中国近代、现代史中考复习建议

中国近代、现代历史复习的建议（一）《中招考试说明及检测·历史》中要求同学们在学习过中国近代、现代历史后，具有下列能力：1、了解干支纪年的常识以及民国纪年与公元纪年的关系。2、能用地图来说明重大历史事件的简单进程，并正确填注。能正确识别人物图。如：中英《南京条约》割让香港岛示意图、中英《北京条约》割九龙司地方一区土、太平天国运动形势示意图、中国工农红军长征示意图、井冈山会师土、开国大典、深圳经济特区地理位置示意图等。人物图如林则徐、孙中山、邹容、陈独秀、李大钊、周恩来、张学良等。3、在听讲和阅读教材的基础上，能初步综合、归纳重要问题的史实，找出因果关系。如五四运动的发生和发展，中国共产党成立的各种条件等。4、比较中国近代、现代历史上有关的重大事件，能找出它们之间的主要异同点。入党的历史上重要转折、不同时期经济发展的原因、为中国富强和光明而献身的英雄人物。5、能运用所学的中国近代、现代历史知识，在教师指导下，知古鉴今，去正确认识当前社会生活中的一些问题。（二）由此，我们可以看到中国近代、现代历史不仅内容多，而且任务重、要求高，如何在较短的复习时间内解决以上问题呢？首先，我们建议同学们在第一轮的复习过程中可以采用化繁为简，分解史实，牢固基础的方法。我们刚才对中国旧民主主义革命时期的基本史实的复习就是采用这样的方法。其次，我们建议同学们在牢固掌握基础知识后，在第二阶段的历史复习中采用连点成线，铺展成面，纵横相联复习方法。所谓连点成线就是同学们通过分析归纳把基本知识点串联成历史基本线索，从而掌握历史发展脉络，认识历史因果关系。如：在掌握了中国旧民主主义革命时期的基本史实后，可以通过分析鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等史实，归纳总结出一条线索——中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的历史线索，即中国人民的屈辱史。然后还可以通过分析归纳其他史实相继得出中国人民的探索史和中国人民的斗争史线索。所谓铺展成面，就是同学们仅认识某一单独的历史发展线索是不够的，那只是历史发展的一个侧面，必须要把历史线索同时铺展开才能把握历史发展的整体面貌。比如：把中国旧民主主义革命史的三条线索屈辱史、探索史、斗争史同时铺展开，我们就会就形成了对中国旧民主主义革命阶段历史面貌的整体认识，对历史发展的整体脉络和因果关系有更深刻地认识。所谓纵横相连，就是要求同学们在达到认识历史整体面貌的高度后，再回过头来重新认识历史事件。“纵”就是同学们把相似的史实作对比，找出它们之间差异和共性，养成自己分析问题解决问题的能力；“横”就是同学们要结合《世界历史》中相关时期的历史发展概况，加强横向联系，对世界历史发展背景下的中国历史形成正确的认识和观点。比如：对中日甲午战争的认识，同学们通过“纵”与鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华战争比较分析，就可以正确认识为什么说甲午中日战争和签订《马关条约》后中国的半殖民地化程度大大加强了。通过“横”与《世界历史》中日本明治维新的联系，就不难认识日本为什么会挑起甲午中日战争了。相信通过这些复习训练的过程，同学们可以基本满足《中招考试说明及检测·历史》中对同学们在学习过中国近代、现代历史后提出的能力要求。（三）加强历史基本功练习，重视对历史基础知识的掌握。1、要重视对史实中的字音、字义、字形学习，不要因为错别字造成不必要失分。中国近代、现代历史中，许多人物名称或历史事件是历史中的专有名词，是不可随便替代的，也是日常学习生活中不常见的，如：鸦片战争中的鸦片两字，戊戌变法中的戊戌两字，所以在这些地方容易造成失分，请同学们在复习中多加注意。在近几年的中招历史考试中，就有许多同学因为对史实中的涉及到的字音、字义、字形不重视，一知半解，如只知字音，会读不会写造成失分。如：2022年中招考试历史试卷第二大题填空题的第2题：1872年，华侨商人陈启沅在广东南海创办的_________________，是当时民族资本主义企业中较有影响的一个。这里要填的正确答案是“继昌隆机器缫丝厂”（或继昌隆缫丝厂）。虽然许多同学都知道这个答案，但是就因为一个缫丝的“缫”字没有掌握，写不出来，所以无法在卷面上给出正确答案导致失分。