《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

1、《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

一．设计意图:

《猜猜我有多爱你》是一个美丽、好玩的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要叙述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对四周的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的根底上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓舞幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。

二．活动目标

1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2.技能目标:尝试以详细的动作、语言来表达自己的情感。

3.情感目标:喜爱大胆地表述自己对妈妈的爱。

三．活动重难点：

1.重点:幼儿倾听故事，感知得意的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。

2.难点:集中幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

四．活动预备：

阅历预备:知道爸爸、妈妈对自己的爱

材料预备:1.绘本PPT

2.图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等

五．活动过程

（一）导入局部(目标:引起幼儿阅读的兴趣)

1.师幼相互问候

师:小朋友们，今日呀，教师带来了一个好玩的故事，大家想不想和教师一起去听一听呢?

师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）

师:那你们熟悉这上面的字吗？举手告知教师（自由答复）

师:我刚刚听到了，大局部小朋友都熟悉‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今日给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！

(二)有感情的叙述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知得意的小兔和兔妈妈之间真挚深情的.母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

1.晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！

师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？大家一起来做做看，怎么做的？用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？来，大家跟教师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?哦，看来还是我爱的更多哟！”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着往下听。

2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你始终到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你始终到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊！

3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你始终到我的脚趾头！”“而我爱你，始终到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。

4.小兔子又在原地舍命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你!”小兔子一看，哟，那可真高啊!

师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?

做动作举高一起举

师:小兔子除了举高还做了什么动作？(跳)哪个最聪慧的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？（小朋友举手答复）全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！小兔子看着漂亮的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。

6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上模糊的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？让我们一起来完整的观赏一遍这个故事吧！）

(三)观赏完整的配乐故事(目标:幼儿观赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。)

(四)出示图片请幼儿依据所看到的东西来表达自己的爱。（目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“XX有多XX，我就有多爱你！”来表达自己的爱。——突破难点）

如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你

接下来，我们一起做个好玩的嬉戏吧！小朋友们看看，这是什么?教师点击图片说开头——珍宝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱(XX有多XX，我就有多爱你)嬉戏依次进展。

(五)总结

目标:初步理解爱与被爱，能简洁的表达自己心中的爱，让爱传出去。)

珍宝们这个故事里的爱多吗？(多)在家里你爱谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱教师吗?教师跟大家一起共享了故事，有没有叫你爱上?（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇!我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!

六．拓展延长：

师：刚刚小兔子是怎么表现爱妈妈的?那你们谁能用好听的声音告知大家你们自己爱谁?师：今日呀我们学了许多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀?

七．活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开头以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进展讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的答复时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的答复应当多多追问，拓宽他们的思维。在进展创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比拟顺当，因此我就请几个小朋友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。

2、《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的欢乐情感。

2、通过和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、激发幼儿愿意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

音乐、课件、图片

活动过程：

（一）播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的气氛。

师：孩子们，教师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

师：孩子们，看得出你们都特别喜爱这首歌，那你们喜爱这只小乌鸦吗？

师：为什么喜爱它？谁来说一说（懂事、得意、爱妈妈），

师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？

师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今日教师还带来了一本电子画书，画书里有一只得意的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。

（二）播放课件观赏故事

1、讲故事前半局部。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）

2、叙述故事的中间局部。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？请个别幼儿上来仿照跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

3、风景定位，鼓舞幼儿尝试用语言大胆表现爱。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？（花、山、树、小河、竹子……）小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

4、叙述故事的结尾局部，理解故事中爱是相互的被爱和赐予。

（三）学学说说——鼓舞幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

1、师：这个故事好听吗？

2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？咱们也来学一学，说一说好吗？

3、出示图片，幼儿依据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

（四）丰富幼儿生活阅历，并学习用恰当的方式表达自己的情感。

师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？

师：在幼儿园里有没有你爱的人？师：假如爱就大声说出来吧。

（五）完毕局部

师：孩子们，其实我们身边有很多人用不同的方式关怀着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人好吗！表演《感恩的心》完毕。

活动反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴实而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我细心预备，搜集绘本课件，反复进展空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的气氛。

