三年级数学教学计划（5篇）

三年级数学教学计划（5篇）新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在简便的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的本领，特制定本学期数学教学规划如下：

一、学生情景分析：

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。所以还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的资料丰富多采，形式多样，富有吸引力；并且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下头一些资料：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和构成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。

从本册开头引入小数的初步熟悉，资料比拟简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的本领；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学资料，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。经过这些资料的学习，让学生初步构成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的本领等。经过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些资料的教学能够进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和本领。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不一样形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；经过学习的平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据学生所学习的`数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1）教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学资料。

2）奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓舞和指导下，能进取地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习资料和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理本领和演绎推理本领。

五、突出重点、突破难点的详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来提醒学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通本领。

4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不一样层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论规划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的本领

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，进取与同学沟通自我在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在教师的指导下，能常常反思自我的学习活动，积存数学活动阅历。能利用估量，确定解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算本领差，解决问题不会分析，应对以上情景，预备实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习进取性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。

(2)课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同提高，共同进展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维本领。

(2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自我。

三年级数学教学规划篇二

一、学情分析

我班共有x人，大多数学生学习进取性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的本领，以提高成绩。

二、教学资料与教学目标

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的资料同时混编的方式，各个领域包括以下资料：

数与代数：

第一单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和本领。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。

第三单元“乘法”

本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不一样的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展确定。

第四单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“熟悉分数”

本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各局部的名称，初步熟悉分数的大小，感受比拟分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。

空间与图形：

其次单元“图形的运动”

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形；经过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。

第五单元“面积”

结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示”

经过丰富的实例，积存收集、整理数据是活动阅历，用自我喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、趣味的推理三个资料，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维本领，积存思索阅历，开阔眼界。

三、教学重点

重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材经过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学资料。学生将逐步把握根本的数学学问和方法，构成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自我解决问题的本领，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培育学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

(一)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。

(二)让学生有足够的时间经过独立思索、探究和建构自我的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，并且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教。

三年级数学教学规划篇三

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学科目标

1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。

2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取2022年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习规划

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。

1、时间安排半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。

3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习规划相配套整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订规划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。

（二）建立学问网络，确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题力量

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。

另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高力量，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。

仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后准时稳固

（五）仔细备课，有的放矢

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论学生的实际状况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联系归纳，这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进展充分讨论。教学中要准时反应，依据学生把握状况不断改良和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

三年级数学教学规划篇四

教材分析

本册共有六个单元，一个总复习。分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个局部。数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，熟悉分数。空间与图形包括其次、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道大事发生的可能性有大小的，对一些简洁大事发生的可能性做出描述。实践活动在第一、三、六单元教学中安排。

教学目标

能认、读、写简洁的小数；感受比拟小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算。

会计算两位数乘两位数的乘法。

熟悉分数，能认、读、写简洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

结合实例熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。

教学措施

让学生有足够的时间独立思索、探究和建构自己的数学意义，让学生有时机争论沟通彼此的想法。

加强估算力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。

重视培育学生应用数学的意识与解决问题的力量，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题，提出并解决数学问题。

三年级数学教学规划篇五

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，紧紧围绕学校整体工作目标，结合我班实际坚决不移地搞好“三模小组化”课堂教学讨论，创新课堂教学策略，擅长思索、勇于实践总结，努力构建动态生成、布满活力的数学特色课堂，培育与首领儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童成为现在及将来的首领。

二、学情分析

三（2）班原有学生62人，今秋转进1，现有学生63人，其中住宿生5人，走读生55人，接手这个班通过半年的努力大局部学生的成绩有肯定的提高，从去年的期末检测来看，90—100的有20人，其中最高分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，从整体成绩来看，及格率和优分率较低，与其他两个班差距较大，中间有10人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过半年的培育训练，大局部学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少局部如张__、刘__、杨__、彭__、李__、严__、陈__、陈__、王__、张__、刘__这11人，学习自觉性差，教师不说任务自己找不到事干，需要教师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些学生如杨__、刘__、张__等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依靠教师和家长。总之，要想提高整体成绩，缩小与其他班的差距还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：

1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少25人，优分（含90分以上）努力到达57人，压缩不及格人数到3人，花费精力帮忙贾治林和周靖琪，使他们到达及格线，均分达85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，仔细细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素养目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培育学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。让学生养成仔细倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素养展现团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展现，仔细倾听。

4、培优促中帮困对象：95分以上对象：陈__、李__、王__、陈__、宦__、彭__、刘__、刘__、何__、乔__、李__、李__；培优对象：张__、张__、李__、陈__、陈__、刘__、杨__、陈__、周__、张__；帮困对象：贾__、张__、王__、周__、周__。

四、教学措施：

1、仔细自觉落实“三模小组化”课堂模式，多开展小组合作，争论沟通。在修改教案时重视教学情景的创设，教学情景符合儿童的性格年龄特征，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生兴趣。还要揣摩突出重难点及展现反应训练，结合电子教案制作课件，仔细预备每一节课；课堂上通过教师引导，大胆放手给学生，让学生通过合作沟通弄清弄懂每一个问题，让后教为先学让步，学生成为课堂的仆人，在后教这一环节中，引导学生仔细倾听，敢于质疑，使小教师与学生产生互动，调动学生的积极性，活泼课堂气氛。

2、切实加强学习，落实常规。向身边的教学能手、骨干教师学习，多听优秀教师的课，分析他们的课堂的每一块每一步，并将优秀局部运用到自己的课堂中，仔细讨论首领儿童教育课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度，备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此我的备课争取做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材即要整体把握教材学问系统，弄清各局部学问在整本书中的地位，明白学问间的内在联系，确定各章节、各局部的教学目的、教学目标，明确教学重难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符的内容。备学生即要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备例题与练习即要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针