在第三大题材料解析题的第1题中，请同学们在阅读了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的材料后，回答问题①材料中的名言是谁说的？②他“利国家”的最主要事迹是什么？意义如何？③请根据这件事对他作出准确地评价？在回答第①问时，正确答案是林则徐，但是同学们的答案中错误的写法有：林测徐、林侧徐、林则许等，可想而知，这些同学的分数都很可惜地丢掉了。在第②问的第一小问中，正确答案是虎门销烟（或领导了禁烟斗争），但是有许多同学写成虎门硝烟，导致失分。此外，如把鸦片战争写成雅片战争或鸭片战争的；把杨虎城写成杨虎成的；把戊戌变法写成戊戍变法或戊戎变法的，在以往的中招考试中也屡见不鲜，所以请同学们在复习过程中，一定要加强历史基本功练习，重视历史识字训练，避免因为错字失分。2、要重视读图训练，真正做到能识图、能填注、能用图去说明重大历史事件的简单进程。中国近代、现代史部分的图很多，主要有三类：人物图、事件图和地图。从历年中招命题看，命题者越来越重视图画的考察，而且考察形势越来越灵活。因为这不仅体现了历史时空一体的特点，而且能够通过图画考查学生的信息搜集能力、空间想象能力、基础知识掌握程度、历史知识的灵活运用能力等。因此在复习图画时，同学们首先应当重视找寻图画的关键区分点，如南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图中南昌东北方向上的鄱阳湖和南方广州附近的珠江口等；卢沟桥事变形势示意图中的北平城和西面的永定河；延安图中的宝塔；彭德怀在前线指挥作战图中彭德怀手中高举的望远镜等。同时对相似事件的示意图，要加强对比寻找彼此的区分点，如解放军挺进中原示意图、三大战役示意图、渡江战役示意图等。找到了这些区分点后，同学们就能比较准确地识别图画了。其次，同学们要在识图的基础上，扩大对地图中关键知识点的掌握，进行正确填注。如：2022年中招历史单科考试中，第三大题材料解析题的第2小题，题目设置了渡江战役形势示意图，然后请同学们回答：①分析一下，这是那次战役的形势图？②填出图中A、B所代表的地点：A__________；B_________。③这次战役胜利的意义如何？在考试中大多数同学的第①问都回答出来了，但是第②③问就回答得不是很好，导致失分。这里失分的原因就是在复习渡江战役形势图时，仅仅停留在识图的基础上，而没有扩大对地图中关键知识点的掌握，所以无法正确填注。在复习中，同学们可以在找到渡江战役中的关键区分点长江后，进一步注意渡江战役中我军渡江的两个起止点：西起江西湖口、东到江苏江阴。这里许多同学总是把湖口和江阴的方位搞混，同学们可以这样记：把江西湖口四个字中间的两个字单独抽出就成为中国最有名的风景名胜——西湖了，西湖、西湖，在西的就是湖口。只有在复习中扩大对地图中关键知识点的掌握，才会在填注过程中，不至于失分。最后，还要能运用地图说明重大历史事件的简单进程。如：2022年中招历史单科考试中，第一大题选择题的第4小题，通过图画考察了学生对香港被侵占过程的掌握。这就要求同学们在复习过程中，把图放在其特定的历史背景下去想一想，把和这些图有关的知识内容总结归纳一下，以图为中心形成一个比较完整地小型知识网络，从而帮助自己准确地人士重大历史事件的简单进程。同时在复习中还要发现这些图画与其它学科综合的切入点，比如香港被割占过程的示意图，不仅可以引申到近代史上外国资本主义、帝国主义对中国侵略的部分过程，同时，也可以考查“香港回归”、“一国两制”等内容。再比如“深圳经济特区地理位置图”，不仅可以和地理学科综合，考查中国经济建设的内容，也可以和政治学科联合，考查中国特色社会主义制度这一知识点。3、注重对教材中的引言、表格、数据等史料的掌握和分析。不仅要清楚地掌握其来龙去脉，还要掌握其与教材内部知识的联系。要能够分析这些史料是为了说明什么问题，提供什么背景而出现的。因为在中招考试命题中这些史料往往都是材料解析题极好的素材。如：2022年的中招考试历史试卷第三大题材料解析题中的第1题，请同学们在阅读了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的材料后，回答问题①材料中的名言是谁说的？②他“利国家”的最主要事迹是什么？意义如何？③请根据这件事对他作出准确地评价？