《小螃蟹》小班教案

《小螃蟹》小班教案【4篇】《小螃蟹》小班教案篇一

活动目标：

1、培育幼儿喜爱绘画的情感。

2、让幼儿根本把握圆形的画法。

3、让幼儿初步学会用形态来表现物体。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1、印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

2、有见过螃蟹吐泡泡的阅历。

活动过程：

1、教师拿出泡泡吹一吹让幼儿观看泡泡的外形和颜色。师：泡泡是什么外形的？是什么颜色的？

2、教师示范绘画泡泡，给幼儿说清晰绘画泡泡的步骤和练习绘画。

3、出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观看，给螃蟹添上泡泡。

4、教师示范给螃蟹添泡泡。

5、给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

6、教师巡察，帮忙有困难的幼儿。

7、讲评幼儿的作品。

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

《小螃蟹》小班教案篇二

活动目标

1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰地朗读儿歌。

2、情愿用肢体表现小螃蟹走路的姿势，体会仿照的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备

螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。

活动过程

(一）小螃蟹真好玩

1、出示螃蟹图片。你看到了什么？

2、螃蟹长什么样？

3、观看小螃蟹走路的视频。

4、小螃蟹是怎么走路的”？谁来走走看。

5、我们一起学一学。

（二）小螃蟹儿歌

1、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进展提问。

2、你听到了什么？

3、小螃蟹喜爱吃什么？

4、你情愿做螃蟹妈妈的小螃蟹吗？

5、师幼共同朗读儿歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。

附儿歌《小螃蟹》

大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。

爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。

活动反思

在活动中也存在着许多的缺乏之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个局部，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地表达。

假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商议争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。

《小螃蟹》小班教案篇三

活动目标：

1、练习快速的侧步行走，进展动作的协调性及快速反响力量。

2、通过探究、比拟侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动预备：

1.4朵花，音乐磁带。

2、幼儿有单人步行行走的阅历。

活动过程：

1、开头局部。

（1）幼儿跑步进场。

（2）预备活动：听音乐做操。

2、根本局部。

（1）嬉戏1、2、3，幼儿听信号快速反响走。

（2）幼儿仿照小动物听信号快速反响走。

（3）幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请仿照螃蟹的幼儿示范动作，其他幼儿观看。

②请大家尝试螃蟹侧行，体验动作的要领。

③幼儿争论侧步行走的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的便利性。

④请幼儿尝试螃蟹侧行，体验动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）嬉戏：欢乐的小螃蟹。

3、完毕局部。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐嬉戏三人套圈。

《小螃蟹》小班教案篇四

活动目标：

1、尝试练习快速侧滑步行走，进展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反响力量。

2、比拟侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的嬉戏胜利体验。

3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

8个圈，每人一个球，标记线、站位点

活动过程：

一、教师带幼儿在嬉戏中热身。

1、跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2、四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”

3、做预备操

二、在嬉戏中快速转变方向走。

1、嬉戏“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停顿不动），幼儿听信号快速反响走。

.指导语：我们一起玩个嬉戏“1、2、3”，看谁能快速做出反响。

2、幼儿仿照小动物听信号快速反响变方向走。（嬉戏中教师转变方向的转变速度）

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个嬉戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速转变方向

1、请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

指导语：秋天来了，有一位朋友特别想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗？我们一起试试看吧

2、请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的？侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3、请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4、在“1、2、3”嬉戏中再次体验动作。

5、嬉戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

6、嬉戏：小螃蟹运泡泡

（1）介绍嬉戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最终一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

（2）幼儿嬉戏一到两次

四、两人合作侧行嬉戏，查找多种合作方法

1、变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行

2、嬉戏：“运泡泡”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队成功。