《找朋友》教案（6篇）

《找朋友》教案（6篇）中班活动《找一找》教案与反思篇一

活动目标：

1、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

2、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动目标：

1、复习4以内的点数，或依据物品用途的不同，学会简洁的分类。

2、能用自己喜爱的颜色，学习用花，草等进展简洁的装饰。

3、会看标志找到自己的用品，不任凭乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动重点难点：

重点：复习4以内的。点数，或依据物品用途的不同，学会简洁的分类。

难点：会看标志找到自己的用品，不任凭乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动预备：

事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒、幼儿用书。

活动程序：

1、阅读幼儿用书，复习4以内的点数，会进展简洁的分类。

（1）看看图上有什么？说说这些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的。）

（2）数一数每种物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告知来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？请幼儿说一说自己的标志是什么？知道标志能帮忙我们很快找到自己的用品，不易拿错。

3、动手设计标志。

激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们情愿吗？我们设计什么样的图案呢？

幼儿自由争论。

在幼儿争论的根底上，教师示范几种简洁的花纹画法，如圆形花瓣、长形花瓣等。

幼儿动手在已预备好的图形卡片上，进展大胆的设计，教师巡回指导。

4、展现作品，幼儿相互观赏。

鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

小结：小动物收到标志牌很快乐，以后它们再也不能用错物品了，感谢小朋友们！

提示幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬处。会轻拿轻放，爱惜自己的用品。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

找朋友教案篇二

一、活动目标

1.情愿在集风光前大胆表达、表现自我。

2.初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进展表述。

二、活动预备

1.教学挂图《小鸭找朋友》。

2.池塘草坪背景图一幅。

3.小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点：

初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进展表述。

活动难点：鼓舞幼儿相互合作，英勇地在众人面前大胆表现自我。

四、活动过程

（一）导入主题，引起兴趣。

师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事）进展提问，为幼儿进展完整地叙述奠定了根底。

（二）理解故事内容，初步用完整地语言进展表述。

1、第一遍完整叙述，提问：

故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最终谁和小鸭一起在河里游泳的？

教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图，理解图片内容。

（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多孤独啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么答复？

（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？

（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最终谁和小鸭一起游泳了呢？

小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很快乐）

教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特殊是力量强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。

提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真快乐。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

找朋友教案篇三

活动目标：

1、产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的欢乐。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1、松软的方场地。

2、幼儿会玩找朋友、木头人两种嬉戏。

活动过程：

（一）幼儿相互打招呼。

1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地四周。

2、托一班、托二班幼儿分别由教师带着排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：

3、幼儿坐成一个小方形。教师小结：

“刚刚我们熟悉新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜爱的歌。

（三）嬉戏：木头人

1、教师抽几名托一、托二幼儿进展嬉戏。

2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进展嬉戏。

3、以大带小活动

活动幼儿渐渐的增多，尽量组织各班幼儿穿插着一起玩嬉戏。

（四）嬉戏：找朋友

1、抽个别能干的幼儿进展嬉戏。

2、教师鼓舞每一名幼儿都参与嬉戏。

（五）嬉戏：赶小猪

幼儿坐成一个大方形：

1、托一班男孩子示范嬉戏。

师：“我是赶猪人，我养了一群小小猪，我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”

2、各个班轮番嬉戏。

提要求：

1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开头爬的指令。

（六）总结

提问：

1、玩的快乐吗？

2、跟那个班的小朋友一起玩了？

活动反思：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象。通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。

《找朋友》教案篇四

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑，跑时动作比拟自然、协调。

2.在教师的提示下，向前跑时留意看前方，避开和同伴碰撞。

3.参与体育嬉戏活动，在嬉戏情境中增进对小动物的爱。

活动过程：

1.熟识故事《小鲤鱼找朋友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的”含义。

2.《小鱼游》的音乐。

活动预备：

1.听音乐做小鱼游的动作，活动身体各局部。

2.教师讲解并示范嬉戏的玩法与规章。

（1）教师：今日，小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？

（2）小鲤鱼还有哪些朋友？

（3）幼儿自由叙述，教师依据幼儿叙述的内容出示相应的卡片。

3、教师指导幼儿学玩嬉戏。

《找朋友》教案篇五

活动设计：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感兴趣，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找朋友

