《猜猜我有多爱你》教案一等奖

《猜猜我有多爱你》教案一等奖

1、《猜猜我有多爱你》教案一等奖

作为一名无私奉献的教师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《猜猜我有多爱你》教案范文，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的”情感。

活动预备

1、绘本PPT

2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖

活动过程

一、导入

熟悉书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉。

二、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事。

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）

小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有

多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子？

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？

课堂实录：

应教师：起立，跟那么多教师招招手，嗨？对，感谢！

众小朋友：（与教师一起做动作，招手）。

应教师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，熟悉我吗？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：应教师。

应教师：哦，有人知道？

众小朋友：应教师，应教师。

应教师：谁告知你的？谁告知你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今日应教师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好？

众小朋友：好。

应教师：诶，今日应教师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你熟悉吗？小点，你看得清吗？熟悉吗？

众小朋友：熟悉。

应教师：熟悉。熟悉哪几个字？呃？

众小朋友：（小声说话）

应教师：熟悉吗？呃，这个字不熟悉？（指着电视视屏上的“我”）。

众小朋友：我。

应教师：这个字熟悉吧？。你（指着小朋友）！有人熟悉。这个是“你”，这个呢？。

众小朋友：有。

应教师：有。你不是也熟悉字吗？诶，熟悉字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有？什么字？

众小朋友：多。

应教师：多。不是全熟悉吗？这什么字？

众小朋友：爱。你。

应教师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

众小朋友：我。

应教师：诶，这个字什么字？

众小朋友：爱。

应教师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：猫猫。

应教师：猫猫啊？

众小朋友：（笑）

应教师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

应教师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应教师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉这个字（指示），什么字？

众小朋友：爱。

应教师：对。肯定要熟悉这个字，由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）

小朋友：小白兔。

应教师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：大白兔。

应教师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

2、《猜猜我有多爱你》教案一等奖

作为一位不辞辛苦的人民教师，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的关于《猜猜我有多爱你》的教案范文，盼望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动预备：

1、绘本PPT

2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

熟悉书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉。

二、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事。

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的”动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）

小兔子说：我爱你始终到我的、手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子？

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢？

课堂实录：

应教师：起立，跟那么多教师招招手，嗨？对，感谢！

众小朋友：（与教师一起做动作，招手）。

应教师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，熟悉我吗？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：应教师。

应教师：哦，有人知道？

众小朋友：应教师，应教师。

应教师：谁告知你的？谁告知你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今日应教师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好？

众小朋友：好。

应教师：诶，今日应教师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你熟悉吗？小点，你看得清吗？熟悉吗？

众小朋友：熟悉。

应教师：熟悉。熟悉哪几个字？呃？

众小朋友：（小声说话）

应教师：熟悉吗？呃，这个字不熟悉？（指着电视视屏上的“我”）。

众小朋友：我。

应教师：这个字熟悉吧？。你（指着小朋友）！有人熟悉。这个是“你”，这个呢？。

众小朋友：有。

应教师：有。你不是也熟悉字吗？诶，熟悉字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有？什么字？

众小朋友：多。

应教师：多。不是全熟悉吗？这什么字？

众小朋友：爱。你。

应教师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

众小朋友：我。

应教师：诶，这个字什么字？

众小朋友：爱。

应教师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：猫猫。

应教师：猫猫啊？

众小朋友：（笑）

应教师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

应教师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应教师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉这个字（指示），什么字？

众小朋友：爱。

应教师：对。肯定要熟悉这个字，由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）

小朋友：小白兔。

应教师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：大白兔。

应教师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

3、《猜猜我有多爱你》教案一等奖

目标：

1、在“爱”的表达中培育孩子积极、安康的情感态度。

2、通过故事让幼儿了解爱的方式有许多种。

预备：

1、图片、视频

过程

一、导入。

师：小朋友，今日教师给你们带来了一个小客人。想知道他是谁吗？（兔子）

师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，邀请我们和他们一起走进这个故事，仔细的听一听好吗？

二、了解故事，知道故事情节。

师：让我们跟小兔子一起跳进故事吧！

师：小兔子要上床睡觉了，可是它紧紧抓着大兔子长长的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？

师：小朋友的想象力真丰富，它要大兔子认仔细真地听它说：“猜猜我有多爱你？”小朋友们一起来想一想大兔子会怎么答复小兔子？“噢，我想我猜不出来”大兔子说。

师：认真看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位英勇的小兔子）它把手舍命撑开，他想表达对妈妈的爱有许多许多那大兔子呢，它的手臂更长，他也张开手臂说：“可是，我爱你有这么多”大兔子的爱多不多呀？（多）嗯！小兔子也这么想：这真是许多。