为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观看小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。争论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进展争论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合，为孩子们预备材料，让孩子们观看得出结论。孩子们表现活泼，随着我的思路，越说越活泼，到达了预期的效果。最终拓展学问，以启发性的语言引导孩子们思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被许多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们专心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

在活动完毕时，表演《感恩的心》来感谢这些关怀着我们、爱着我们的人！

3、《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

作为一名无私奉献的教师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《猜猜我有多爱你》教案范文，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的”情感。

活动预备

1、绘本PPT

2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖

活动过程

一、导入

熟悉书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉。

二、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事。

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）

小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有

多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子？

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？

课堂实录：

应教师：起立，跟那么多教师招招手，嗨？对，感谢！

众小朋友：（与教师一起做动作，招手）。

应教师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，熟悉我吗？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：应教师。

应教师：哦，有人知道？

众小朋友：应教师，应教师。

应教师：谁告知你的？谁告知你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今日应教师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好？

众小朋友：好。

应教师：诶，今日应教师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你熟悉吗？小点，你看得清吗？熟悉吗？

众小朋友：熟悉。

应教师：熟悉。熟悉哪几个字？呃？

众小朋友：（小声说话）

应教师：熟悉吗？呃，这个字不熟悉？（指着电视视屏上的“我”）。

众小朋友：我。

应教师：这个字熟悉吧？。你（指着小朋友）！有人熟悉。这个是“你”，这个呢？。

众小朋友：有。

应教师：有。你不是也熟悉字吗？诶，熟悉字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有？什么字？

众小朋友：多。

应教师：多。不是全熟悉吗？这什么字？

众小朋友：爱。你。

应教师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

众小朋友：我。

应教师：诶，这个字什么字？

众小朋友：爱。

应教师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：猫猫。

应教师：猫猫啊？

众小朋友：（笑）

应教师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

应教师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应教师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉这个字（指示），什么字？

众小朋友：爱。

应教师：对。肯定要熟悉这个字，由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）

小朋友：小白兔。

应教师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：大白兔。

应教师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

4、《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

作为一位不辞辛苦的人民教师，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的关于《猜猜我有多爱你》的教案范文，盼望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动预备：

1、绘本PPT

2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

熟悉书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉。

二、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事。

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的”动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）

小兔子说：我爱你始终到我的、手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子？

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？

课堂实录：

应教师：起立，跟那么多教师招招手，嗨？对，感谢！

众小朋友：（与教师一起做动作，招手）。

应教师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，熟悉我吗？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：应教师。

应教师：哦，有人知道？

众小朋友：应教师，应教师。

应教师：谁告知你的？谁告知你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今日应教师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好？

众小朋友：好。

应教师：诶，今日应教师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你熟悉吗？小点，你看得清吗？熟悉吗？

众小朋友：熟悉。

应教师：熟悉。熟悉哪几个字？呃？

众小朋友：（小声说话）

应教师：熟悉吗？呃，这个字不熟悉？（指着电视视屏上的“我”）。

众小朋友：我。

应教师：这个字熟悉吧？。你（指着小朋友）！有人熟悉。这个是“你”，这个呢？。

众小朋友：有。

应教师：有。你不是也熟悉字吗？诶，熟悉字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有？什么字？

众小朋友：多。

应教师：多。不是全熟悉吗？这什么字？

众小朋友：爱。你。

应教师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

众小朋友：我。

应教师：诶，这个字什么字？

众小朋友：爱。

应教师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：猫猫。

应教师：猫猫啊？

众小朋友：（笑）

应教师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

应教师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应教师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉这个字（指示），什么字？