教案目的：

1、能依据事物的。特征进展合理的推理推断。

2、进展幼儿的思维力量及表述力量。

教案预备：

1、喜爱猜谜；2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

教案流程：

1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

2、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

3、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进展合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进展合理的推断猜想。

4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

《小猪找朋友》故事共享：

今日，小猪想找个朋友玩，它整理了一下旅行包，就出门找朋友了，呼、呼，小猪唱着歌，走呀走，遇见小松鼠，小猪就说：“小松鼠，你跟我一起玩吧。”小松鼠说：“不行，快要到冬天了，我还得多采一些松果，不然，我不饿死才怪呢！”

小猪只好往前走，走呀走，看到一条小河，河里有很多小鱼，小猪跑过去，说：“小小鱼，跟我玩吧。”小鱼说：“不行，你在上面，我在下面，我们怎么玩呀？再说，我一离开水面，就死掉了。”小猪想：“为什么大家都不跟我玩呢？”不知不觉，小猪走进了一片密林中，在那里有许很多多的虫子和狮子，小猪一进去就被追得没力气，小猪想：“我怎么那么倒霉呢？”不知不觉，小猪在那里睡着了，一天早晨，小猪醒来，刚要找朋友，突然远处传来叫声，这是谁的叫声呢？是老虎？不是，叫声没有那么大，是人类？不是，没有那么小，那究竟是谁的叫声呢？小猪壮大胆子，走到声音发出的地方，小猪一看，大吃一惊。这不就是森林中的短跑冠军猎豹吗？千万别它发觉，还是回家吧，小猪回到家里，以后我肯定不小气，不然就会带来这样的后果。

感谢您扫瞄本次幼儿园小班语言教案，讲的是关于幼儿小班语言教案详案等方面的内容，教师们可以依据幼儿园状况进展教案调整，在实际操作中留意安全，大家还可以在本站搜寻，小班语言绘本教案怎么写，小班语言活动课后反思，小班语言专题规划，小班语言教案大全多，更多幼儿园教案等待您的阅读。

找朋友教案篇六

设计意图

小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培育幼儿的语言表达力量是我们的培育目标之一，在与孩子们相处的过程中很简单发觉，很多孩子在与同伴沟通、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有剧烈的排他性，这样不利于幼儿的安康进展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发觉的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、愿意倾听故事，理解故事内容。

2、大胆表达自己的想法与观点。

3、体验和好朋友在一起的欢乐情感。

活动预备

白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、嬉戏场地（用准时贴粘好的四条小“路”）等。

活动过程

（一）嬉戏：你好

师：好朋友见面真快乐，我们相互问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。（随音乐相互打招呼）

（二）结合动画，理解故事内容

1、谈话引出主题

师：和好朋友在一起，你们快乐吗？有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢？让我们一起听一听，看一看。

2、逐段观看动画，在推理、争论中理解故事内容

（1）播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友？（会跑又会跳）小朋友会跑吗？会跳吗？（幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳）

（2）播放鼠宝宝找到布娃娃局部，提问：布娃娃会跑吗？会跳吗？布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗？

（3）播放鼠宝宝找到小鸭子局部，提问：小鸭子会什么呢？小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗？

（4）播放鼠宝宝找到小青蛙局部，提问：小青蛙有什么本事？它们会成为好朋友吗？

（5）播放鼠宝宝找到小花猫局部，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗？

（6）体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮忙鼠宝宝：鼠宝宝应当去找谁做朋友呢？

（7）观看故事结尾，揭露答案。

（这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓舞幼儿积极思索，故事的情节进展，在推理中初步理解故事内容）

三、完整观赏故事动画

争论：

1、故事的名字叫什么？

2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁？（幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图）

四、嬉戏：鼠宝宝找朋友

师：布娃娃和小动物想和小朋友们做嬉戏，你们情愿吗？