师：这时候小兔子又想到一个好方法表达对妈妈的爱，它做了一个什么动作？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位擅长观看的小兔子）谁来读一读小兔子的话？同学们一起来读一读大兔子也做了和小兔子一样的动作，双手舍命向上举，脚尖都踮起来了，她说“我的手举得有多高我就有多爱你”

此时此刻，小兔子会想些什么呢？

师：认真观看，小兔子又做了一个什么动作？2人答复谁能读一下小兔子的话？多么顽皮的小兔子呀！脚撑在树干上玩起了倒立，是够高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起来，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多”

师：小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，它在干什么呀？师：谁愿做小兔子来读读？教师不明白了，跳一下就行了，为什么要跳那么多下呀？大兔子也笑着跳起来，她说：“我跳得多高，就有多爱你”大兔子跳高吗？有多高？此时此刻，假如你就是这只小兔子，你会想些什么？2人答复是呀，小兔子太艳羡妈妈了，他得想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？我们接着往下看

师：小兔子的面前有一条弯弯曲曲的小路始终延长到远方的小河，小兔子喊起来谁来读一读？这条小路可真够远的，小河都看不见了，小兔子可真够爱妈妈的！大兔子说：“我爱你，始终到过了小河，越过山的那一边”

师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开头困了，想不出来了”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了”它又有好办法了，他想到什么了？会对妈妈说些什么？小兔子究竟是怎么说的，请一位同学来读一读

师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）

三、小结。

师：故事讲完了，同学们你觉得究竟谁爱谁更多一点呢？

师：教师也认为，小兔子的确爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永久也超不过妈妈对孩子的爱我们的妈妈也一样，向故事中大兔子爱小兔子一样，深深地爱着我们！

四、播放视频，稳固故事。

师：让我们一起来重温这个布满爱的故事吧！

师：同学们，今日我们讲了一个什么故事？《猜猜我有多爱你》

师：故事中讲了谁？（大兔子和小兔子）

师：小兔子用了四个动作表示对妈妈的爱，一起来回忆一下吧！看幻灯把手张开把手举高倒立跳来跳去

师：小兔子用四个动作向妈妈表示爱？你有什么方法向妈妈表示爱？

小朋友们，让我们英勇地把心中的爱表达出来，可以是一个布满爱的眼神，可以是一句布满温情的话语，也可以是一次布满爱的举动。

4、《猜猜我有多爱你》教案一等奖

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

一、书目简要信息

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像全部的孩子一样爱比拟。它们俩在竞赛谁的爱更多一些。大兔子用才智赢得了竞赛和小兔子略微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和欢乐的童趣，小兔子亲切得意的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新颖的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

本书共28页，约560字，估计阅读时间为5分钟。

二、阅读目标

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动预备

三、阅读过程

（一）谈话导入，出示绘本封面。

1、小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？（引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度）

2、熟悉书名：《猜猜我有多爱你》。

3、教师提问：这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是这个“爱”字你肯定要熟悉！

（二）走进绘本，了解扉页中出示的.故事人物。

当我们翻开书时，看到了绘本《猜猜我有多爱你》叙述了兔宝宝和兔爸爸一起竞赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最终用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。

（三）语言激趣，观赏故事。

今日教师还给你们带来了两位新朋友，你们想熟悉它们吗？你们看看封面，有什么？今日啊我们将一起观赏一个特别悦耳的关于爱的故事。让我们首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上画着谁呀？（贴上大兔子，小兔子）那你来猜一猜，这个故事会讲些什么呢？（学生依据封面进展推想，教师相机评价引导。）瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼呢，它在邀请小朋友们和它一起走进这个故事。教师盼望，在读故事时，小朋友能仔细听、认真观看，大胆说出自己的想法，好吗？好，就让我们跟小兔子一起跳进故事吧！

（师生共读故事）

（四）沟通感受，总结。

加深对的爱的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要英勇地说出来，让学生学会自己的亲人表达爱。当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会想把这种感觉描绘出来。可是，就像小兔子和大兔子发觉的那样：爱，实在不是一件简单衡量的东西。

5、《猜猜我有多爱你》教案一等奖

目的：

1、母亲赐予孩子生命，更是孩子暖和的依靠，母亲是宏大无私的，为了让孩子感谢母亲，参加到感恩活动中，从单向承受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关怀亲人到关怀他人的意识。在“三八”妇女节降临之际，我园开展了庆“三八”系列感恩活动。

