《课间活动》的教学设计一等奖

《课间活动》的教学设计一等奖

1、《课间活动》的教学设计一等奖

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第34-35页《课间活动》。

学习目标：

1、结合课间活动的详细场景，进一步稳固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能娴熟运用口诀进展计算，提高敏捷运用口诀解决实际问题的力量。

3、进展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

重点难点：

重点：会运用2和5的乘法口诀解决简洁的实际问题。

难点：理解并把握乘加计算的计算方法。

课型：新授课（计算教学）

教学时数：1课时

教学预备：课件

教学过程：

(一)问题情境

师：课间活动时操场上真喧闹！教师拍了一张照片给大家，说说你从中了解了哪些数学信息。

课件出示：教材第34页情景图。

学生可能会说：

操作上有两组同学在拔河，每组5人。

操作的四个角上各有5棵树。

操场两头分别升起了5面旗子。

操场上还有3组同学在打兵乓球，每组2人。

师：同学们观看得很认真，发觉了这么多的数学信息。

(二)自主探究

1.说一说，5X2能解决操场上的什么问题？

师：在同学们发觉这么多的数学信息之后，能说说5X2这个乘法算式可以解决操场上的哪些问题吗？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。

生2：也可以表示有多少名同学在拔河。

2.说一说，算一算。

师：这是其中的一局部，你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？怎样解决呢？课件出示：教材第34页打兵乓球图。

生：我知道了图中有3组同学在打兵乓球，每组有2人。这样我们就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的问题。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。

师：思路很清楚，说得很完整。下面的`这幅图呢？

课件出示：教材第34页套圈图。

生：图中有3组同学在玩套圈的嬉戏，每组有5人。依据这两个条件我们计算出一共有多少人在玩套圈嬉戏。列式是5X3=15（人）。

师：答复得真好！

3.一共有多少盆花？

师：操场上除了有同学们在玩耍，还有彩旗、大树和鲜花呢！先在图中找一找，哪里摆着花？

课件出示：教材第34页主题图。

学生仔细观看，找出哪里有花。

生1：最下面有2组花，每组有5盆；最上面也有2组，但1组是5盆，一组是2盆。生2：是啊，图中的鲜花有3组是每组5盆的，还有一组有3盆。

师：那该怎么计算一共有多少盆花呢？

生1：用连加5+5+5+3=18（盆）

生2：我们可以先计算出3组都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一组的3盆，15+3=18（盆）。

假如学生没有消失其次种方法，教师可以作为参加者进展启发引导；假如消失了，教师就予以表扬鼓舞。然后可以引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。

师：从图中你还发觉了哪些数学问题？怎么解答？

生：一共有多少棵大树？5X4=20（棵）

给学生足够的时间和时机，进展充分的比赛。教师要准时地赐予点评、鼓舞。

（三）总结提升

师：这节课你学会了什么?在你的课件活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题，收集起来下一节课我们一起沟通。

作业布置：

板书设计：

课间活动

5X2：表示一共有多少面彩旗。

表示一共有多少名同学在拔河。

5+5+5+3=18（盆）

5X3+3=18（盆）

教学反思：

2、《课间活动》的教学设计一等奖

教学目标：

1、放松全身肌肉，稳定心情。

2、培育学生的审美情结。

教学预备：歌曲《小白船》的”音乐

教学方法：

1、预备动作：两脚正步好，双手自然放松在大腿的两则。

2、音乐前奏：翻开双脚，身体随音乐左右晃动。

3、根本动作：

动作一:

双脚自然翻开，高举双手，随音乐节奏向两边摇摆。（4次）

动作二:

左脚向左边迈一步,同时,弯腰双手在身前下方穿插由下向上方两侧翻开,然后，直腰双手在头上方穿插由上向下方两侧收拢，左脚收回正步站好；右脚向右边迈一步,双手重复同样的动作。（4个8拍）

动作三:

左脚向左边迈弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左侧方翻开，手心向上；右边重复同样的动作。(4个8拍)

动作四:

双手自然放到腰两侧，掌心向后，同时弯腰双脚分别向前走四小步，然后站直腰并高举双手，双脚做原地踮步；再弯腰，双手自然放到腰两侧，掌心向前，同时弯腰双脚分别向后走四小步，并原地自然站好。