众小朋友：爱。

应教师：对。肯定要熟悉这个字，由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）

小朋友：小白兔。

应教师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：大白兔。

应教师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

5、《猜猜我有多爱你》教案一等奖含反思

目标：

1、在“爱”的表达中培育孩子积极、安康的情感态度。

2、通过故事让幼儿了解爱的方式有许多种。

预备：

1、图片、视频

过程

一、导入。

师：小朋友，今日教师给你们带来了一个小客人。想知道他是谁吗？（兔子）

师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，邀请我们和他们一起走进这个故事，仔细的听一听好吗？

二、了解故事，知道故事情节。

师：让我们跟小兔子一起跳进故事吧！

师：小兔子要上床睡觉了，可是它紧紧抓着大兔子长长的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？

师：小朋友的想象力真丰富，它要大兔子认仔细真地听它说：“猜猜我有多爱你？”小朋友们一起来想一想大兔子会怎么答复小兔子？“噢，我想我猜不出来”大兔子说。

师：认真看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位英勇的小兔子）它把手舍命撑开，他想表达对妈妈的爱有许多许多那大兔子呢，它的手臂更长，他也张开手臂说：“可是，我爱你有这么多”大兔子的爱多不多呀？（多）嗯！小兔子也这么想：这真是许多。

师：这时候小兔子又想到一个好方法表达对妈妈的爱，它做了一个什么动作？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位擅长观看的小兔子）谁来读一读小兔子的话？同学们一起来读一读大兔子也做了和小兔子一样的动作，双手舍命向上举，脚尖都踮起来了，她说“我的手举得有多高我就有多爱你”

此时此刻，小兔子会想些什么呢？

师：认真观看，小兔子又做了一个什么动作？2人答复谁能读一下小兔子的话？多么顽皮的小兔子呀！脚撑在树干上玩起了倒立，是够高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起来，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多”

师：小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，它在干什么呀？师：谁愿做小兔子来读读？教师不明白了，跳一下就行了，为什么要跳那么多下呀？大兔子也笑着跳起来，她说：“我跳得多高，就有多爱你”大兔子跳高吗？有多高？此时此刻，假如你就是这只小兔子，你会想些什么？2人答复是呀，小兔子太艳羡妈妈了，他得想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？我们接着往下看

师：小兔子的面前有一条弯弯曲曲的小路始终延长到远方的小河，小兔子喊起来谁来读一读？这条小路可真够远的，小河都看不见了，小兔子可真够爱妈妈的！大兔子说：“我爱你，始终到过了小河，越过山的那一边”

师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开头困了，想不出来了”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了”它又有好办法了，他想到什么了？会对妈妈说些什么？小兔子究竟是怎么说的，请一位同学来读一读

师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）

三、小结。

师：故事讲完了，同学们你觉得究竟谁爱谁更多一点呢？

师：教师也认为，小兔子的确爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永久也超不过妈妈对孩子的爱我们的妈妈也一样，向故事中大兔子爱小兔子一样，深深地爱着我们！

四、播放视频，稳固故事。

师：让我们一起来重温这个布满爱的故事吧！

师：同学们，今日我们讲了一个什么故事？《猜猜我有多爱你》

师：故事中讲了谁？（大兔子和小兔子）

师：小兔子用了四个动作表示对妈妈的爱，一起来回忆一下吧！看幻灯把手张开把手举高倒立跳来跳去

师：小兔子用四个动作向妈妈表示爱？你有什么方法向妈妈表示爱？

小朋友们，让我们英勇地把心中的爱表达出来，可以是一个布满爱的眼神，可以是一句布满温情的话语，也可以是一次布满爱的举动。

6、《猜猜我有多爱你》教学反思

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通，讨论别人的教学特长，他山之石，可以攻玉，通过学习比拟，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家共享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢送大家参考借鉴。

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这布满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今日的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的气氛中开头了绘本课。

授课的其次个环节是了解书名后学生听故事，我进展配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能答复上来；但其次个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么答复，我想可能是学生对这个故事还不熟识，再就是自己设计的问题太广泛，导致学生不知道怎么答复，所以我没有过多引导，而是直接进入其次个环节阅读绘本，盼望学生自己阅读完绘本后有新的理解与熟悉。

但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的”学生阅读力量不高，所以带着着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解力量。在阅读中我参加了一些问题来帮忙学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活泼，边说边做，不仅熬炼了学生的身体协调力量，语言表达力量也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参加进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓舞他。

第四个环节是拓展延长，旨在熬炼学生的表达力量和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满足的局部。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，熬炼学生的表达力量，盼望学生通过填空的简洁形式，能说句完整的话。大局部学生都能英勇站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关心与熬炼。其次步，让学生观看窗外，大胆想象，利用其次步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太精彩了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达力量也有了提高。我班一个平常不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我急躁倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生