2、各年级通过多种形式表达对妈妈、奶奶、外婆的爱。

场地：小班（多媒体室）、中班（操场）、大班（一楼大厅）

人员分工：

1、巫珊珊：跟进整个活动、并准时协调活动现场。拍摄大班活动相片和摄影。

2、陈雨媚：负责跟进各年级对活动的娴熟度，把活动文字报道和相片上传到9YE网，跟进教师活动方案回收工作。拍摄中班相片和摄影。

3、冯群好：负责活动通知（校讯通、9YE公告），活动调查表。

4、杨伟红：负责活动物品的供应或购置（汽球、一次性杯子），拍摄小班相片和摄影；9：30分和11：30分分别播放有关专辑妈妈音乐。

5、王红彩：音乐收集把相关妈妈的歌曲下载到一楼电脑D盘——新建文件《妈妈歌曲》。

6、罗秀娣和陈丽芳：负责教学楼环境布置用汽球装饰横幅“猜猜我有多爱你”，并在2月28日把横幅挂在教学楼大门口。

7、罗建华：负责投影仪的安装、一楼大厅的玻璃临时安挂窗帘

8、教师朗读队人员：中班组全体教师，朗读诗歌《母亲》，可以拿稿读，须彩排给两位助理看。

9、各班教师工作：提前一天让孩子要带的物品（脸盘、梳子等）拿来园，以防节日当天没有带。

肯定要通知到位，让每一个孩子的亲人到园（如妈妈、奶奶、外婆的其中一个），不要让活动变成孩子的失落。

如有孩子的家长没来，请教师相互照顾这些孩子，不要让孩子感到失落。

活动完毕后，把活动的缺乏之处及应对方法，还有活动优点，都用电脑打好发送给教学助理。

留意事项：

1、家长的车辆停放在校园外，请家长锁好安全锁，并派司机和门卫看好车辆。

2、因三个年级都要用到音响和话筒，如担忧设备不够用，可以向员工和家长借用。但须提前一天借到，同时要试机，以免发生音响问题影响活动质量。

3、如三个年级都需要《妈妈歌曲专辑》，请到王彩虹教师处复制，并在活动前试听音乐效果。

活动预备：

1、录制音乐专辑（有关妈妈的歌曲）：世上只有妈妈好、不再麻烦好妈妈、只要妈妈露笑脸、妈妈的吻、画妈妈、我的好妈妈、妈妈我要亲亲你、夸妈妈、爸爸妈妈听我说、妈妈格桑拉、妈妈的眼睛最漂亮、美丽的妈妈、我是妈妈小助手、妈妈亲教师亲、妈妈的手、妈妈我爱你、我叫妈妈mother、我有一个家、让爱住我家、感恩的心——手语舞蹈、

2、各班提前学习有关妈妈的.歌曲和有关妈妈的儿歌。

小班组：“四个一”绽开庆三八活动，以嬉戏的形式来开展。提前让宝宝想好怎么跟妈妈说祝愿话，可以在节日前一天让宝宝有一个谈话活动，如何跟妈妈说祝愿话。

预备物品：5米彩虹伞、二棵亲情树（用3张大白纸粘贴在一起，画好一棵大树）和红、黄、蓝颜料，调色盘若干（把调好颜料的调色盘放在画卷的一边）

提前一天把多媒体室的卫生搞好，并把奥尔夫乐器收起来。预备好每个幼儿的篮子（到各班借用篮子）音响一套、

活动过程：

1、送给妈妈一首歌，播放音乐，让宝宝唱给妈妈听，其次遍时要求家长与宝宝一起唱。

2、送给妈妈一句祝愿：请家长与孩子围成一个大圆圈坐好，播放〈妈妈音乐专辑〉，教师叙述：今日是三八妇女节，是妈妈、奶奶、外婆的节日，在这特别的日子里，宝宝有好多好多想跟你们说，妈妈、奶奶、外婆要不要听呀？徐教师指到那个宝宝，宝宝站起来大声说一句祝愿话给妈妈听，让我们一起来听听你有多爱妈妈（从点到那个宝宝开头，按挨次让宝宝说祝愿，每一个宝宝说完祝愿话，副班教师赐予宝宝一个贴纸红花，鼓舞宝宝。）