3、《课间活动》的教学设计一等奖

教学目标：

１、用做嬉戏的方法，熬炼学生的活动灵敏度与思维应变力量；

２、通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿嬉戏；

３、让学生理解：嬉戏应当遵守一些规章；

4、培育学生的集体参加意识。

教学重难点：

１、学生对嬉戏规章的`理解和嬉戏行动；

２、学生之间的相互协作以及遵守规章。

授课方式：

１、讲解法；

２、示范法。

教学预备：空场地一块，手绢一条。

教学过程：

一、嬉戏教学

1、（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些嬉戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）

2、师：小朋友，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢？留意，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3、讲嬉戏规章：

⑴、拿手绢的小朋友，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不留意时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵、假如身后有手绢的小朋友没发觉，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶、假如身后有手绢的小朋友发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目；假如追不上，那么拿手绢的小朋友连续丢手绢。

4、教师示范表演，边讲解给学生。

5、学生做嬉戏开头，选刚刚听得最仔细的学生先丢手绢，教师也参加其中。

四、完毕局部

1、宣布嬉戏完毕，集合学生；

2、总结：

同学们今日的表现都不错，对嬉戏规章也理解了。盼望大家在下课后能按教师教方法的玩一玩，然后当一会“小教师”，把这个嬉戏教给其他不会玩的同学。好不好？

3、让学生记住嬉戏名称和嬉戏规章

4、《课间活动》的教学设计一等奖

教学目标：

1、精确有感情地演唱歌曲《哦！非常钟》

2、体会《哦！非常钟》歌曲开心、活泼的心情

3、把音乐学问的学习穿插在歌曲学唱过程中，结合歌曲进展教学。

教学重点：

精确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢快的心情

教学难点：

正确演唱切分节奏

教学预备：

电子琴、课件、录音机

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、导入：

上课的40分钟特别珍贵，要集中留意里学习，下课的10分钟同样特别珍贵，由于只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习休息两不误，你们听听他们的10分钟在玩什么？（播放歌曲《哦！非常钟》）

师：歌中唱歌什么内容？他们的心情是怎样的？（师生争论）

三、初步感受歌曲

我这里还有一首歌曲，唱出了大家在课间的心情，你们想听么？（播放歌曲）

1、歌曲唱了什么，给了你怎样的感受？

2、这么棒的歌曲再听一遍好么？请认真看着谱子听。教师带这学生随节奏轻轻摇摆（播放歌曲）

四、学习歌曲

1、先学习前8小节

A、设问：这8小节有哪两小节是一样的？重复消失了几次？这两小节你能唱一唱么？总结学生的答复，出示课件：

5534︳50︳5534︳50︳

B、师说明前两小节与后两小节是一样的，请学生来唱一唱

C、剩下的两小节就四个音，我信任你们能看谱唱好！

生边拍节奏，边唱旋律

2、学唱第2句的旋律

A、先听钢琴弹一次，播放课件（出示第2句的旋律）

B、教师唱前两小节，请学生来唱后面的局部

C、教师指名唱，请学生跟着齐唱

D、用LU跟着琴唱，先齐唱再男女同学唱最终再齐唱

E、让我们把刚刚学过的连起来唱一唱好么？

（播放歌曲1—16小节，学生跟唱）

F、把歌词填进去，一起唱唱（播放歌曲17—24小节）

3、学唱两个完毕句

A、在歌曲的结尾处有一个记号，是什么意思？（这是个反复记号，意味着歌曲的完毕句是不一样的）

B、先学第1段，跟教师学唱，留意切分音的空拍，多唱几遍（播放完毕句）

C、学习第2段，跟教师学唱，留意和第一段的区分（播放完毕句）

4、跟着教师的琴加上前奏把歌曲唱一唱

五、心情处理

同学们喜爱下课么？唱这首歌时应当带着怎样的心情？让我们带着轻松开心的心情完整的唱一唱！

六、小结下课

1、用你自己喜爱的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打击乐器，让我们欢快的合作好么？（播放课件音乐）

2、生边唱歌曲边拍手离开教室！

5、《课间活动》的教学设计一等奖

一、教材简析

这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间非常钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动状况。其中丢沙包局部写得最具体、最详细。

