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文档简介

点和内容2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从幼儿在主动探索1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"现和反应，敏感地2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结行完整情景活动准备：图谱音乐情景图片初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)哪些地方是教师跟着音乐边看图谱，边做动作(第二遍听音乐)再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)教师哼唱节奏表演创编的动作。致、勇往直前的精(1)看打桩图用声音打桩：××(2)看拉船图用声音学拉船×××(3)看拉石滚压路图用声音学××××××××(4)欣赏第一遍：提问：这首歌曲讲了什么事情？听了觉(5)欣赏第二遍，同时欣赏录像。提问：这首歌哪些节奏(6)第三遍欣赏：玩“听听找找”的游戏，让小朋友听节(7)欣赏第四遍：请能力强的幼儿用动作表演，其他幼儿(8)欣赏第五遍：全班幼儿表演，强调幼儿按节奏表演。”(1)小鼓唱了什么？(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我们一起的？”(听音乐敲)吗？”师：“听，小鼓敲的有什么不一样？X.XXXX(2次)”“敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”米粒是怎样跳舞的？”(幼儿说师唱)哦，原来是这样跳舞师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”(听音乐范唱吧。”会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。”好听？敲的响学。那敲的轻呢唱到歌曲里去吧。”快、活泼的声音来唱好吗？”名字？，下面我们用1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚这样唱们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？”歌里去。”(2－3个)粒听着音乐边唱边跳舞好吗？”来选小动物。智慧老教会幼儿唱出答用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特讨论、得出一致的答

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