3、送给妈妈一个拥抱，送给妈妈一个吻，在播放《爱我你就亲亲我》的歌声中，孩子与妈妈一起围成圈跟着教师走、蹲、跳、跑，在听到爱我你就亲亲我（亲妈妈）爱我你就抱抱我（抱妈妈）爱我你就夸夸我（竖起手指头夸夸妈妈）爱我你就陪陪我（手牵手转圈）

4、彩虹伞嬉戏二个，由教师自己组织。每个嬉戏玩法玩二遍，让每对家庭都能参加。

5、制作亲情树，画卷（用3张大白纸粘贴在一起，画好一棵大树）让家长与孩子分成两组，用手掌、手指装饰亲情树（可以用各种线条、几何图形、手掌印、手教导装饰，要求用手指或手掌作画）。请家长用手指写好自己的名字和宝宝的名字。注：在制作过程中可以播放有关妈妈歌曲的音乐。

6、教师请妈妈（要求妈妈不要洗手）围坐在教室的旁边，教师组织宝宝洗手，然后请宝宝到教师处拿盆子，并到保育员处装水、拿毛巾，给妈妈洗手、擦手（播放音乐：世上只有妈妈好）为完毕。

中班：感恩的主要对象是母亲（姥姥、奶奶）。

旨在教育幼儿在享受父母的哺育之恩的时候，不忘常怀一颗感恩之心。

预备：学习《感恩的心》手语舞蹈和亲子操

提前一天争论如何跟妈妈说爱的话语和如何洗脚及洗完脚后毛巾放在脸盆里、在3月7日前让孩子带一个脸盆、毛巾。园方预备皮球、糖果。垃圾桶一个

活动开头前让家长到保育员处拿好脸盆和毛巾，在操场坐好（把脸盆放在椅子旁边）

活动过程：

1、全体师生和家长集中在操场，中班孩子与家长同坐一把椅子围成一个半圆形。主持人（由中班教师选择一位教师做主持人）讲解今日的活动意义，从小培育孩子学会感恩，学会从身边的小事做起，做一个有爱心的孩子。今日的活动主要是让运动成为一种习惯、让感恩成为一种美德、让欢乐成为今日的留影。

1.请中班二个班的家长各排好四条队站好，由教师带动家长做韵律操（亲亲小BABY），让运动成为一种习惯。

2、我为妈妈加油。各班选择5个家长参加拍球竞赛、跳绳竞赛，让孩子为妈妈喊加油。可以多玩几次。获胜的妈妈由宝宝亲自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提示小朋友把糖纸丢到垃圾桶，养成讲卫生的好习惯）。

2.我和妈妈一起玩。教师组织三个嬉戏。

向前冲（可以收集旧床单来制作，或者是二人用的摩托车雨衣也可以）

风火轮嬉戏

《铁甲战车》注：嬉戏用旧横幅制作的铁甲战车

3、教师朗读诗歌《母亲》

4.我为妈妈效劳。请孩子分别为妈妈捶捶背、捶捶腿、洗洗脚（如天气冷可改为为妈妈穿衣服，但衣服要提前一天拿来园）。主持人让家长拿好椅子排好队坐好，尽量把空间拉大一些，让孩子与家长有一个很好的互动。由孩子听口令给家长效劳，最终一个洗洗脚，则要求孩子到保育员（提前用一个大桶装好冷水放在操场上，热水则在这个活动前立刻装好，不能用冷水给家长洗脚）处装好水，再过来给家长洗洗脚。注：期间播放音乐，孩子给妈妈洗完脚后，把毛巾放在脸盆里放在自己椅子旁。（活动完毕后请家长带回家）

5、送妈妈一句祝愿。在音乐《感恩的心》中，孩子与家长一起做手语动作，由一个教师带动。音乐完毕时，主持人：孩子爱妈妈、妈妈爱孩子，孩子牵起妈妈的手，妈妈牵起孩子的手，大手牵小手，请小朋友对妈妈说出一句祝愿的话，还有谁意愿走出来大声对妈妈说祝愿话。主持人可以随机现场采访几位妈妈对今日活动的评价。

6、主持总结：家是幼儿生命的摇篮，是他们最暖和、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲赐予孩子生命，更是孩子暖和的依靠，母亲是宏大无私的。祝愿天下全部的妈妈节日欢乐！在音乐中让孩子送自制的玫瑰花。

我们做的是拉花，祝妈妈、奶奶、姥姥节日欢乐！

6、《猜猜我有多爱你》教学反思

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通，讨论别人的教学特长，他山之石，可以攻玉，通过学习比拟，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家共享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢送大家参考借鉴。

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这布满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今日的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的气氛中开头了绘本课。

