《手》幼儿园小班教案

《手》幼儿园小班教案《手》幼儿园小班教案1

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

4、大胆说出自己对的理解。

5、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动重点：

熟悉小手，知道爱护自己的小手。

活动难点：

初步把握爱护小手的方法。

活动预备：

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手。

⑴熟悉小手,宠爱自己的小手。

通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

----日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

----学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

----嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的平安保健学问。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的平安。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。

活动延长：

生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------熟悉、了解小手--------爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。

其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的氛围中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

最终一个环节是关心幼儿把握爱护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康训练相结合。因此，老师引导幼儿观看小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手平安的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

《手》幼儿园小班教案2

教材分析：

手和手指头可以做许多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发觉并感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和。

活动预备：

丰富阅历：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

依据回答展现绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展现，依据实际状况点击放大。

小手会关心我们……真便利。”

二、好玩的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt其次、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿回答准时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真好玩。”

针对回答赐予对应动作鼓舞。

三、暖和的手

协作背景音乐阅读暖和部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿回答准时提炼和反馈，围绕其中暖和细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很暖和。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

协作背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），老师同时给以简洁诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），老师同时给以简洁诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

《手》幼儿园小班教案3

一、激发孩子对活动的爱好。

师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小伴侣们喜爱吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?

老师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的爱好。

二、观看制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。

师：手宝宝这么可爱，小伴侣们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伴侣的手心在哪里呢?……

当孩子的爱好被激发，有了想做的欲望时，老师可引导孩子观看了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。

三、老师示范制作。

1．现在请小伴侣看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小伴侣观看两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并关心老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2．老师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。

3．师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?

老师可依据孩子的力量强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。老师示范画三条，画第一条时老师讲解示范，画其次条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小伴侣上来画。

四、孩子动手操作。

1．引导幼儿依据老师供应的各种材料装饰自己的手宝宝。小伴侣们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2．展现自己装饰的手宝宝，老师对幼儿的作品赐予不同的确定和表扬。

老师要留意巡回指导，适时关心力量差的孩子装饰手宝宝。

《手》幼儿园小班教案4

活动目标

1．能推断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本事，为爸爸感到骄傲。

活动预备

1．爸爸和幼儿在家里一起预备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

活动重难点

重点是让幼儿推断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本事，为爸爸感到骄傲。

活动过程

1．手指律动，引起爱好。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的留意力。

2．引导幼儿熟悉大手印。

老师出示一个大手印。

“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本事？”

大家一起争论沟通。

3．启发幼儿说说爸爸大手的本事。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓舞幼儿讲讲自己爸爸大手的本事。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜爱爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延长

关心幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

《手》幼儿园小班教案5

活动目标：

1、熟悉数字1-5，能进行点数。

2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。

3、喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。

4、熟悉红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动预备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小伴侣们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵活的手开头好玩的嬉戏吧。

二、熟悉各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家预备了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议 好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小伴侣可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你熟悉这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，老师提要求：小伴侣们观察这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。

四、幼儿活动，老师指导五、讲评，展现作品六、活动结束，整理材料。

《手》幼儿园小班教案6

活动目标：

1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：

一、关心脏脏的小毛巾

1．出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦？

幼儿自由猜想。

2．小伴侣手没洗洁净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

（1）毛巾为什么哭？

（2）怎样让小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不洁净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗洁净的危害，要养成勤洗手的习惯）

二、正确洗手方法

1．争论洗手的方法，该不该洗手。

怎样把小手洗洁净？

2．协作教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿观赏。

3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗洁净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

活动延长：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩洁净。

拿条小毛巾，小手擦洁净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的'演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

《手》幼儿园小班教案7

活动目标：

1、知道自己的有两只手，能做许多事。

2、增加和老师的情感沟通。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

轻松氛围、手袋玩偶一个

活动过程：

一、引题

1、出示玩偶

小伴侣们：大家好。我叫丁丁，很兴奋和大家见面，你们喜爱我吗？

二、说一说

1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？

2、小手上有什么？

3、小手能够做什么？

三、比一比

1、老师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2、摸一摸

老师闭眼摩挲每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3、找一找

幼儿把手藏起来，老师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

老师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。

四、嬉戏：小宝宝现场为大伴侣做一件事。

活动反思：

小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式动身，小动物玩偶是幼儿生活中亲热接触的伙伴，幼儿的留意力很快吸引，逐步引入下个环节。

其次环节，说一说，以一个简洁的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语沟通，部分幼儿会依据自己的猜想在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝争论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：老师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的进展会更好。

接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大伴侣、小伴侣比一比、摸一摸自己的手，再通过简洁的小嬉戏找一找，让幼儿和自己的小手亲热接触。

在此之后，老师可以再适度加入平常的手指嬉戏，即能巩固，又能熬炼宝宝手指的敏捷性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次熬炼的机会，让自己的小手为大伴侣做一些事，供应机会让他们再次亲热接触，可以是抱一抱，摸一摸大伴侣的脸，和大伴侣一起玩小手的嬉戏等。

小百科：手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度才智的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。

《手》幼儿园小班教案8

目标

1.能依据要求活动手指和手臂。

2.提高肢体动作力量的制造力量。

预备

一段节奏明愉快泼的音乐。

过程

1.我会做。

――老师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”

――老师手指其他人体部位，提出类似问题。

――引导幼儿闭眼做类似嬉戏，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑战。

――你能用完可能多的方法活动自己的手指吗?

――启发幼儿大胆制造，想出多种活动手指的方法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。

――引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。

――你能用你的手臂做些什么动作呢?

――引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?

3.做做手指操。

――在音乐声中，引导幼儿依据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的敏捷性。

――带领幼儿做手指嬉戏(见附)。

建议

1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探究人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉力量。

2.可运用类似的方法引导幼儿探究人体各部位的嬉戏。

《手》幼儿园小班教案9

【活动目标】

1、观看自己的小手，

体验嬉戏的欢乐。

2、引导幼儿在开心

的气氛中用小手大胆表演，进展幼儿的想象力。

3、制造性地印画出

各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作力量。

【活动预备】音乐、

颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

【活动过程】

一、开头部分：

表演激趣，导入活

动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、观看叙述，熟悉小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真洁净，你的小手真白、真美丽，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。

老师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。

2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特别的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影嬉戏，咱们一起来试试吧!

3、分组操作，展小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动状况。

4、拓展阅历，爱护小手。孩子们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启发幼儿说出爱护小手的方法。

三、结束部分：

老师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。

《手》幼儿园小班教案10

活动目标

1、体验伴侣见面友好打招呼的欢乐，愿意和同伴欢乐相处。

2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

活动预备

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程

一、阅历回忆。

——师：你的好伴侣是谁？你们见面的时候会怎么做？

——老师鼓舞幼儿说说自己的好伴侣，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、观赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特殊的地方？

——老师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

——老师引导幼儿仿照大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观看儿歌图片。

——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

——师：猜猜它们在干什么？

——老师鼓舞幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师：两只小象究竟在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。

——老师播放儿歌课件，请幼儿观赏。

——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好伴侣见面打招呼！）

——老师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）

——师：两只小象钩鼻子的动作像好伴侣在干什么？（相互握握手）

——老师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相像之处。

5、再次播放儿歌课件完整观赏儿歌。

三、快乐嬉戏。

——老师边念儿歌，边做动作仿照大象。

——老师带领幼儿边做动作边念儿歌。

——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做