听”
六、引导幼儿依据颜色分类。(开音乐>)
师:天黑了,纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。
师:绿色宝宝的家是绿色篮子,金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金黄色)
七、老师依据幼儿的操作状况讲评。
【活动延长】
师:等会儿许老师教小伴侣把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。
小班教案篇4
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有养分和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。3养成爱吃水果的习惯。
活动预备:
1幼儿没人带一种水果,老师将部分
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有养分和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动预备:
1幼儿没人带一种水果,老师将部分水果洗净、切开。
2多媒体课件
活动过程:
开头部分
今日好多的小伴侣带来了好多的水果,你们想了解它们吗?
基本部分
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培育孩子的语言表达力量和大胆发言的力量。
其他幼儿可以发表不同的建议,老师准时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,老师准时评价。——提高孩子的自我展现力和大胆的表演力量。
3老师讲故事《爱吃水果的牛》同事展现课件
幼儿听讲故事,准时回答老师的提问。————培育孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的力量
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样关心生病的人们的?
b假如你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感训练
c这个故事告知我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起共享水果————体验共享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。
争论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么养分?
5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)
回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的推断力量
6请幼儿用身体制造性地表现各种水果。————培育幼儿的制造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和外形幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班教案篇5
活动目标
1.让幼儿观看兔子的形状特征,知道兔子有多种的毛色。
2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系,使幼儿学会爱惜小兔子的情感。
活动预备
1.小兔子一只,喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。
2.幼儿用书画面“小兔子”。
活动过程
1.引导幼儿观看兔子的形状特征。
“它叫什么?是什么样子的?”(引导幼儿看看摸摸,叙述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉)“兔子是怎样走路的?我们来学学兔子跳。”“遇到危急时兔子会怎样?为什么兔子只会跳?”(引导幼儿观看兔耳朵又长又大,可四周转动,向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏,会很快发觉危急而飞速逃走。兔后腿长前腿短,所以只能跳,跳起来又机智又快)“你还见过什么颜色的兔子?”(让幼儿观看幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色)
2.引导幼儿观看兔子吃什么了解兔子与人们的关系。
“人为什么要喂养很多兔子?”(介绍兔子和人们的关系)“你知道兔子喜爱吃什么?我们来喂喂它。”(通过让幼儿喂兔子,发觉兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里吗?”(向幼儿介绍兔子喜爱吃草,生活在草地上)“你喜爱小兔子吗?为什么?你怎样喜爱它呢?”
3.小结。
“小兔子很可爱,对我们又有许多用处,也是我们的伴侣,我们都喜爱它。”“你们喜爱吗?怎样喜爱它的?”
小班教案篇6
【活动设计】
生活中,小班的幼儿对跳的活动很感爱好。在孩子们的活动中他们喜爱一切与跳有关系活动,我们何不借题发挥,以他们的爱好为动身点,设计一些与跳有关系的语言教学活动,这样既体现了“生活即训练,训练走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中猎取一些语言阅历,还进展幼儿的各方面力量。
《我喜爱跳》是一首布满童趣的故事,故事通过一只小袋鼠的动作以及和伴侣们的一系列对话,向幼儿呈现了一个简洁但好玩的故事,阅读这本书既可以关心孩子学会常见的动词,更能关心孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联,充分理解故事内容,在第一课时的活动中,孩子们对故事内容表现出极高的爱好,都能乐观参加活动,此活动可延长拓展的内容很丰富,能为孩子们供应更多的学习空间,为此我在第一课时的基础上将进行共享阅读活动——故事《我喜爱跳》其次课时。其次课时将培育孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分,
【活动目标】
1、通过阅读大书,感受三种句式不同的语气变化。
2、学习理解动词:跳、游、飞、走。
3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
【活动预备】
教学大书、幼儿用小书,各种动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠)
【活动过程】
一、开头部分:
导入活动:小嬉戏,看卡片做动作,老师每出示一张动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等)幼儿就做出相应的动作。
师:宝宝们你们看今日来了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠图片),小袋鼠和你们一起做嬉戏。
师:我是小袋鼠,我喜爱跳、跳、跳、跳
师:出示小鱼图片,你们看它是谁呀?小鱼喜爱什么动作?一起做小鱼的动作吧。
师:我是小鱼,我喜爱游、游、游、游。(逐一类推其他动物)
二、基本部分
1、阅读大书:逐页翻看一遍大书,边看边叙述图画内容。并逐页阅读下面的文字。
师:宝宝们,这些可爱的小动物,就在我们看过的一本大书的故事中,书的名字叫什么?我们一起读出来吧:《我喜爱跳》
(1)老师简洁的介绍大书:大书有封面、封底和书页,有叔叔和画图的叔叔,我们一起看看叔叔给我们讲的故事《我喜爱跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页,引导幼儿看画面(老师提前将文字遮盖住)
(2)观看第一页图:小袋鼠看到了小鸟,它快乐极了,它用劲跳的快和小鸟一样高了,兴奋的说(老师去掉遮盖的字,用疑问的口气,指读第一页文字)“我喜爱跳,你喜爱跳吗”?