一些同学在②③问的回答中，不知该如何下手，最终导致失分。这些同学不得分的原因就是在复习过程中没有完整地掌握引言的相关知识，不能分析掌握其与教材内部知识的联系。4、加强对相关知识的总结与类比，在理解的基础在熟练掌握每个知识点。不能在掌握的过程中孤立地、僵化地割裂知识点之间的联系，去死记硬背，机械的死记硬背方式，既费时又费力，最后的结果不仅是事倍功半。历史事件的发生、发展，必然有其前因后果，历史人物的活动都是在特定的历史环境下进行的。所以用联系的方法把相关的知识点串联起来，可以帮助同学们在理解的基础上熟练掌握知识。如：中国共产党不同历史时期的重要会议就可以作一个总结和类比，这些会议主要包括：“一大”、“二大”、“三大”、“八、七会议”、遵义会议、瓦窑堡会议、洛川会议、“七大”，七届二中全会、“八大”，十一届三中全会、十三大、十四大、十五大等。通过对这些会议的背景、内容的总结和类比，不仅清晰地掌握了它们之间的异同，避免在中招考试中把党的不同会议的混淆。还可以看到我党的一个发展历程，深刻地体会到我党是如何一步步把中国革命引向成功的。这种方式还可以克服死记硬背后产生的有知识却无法解决问题的弊端。（四）开动脑筋，发挥想象，采用多种方法有效地解决复习中的问题。如：同学们在复习中最头疼的事往往就是对历史时间的掌握。事实上在近几年的中招考试中，命题者单纯考察同学们对历史时间掌握情况的命题已经是越来越少了。但这并不是说对同学们掌握历史时间的要求降低了，相反是对同学们掌握历史时间要求提高了。因为现在更多是通过考察历史事件发生的先后顺序、因果关系等，来考察同学们对历史时间的掌握。所以同学们现在不仅要掌握这些历史时间，还要掌握这些历史时间后的历史事件在历史发展过程中所起的作用。既然对历史时间的掌握程度提出了更高的要求，那么同学们应当如何解决这个问题呢？我们建议同学们可以在连点成线的第二阶段复习中，开动脑筋，发挥想象，采用多种方法解决对历史时间的掌握。我们可以采用等差数列法来掌握许多历史事件的时间。如：孙中山先生领导的为民主、共和进行的四次斗争，这四件大事各相隔了两年,可视为一个等差数列。即1911年的辛亥革命、1913年的二次革命、1915年的护国运动、1917年的护法运动。我们还可以采用采用一数多点联记法打破教材限制，在横向联系中掌握时间。如：1861年发生的历史大事有，总理衙门设立、曾国藩创立安庆军械所、俄国亚历山大二世的农奴制改革、美国南北战争爆发等。这样我们只要记住一个历史事件的时间，就可以掌握许多历史事件的时间。我们还可以采用联想谐音法掌握相关历史事件的时间。如：戊戌变法的时间1898年。如果从康有为梁启超等维新派的立场出发联想就可以谐音为“1（要）8（发）9（就）8（法）”，意为国家要发展就必须要变法。如果从慈禧太后和荣禄等顽固派的立场出发可以联想谐音为“1（要）8（法）9（就）8（法）”，意为要变法就正法（杀头），这样不仅可以记住戊戌变法的时间，同时对事件的过程也可以简要掌握。我们还可以采用界碑式记忆法将最关键的时间掌握后，根据历史脉络推导出相关历史事件的时间。如：在掌握了1919年的五四运动是中国新民主主义革命的开端后，就可以根据“新民主主义革命”的发展脉络，逐步推导出1920年陈独秀在上海建立第一个共产党组织，1921年中共一大召开，1922年中共二大召开，1923年中共三大召开，1924年国民党一大召开、黄埔军校建立，1925年五卅运动、省港大罢工开始，农民运动高涨，1926年北伐开始等新民主主义革命开始后的相关史实。除此之外，在历史事件的记忆过程中，我们也可以采用各种方法有效解决问题。如在戊戌变法中居于南北舆论界领导地位的是上海的《时务报》和天津的《国闻报》，有些同学总是分不清，掌握不准确。我们在这里也可以采用联想的方法这样记忆：上海因为靠近大海，水多，所以时时有雾（时务）；天津靠近北京这个国度，所以能够听到国都的新闻（国闻）。同样，我们还可以采用谐音记忆法来记忆“八一”南昌起义的主要领导人周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用他们五位的姓氏谐音为“刘叶煮粥喝”这五个字帮助记忆，记起来就方便多了。以上所列出的种种方法只是一种提示，相信在学习中同学们只要愿意开动脑筋，一定会在复习过程中创造出更多巧妙方法，帮助自己掌握中国近