二、教学目标

1、通过自学把握本文生字、词。

2、仔细朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的详细状况。

3、知道写文章要按挨次，抓住主要的写详细。

㈠课前预备

小黑板、投影仪、幻灯片4张。

㈡教学目标

同以上总目标。

㈢教学过程

⒈表演导入新课。

教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出教师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗？学生答复后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间非常钟。

⒉检查预习。

师：在上这节课前，教师已布置大家读一读课文，遇到不熟悉的字和不理解的`词，现在教师来检查一下大家的预习状况。

⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以订正。

⑵检查几个重点词的理解状况：

①沸腾②回合③纵身一跃④灵敏⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅

⑶小结。

⒊出示尝试中心，自学课文。

要求依据前两课的学习方法自学。

⑴尝试中心：课间非常钟开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动？为什么只讲这几种？

⑵这篇文章写的是什么？（同学们在课间非常钟开展活动的状况）

⑶课间非常钟的活动有哪些？（打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡）

⑷重点写了什么？（打乒乓球、爬竿、丢沙包）这几项活动，怎样进展的？

⒋自学后同桌沟通。

⒌集体争论23题。

第2题启发提问：什么人？在什么时间？干什么？第3题先指导看幻灯1，留意观看挨次，再按肯定挨次答复。

⒍教师指导学习第4题。

通过争论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说是怎样写打乒乓球的。

⑵写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁？怎样爬的？结合课文划出重点词，读一读。

⑶写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么？划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。

⒎争论：为什么重点只写这几种活动？

⒏总结。

这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动工程许多，按方位挨次着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最好玩的活动，并把丢沙包写得最具体、最详细，这是为什么？（同学们非常宠爱）还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次清楚，详略得当，这给我们今后写活动供应了范例。

⒐其次次尝试练习（完成《课文练习册》自测练习）。

⑴简要地写出5个自然段的意思。

⑵联系自己的课间活动，拣一项最喜爱的，尝试说说。

⑶学生争论评定。

6、品德与社会《多彩的课间生活》教学反思

《多彩的课间生活》一颗是义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我们的课余生活》的第一个分主题。主要是让学生情愿有规划，有目的地安排自己的生活。

由于学生在上课期间上厕所、喝水，在没有教师的允许下扔垃圾等多方面行为。我原本以为这是个别班级的表现，但不是如此，而是整个二年级普遍存在的状况，而且频繁发生。

固然，习惯的养成非一日之寒，有其对象是小学低年级的学生，他们正是习惯渐渐形成时期，可塑性潜力特别之大，是我们无法估量。假如针对习惯养成，那么教师可以每天耳提面命，包括家长。不过，大局部学生对于常常说的”话往往是不会放在心上，听之任之。这问题，我主要还是针对小学新生的切身进展分析。

从幼儿园到上小学，对于儿童来讲，使他们生活中的一个重大转折。他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。一般来讲，小学新生对于小学新生活都布满了期盼和向往，但同时也伴随着对小学新生活变化的心理不适应。帮忙小学生适应新生活，解决好他们的心理适应问题，是完成从幼儿园到小学教育连接的重要途径。同时，幼儿园和小学的各种规定、制度和秩序有着千差万别，在欢乐教育和赏识教学过程中，小学生的良好习惯培育对他们的进展有着重要作用。

以上，仅是我个人的一些拙见，如有缺乏之处还盼望指正。

7、《课间非常钟》教学反思

在教学过程中，发觉不少学生可怕写话，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的缘由：

1、觉得无内容可写，乱编的多。

2、语言组织力量差，表叙不清晰，难以写详细。

3、对四周事物没有留心。

4、不会正确运用标点。针对这一现象，本次写话我留意了：

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探究，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

如何激发学生写作兴趣呢？

1、让学生写熟识的内容，以“趣”激趣。紧紧围绕学生所熟识的生活，以他们四周的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。本节课我先让学生看一段视频来激发兴趣，想想自已如何度过课间非常钟。

2、引导学生看图，让他们想怎样说就怎样说，对每个学生的说话都赐予确定。

3、写好后，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，使每个学生都有参加和表现的时机。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培育学生的写话教学兴趣。培育写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向胜利的基点。

8、《课间非常钟》教学反思

《课间非常钟》是一年级道法教材的教学