(3)观看其次页图:你们看小鸟张开翅膀飞了起来,它回答小袋鼠说:(老师去掉遮盖的纸条用确定的语气指读其次页文字)不,我喜爱飞。谁能在这里找到“飞”字。小鸟是怎样飞的?宝宝们用小手学学小鸟怎样飞?发散提问:除了小鸟还有谁会飞呢?
(4)观看第三页图:小鸟说完后飞走了,这时小袋鼠在绝望的时候看到了小鱼,又兴奋极了,它忙趴下笑着问到:你喜爱跳吗?(老师去掉遮盖的字用疑问的口气,指读第三页文字)
(5)观看第四页图:小鱼在水里欢乐的游着,我们一起来听一听它说什么?(老师去掉遮盖的字,用确定的语气指读其次页文字:不,我喜爱游。)请小宝宝找一找“游”学一学小鱼游
(6)观看第五页图:,小袋鼠很绝望,这时小袋鼠看到了大象,又兴奋得跳了起来,它问道:你喜爱跳吗?(老师去掉纸条,用疑问的口气,指读第五页文字)
(7)观看第六页图:大象边走边回答小袋鼠说:(老师去掉纸条,用确定的语气指读其次页文字)“不,我喜爱走”。小袋鼠绝望的看着大象。请幼儿在句子中找一找“走”字。学学大象怎么走。
(8)观看第七页图:大象走远了,这时小袋鼠看到了小青蛙,,你们看小袋鼠的表情很紧急的样子,都有点哆嗦了,它可怕小青蛙也不喜爱跳,它问到:(去掉遮盖的纸条)你喜爱跳吗?
(9)观看第八页图:你们看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠兴奋得直拍手,(去掉遮盖的纸条)小青蛙说:是的,我喜爱跳!我们一起跳、跳、跳"。请小伴侣找一找“跳”字。
(10)师:小袋鼠最终找到了和它一样本事的小青蛙,它兴奋极了,你们也为小袋鼠兴奋吧,让我们大家一起跳一跳吧!
2、完整的阅读其次遍大书,老师指读文字进行领读,鼓舞幼儿大胆跟读。
3、阅读第三遍大书,请个别幼儿上台读出个别句子。
4、小书阅读:提出阅读要求,发放小书。
(1)请幼儿听到音乐后,回座位自由阅读图书
师:宝宝们,这本书是老师最好的伴侣,老师今日把小书带来和你们一起共享,我们要轻轻的'翻书,仔细的看书。
(2)老师利用大书示范阅读,一边读一边引导幼儿依据老师的提示语翻书,如:请大家将封面朝上翻到第一页,小鸟站在树枝上的那一页。
(3)老师重点辅导力量较弱的幼儿。
(4)请幼儿收好小书,将书放在指定地点
三、结束部分
1、师:宝宝们,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜爱跳,你们知道还有哪个小动物喜爱跳呢?请大家回家和爸爸妈妈一起找一找,下次将答案带来与小伴侣一起共享。
2、歌表演:“我爱我的xxx”
师:宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧:我爱我的小袋鼠,小袋鼠怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我爱我的小青蛙,小青蛙怎样跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(老师带幼儿跳出活动室)
【活动反思】
活动一开头就以一段仿照小动物的韵律活动导入主题,由于我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依靠于直观形象的视听觉的刺激;引发幼儿的爱好的同时也为接下来活动的顺当开展奠定基础。在大书提问中的一问一答的示范,让孩子初步了解“问答模式”,解决了小班幼儿初入园中普遍消失的分不清什么是“提问”什么是“回答”的现象。在“还有什么动物喜爱”的追问中引导宝宝乐观思索,尝试着说出与其他小伴侣不一样的
小班的宝宝特殊喜爱仿照性活动,在仿照动作中老师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行,教与孩子的学的过程显得自然又和谐,由于爱好驶然。
活动不足:在阅读小书的过程中,孩子们因没有阅读阅历,在阅读的常规习惯方面需要加强,老师应利用多种方法关心幼儿对图画书观看理解。
小班教案篇7
活动目标:
熟悉1、2的点卡,知道1、2代表的物体数量。
活动预备:
贴绒卡片:一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1、2的物体图片若干及作业卡。
活动过程:
1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡,让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?指导幼儿手口全都地点数并说出总数。
2、熟悉点卡,给实物或图片匹配点卡。让幼儿观看猫,说出猫的总数,告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示,出示点卡“1”,告知幼儿,像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、鸡的卡片,匹配点卡“2”,指导过程同上。
3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。老师任意抽出一张图卡,让幼儿说出它的总数,并将点卡贴在旁边,如出示1个苹果卡片,幼儿贴上点卡1,出示2把椅子,让幼儿贴上点卡2。问幼儿点卡1、2还可以表示什么?启发幼儿说出很多数量是1和2的物体来。
4、指导幼儿做练习。