授课的其次个环节是了解书名后学生听故事，我进展配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能答复上来；但其次个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么答复，我想可能是学生对这个故事还不熟识，再就是自己设计的问题太广泛，导致学生不知道怎么答复，所以我没有过多引导，而是直接进入其次个环节阅读绘本，盼望学生自己阅读完绘本后有新的理解与熟悉。

但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的”学生阅读力量不高，所以带着着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解力量。在阅读中我参加了一些问题来帮忙学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活泼，边说边做，不仅熬炼了学生的身体协调力量，语言表达力量也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参加进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓舞他。

第四个环节是拓展延长，旨在熬炼学生的表达力量和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满足的局部。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，熬炼学生的表达力量，盼望学生通过填空的简洁形式，能说句完整的话。大局部学生都能英勇站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关心与熬炼。其次步，让学生观看窗外，大胆想象，利用其次步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太精彩了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达力量也有了提高。我班一个平常不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我急躁倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈共享······爱的教育在这一环节得到升华。

于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要专心做出来。

一节绘本课，有缺憾，也有胜利，有收获，亦有反思。盼望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达力量的同时，自己的力量也能得到提升。

7、《猜猜我有多爱你》教学反思

《猜猜我有多爱你》是一个特别经典的外国文学作品。小兔们朴实而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。并且会把自己的爱用行动和语言表达出来。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像全部的孩子一样爱比拟。它们俩在竞赛谁的爱更多一些。大兔子用才智赢得了竞赛和小兔子略微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和欢乐的童趣，小兔子亲切得意的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新颖的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

在教学的过程中，我先由儿歌导入，渗入父母的爱的概念，通过完整的故事让孩子体会到爱是无法衡量的。在读故事的过程中逐步渗透了读绘本的方法，并进展了逐级的句式练习。取得了较好的效果，整节课的气氛活泼，学生的参加度较高，并能对父母给与我们的爱有了深深的体会。在课后的拓展作业中，有的学生用画充分表达了对妈妈的爱，同时妈妈也给与孩子完善的回应，很感人，可见这节课的目的已经到达，孩子会表达爱了。

缺乏之处：小兔子用各种形式表达对大兔子的爱，在设计中有一个环节是让学生帮忙小兔子想想还有什么方法可以表达对大兔子的爱，这个环节丢掉了。造成过度比拟突兀。结尾时间有些紧急，缺少了让孩子现场画出对家长的爱的话，只好留在了课下完成。

8、猜猜我有多爱你教学反思

在整个教学过程中，我采纳了以启发式的提问、回忆原有阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先播放大兔子和小兔子的图片及录音，激发孩子们的兴趣，接下来和孩子们一起读绘本，其次让孩子回想爸爸妈妈对我们的爱，最终拓展学问，以启发性的语音引导孩子们的思索，大胆表示对父母的爱。

通过这节课，让学生知道我们的生活中被许多爱包围着，这些爱是无限的，不简单衡量的，只要我们专心体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活会更幸福，更有情趣。

由于是第一次上绘本课，所以还有做的不到的地方需要改良；

1、对课堂的把控力量还不太强，自己刚从初中下来，治理小学生还有一些欠缺，所以课堂纪律有点小混乱，整节课上下来自己也感觉很费力。

2、师生共读绘本时间过长，由于当中穿插的`内容较多，听了教师们的建议，我明白了读绘本时，应给学生创设一个完整的情境，不要断断续续的。

3、评价语言不太丰富，当学生消失许多独特带有自己梦想的想法时，我不知该如何正确评价和引导。

不过这次的缺乏，也为我以后的教学积存了阅历，信任在不久的将来，自己肯定会做的得心应手。

9、猜猜我有多爱你教学反思

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴实而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。我更盼望在阅读和表达绘本的过程中，能让学生学会表达爱。并且通过学习爱，让孩子发觉身边的所爱的人，并思索用怎样的行动爱他们，将无形的亲情变成有形。

于是课前我细心预备，搜集绘本课件，反复进展空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表达爱、回报爱。

教学过程采纳了看课件讲故事和分段赏析的教学方法。开课伊始，首先激发孩子们的兴趣，谜语导入让孩子学会关注绘本中的仆人翁。然后渗透阅读绘本的方法，让学生观看绘本的封皮，结合封皮上的画面和文字大胆想象所发生的故事，在猜中启迪学生翻开思维，发挥想象。

接下来观看比拟，通过课件呈现故事内容，让孩子们观看小兔子和兔妈妈的动作。我便借此训练学生通过对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。师生一起争论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么