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文档简介

《我上幼儿园》教学设计

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与教师、朋友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。

活动目标:

1、学习儿歌，初步体会儿歌朗读的语感，培育其对儿歌的兴趣。

2、在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。

3、在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

1、能用身体仿照事物，提高身体的语言力量。

活动预备:

1、小兔和兔妈妈、小兔的图片

2、PPT

活动过程:

1、引题:

(1)出示小兔和兔妈妈，提问:“这是谁,”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

(2)教师边表演边叙述:早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔:“妈妈要上班，小兔上哪儿,”小兔说:“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高快乐兴来到班上，观察教师说:“教师早～”小兔有礼貌，教师真喜爱它。

2、理解和熟识儿歌的词句。

提问:小兔是怎样上幼儿园的,小兔到幼儿园来干什么,今日谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的,(引导幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园的”)

3、观赏儿歌。

(1)你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔边表演。

(2)再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗读。

4、请幼儿做小兔，进展情境表演。

(1)幼儿扮演小兔，和教师一起念儿歌。

(2)请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说:“今日我和妈妈到我们班来做客，很快乐熟悉这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见～”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

四、活动延长

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。

3、幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

附儿歌:《我上幼儿园》

我上幼儿园，

爸爸妈妈去上班，

我上幼儿园。

我不哭，也

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