(1)让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。
(2)给点卡1、2匹配相应的物体。
(3)给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。
活动结束:小伴侣一起探讨。
小班教案篇8
活动目标:
1、激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。
活动预备:
放大镜若干个,几本硬皮书
活动状况记录:
活动由来:
秋风吹,落叶飘的自然景象是特别吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去查找和发觉。幼儿园许很多多的树木为我们的活动供应了特别相宜的场所,孩子们捡起树叶欢乐地和树叶交上了伴侣。
活动形式:
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲热的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动:
(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飘舞都很兴奋,高兴地用双手捧起很多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。
(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观看。
孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:“one、two、three、four、five……”,有的孩子发觉了树叶有大有小,甚至有的孩子发觉了树叶是从叶柄处开头向上变黄的。
(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。
(4)请每个幼儿选择两片自己最喜爱的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。
活动开展后的反思:
我们从幼儿的爱好动身设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中
不错的大胆探究和发觉。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致,孩子们熟悉到了很多以往不知道的问题。在轻松开心自然的氛围中,训练目标得到了很好的实现。
孩子们在展现他们捡拾到的树叶
小班教案篇9
活动目标:
1、探究蛋宝宝摔不破的方法,体验探究带来的乐趣。
2、激发幼儿的奇怪 心,培育幼儿对四周事物的爱好,进展幼儿思维力量和动手力量。
3、培育观看,比较蛋的力量。
4、培育幼儿清晰表述和大胆发言的力量。
活动预备:
熟蛋若干(并画出五官)、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。
活动过程:
一、以嬉戏去鸡妈妈家做客,激发幼儿参加活动的爱好。
1、引导语:我是鸡妈妈,我生了好多的蛋,太兴奋了,想请小伴侣们一起去我家做客。
2、幼儿随鸡妈妈,到家里。途中幼儿需经过一个门槛,师引导幼儿用正确的方法,从门槛的高处往低处跳。
二、引发思索并尝试爱护蛋宝宝的方法
1、以嬉戏口吻:“我的蛋宝宝真调皮,也想从高的地方跳下去,可是我又可怕我的小珍宝会受伤,怎么办呢?”“小伴侣你有什么方法,可以让我的蛋宝宝跳下去,且不会受到损害呢?”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。
2、自由探究:在不让蛋宝宝受到损害的状况下,让蛋宝宝从高处跳下去。
(1)第一次探究:激发幼儿当心翼翼地爱护蛋宝宝,探究各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。
引导语:“请材料王国的伴侣们来关心蛋宝宝,让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称:米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。
交待规章:①拿材料时要声音轻,动作轻;②留意平安,不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音,就要赶快做回来。
(2)幼儿操作,师观看并准时鼓舞。在观看中,重点让幼儿用各种帮助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓舞力量差的幼儿多试、多想、多观看,用多种方法去尝试,关心其树立信念,体验胜利乐趣。
(3)集体共享第一次探究的阅历。
请幼儿叙述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法,并针对刚才发生的蛋宝宝不当心摔破了,以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更平安,让鸡妈妈更放心等问题,激发幼儿进行其次次探究。
(4)幼儿其次次探究:什么样的方法更平安?
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