《数字宝宝》教案9篇

《数字宝宝》教案9篇让幼儿利用手偶进展表演。

幼儿园小班语言教案篇二

幼儿园小班语言：

小猴请客

活动目标：

1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2、知道要向小猴学习，做有礼貌的小仆人。

3、学习词汇：“又红又大”。

活动预备：

PPT、故事磁带。

活动过程：

一、教师介绍故事名称，叙述故事一遍。

提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？

2、今日小猴为什么特殊快乐？

3、哪些朋友到小猴家来做客了？

二、教师出示PPT，再叙述故事一遍。

提问：

1、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”）

2、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“感谢！”“不用谢”）

3、小猴为什么不吃有红又大的桃子？

三、完整叙述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。

四、幼儿分角色练习对话，教师指导。

五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？

小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

延长活动：

分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往稳固当小仆人和小客人的语言和行为要求。

中班美术好玩的线条画教案篇三

一、活动目标：

1、对线条图绽开想像，进展幼儿的制造性想像力量。

2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，进展幼儿口语表达力量。

二、活动预备：

线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。

三、活动过程：

（一）、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

师：昨天，教师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？（请个别幼儿进展表达。）幼：像笔架、像心电图、像英文字母……

师：（作出确定）真有点像！小朋友真会动脑筋。

2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

（1）师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观看、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？

幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

（2）师：真的很像。假如你能用上形容词来说像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！

幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、

（二）、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进展想像的发散。

1、师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。

引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。

2、师：（让幼儿绽开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？

幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

（三）、分散玩线条嬉戏。

1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼儿操作叙述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声叙述我觉得它像XX，鼓舞幼儿相互间观看和叙述。

请个别幼儿在集风光前用完整的语句我觉得它像XX表述自己的发觉。展现幼儿作品，准时鼓舞幼儿仔细观看，积极表述。

2、其次次操作叙述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

（1）师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

教师巡回观看、指导，帮忙力量差的幼儿完整叙述。

（2）请个别幼儿叙述，准时帮忙幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展现幼儿作品。

幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？

幼B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，查找吃的东西，可是什么也没找到。

幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？

四、教师小结，完毕活动，确定幼儿在活动中的表现。

师：今日我们跟绒线做嬉戏，好玩吗？小朋友们都很会动脑筋，编了很多好听的句子，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜爱听，我们一起去讲给他们听，好吗

《数字宝宝》教案篇四

设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的熟悉，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字神秘的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其外形感兴趣，并愿意产生想象。

活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进展嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。

活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

活动过程：

一、嬉戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么？

师：谁来告知大家上面有几个格子？

师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样？（简洁认知一下颜色）2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么？

师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？

接下来请你边看边猜它们分别是数字几？

适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？

幼儿自由答复。

（拓展思维：公路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展现PPT中不https://m./同的物体。

师：你们观看很认真哦。吴教师也在许多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。

2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否安康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。

3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。

小结：有时候数字告知我们的是日期。

4、名目师：这是什么，你们知道吗？（名目）这些数字代表什么意思？

小结：有时候数字告知我们的是方位。

★所以我们生活中处处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否安康、有时候数字告知我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的`图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们熟悉他们吗？

师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢？我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片（1）小鸡：

师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？

（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？

师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延长。

幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。

幼儿园小班语言课教案篇五

【设计意图】

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

【活动重难点】

重点：大胆想象并尝试表达

难点：愿意联想并尝试用语言表述

【活动预备】

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

【活动过程】

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿答复）

4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟教师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进展活动）

2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很快乐，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子答复走过小路的姿态与发出的声音）

3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

4、教师叙述故事，幼儿观赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

（三）、嬉戏：仿照小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进展提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织力量强和力量弱的孩子学说。

3、完毕：好了，玩了这么久了，小朋友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

【活动延长】

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

幼儿园教师师德师风培训的心得体会篇六

经过学校的师德师风培训，本人对师德有了理深的熟悉。下面谈出自己的体会：

爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。虽然要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着自己不辞辛苦地为教育事业献身。

喜爱学生、教书育人。喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。对学生的爱，是师德的核心。对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，尽量不批判、训斥、否认学生，多鼓舞、表扬、确定学生。其实，不应有教不好的孩子，对学生一视同仁，不用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。

更新观念、努力创新。让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让学生去学习、去实践。

以身作则、为人师表。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教学生怎样做人，首先自己要知道怎样做人。做好典范，为人师表、以身作则，培育出言行全都的人。

终身学习、不断进取。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，我要常常处于学习状态，不让自己的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

记得有位名人说过，教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业抱负和职业道德水平，严格要求自身，做人民满足的教师。

幼儿园小班语言课教案篇七

教材分析：

现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠教师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子沟通阅历并赐予提升的时机。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的奇怪、争论太阳的好处，教师并提升幼儿阅历。

教学目标：

1、学问目标：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

2、技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

3、情感目标：喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重难点

重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

教学活动预备：

1、阅历：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。

2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

教学过程：

预设环节设计意图

（一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

——教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

——引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，教师巡回观看了解幼儿的阅读状况。

——教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）观赏故事，进一步了解故事内容。

——教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。

——教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

——教师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

——教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

——带着幼儿看图片叙述故事。

在开头导入局部，第一次我选用了第三人称小猪，让它来引出故事，其次环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己叙述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整观赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话表达的不是很明显。

（四）嬉戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？教师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴嬉戏好吗？

嬉戏的参加，让孩子在太阳下欢乐的学习。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片出示先让幼儿观看，再叙述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的阅历也有所提升。

小班简洁好玩的公开课教案篇八

【活动目标】:

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与教师一齐朗读儿歌。

2、明白上幼儿园是很欢快的，小朋友在一齐很快乐。

3、幼儿能进取的说出自我的想法。

第一课时:

一、活动预备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

（一）导入:师生谈话

1、小朋友们喜爱幼儿园吗

2、表扬班上高快乐兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿观赏。

1、看看有谁来上幼儿园了

2、它们来幼儿园的时候怎样样

3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结:幼儿园真好，有很多小朋友在一齐玩嬉戏，很快乐。

（五）、识字嬉戏

三、活动提议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有宠爱上幼儿园的心情。

2、会独立地念儿歌。

其次课时:

一、活动预备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

（一)、教师带着幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书），感受、复述故事

P9:幼儿练习翻书、定位

（二）提问:

1、图上有哪些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

P10—P13:教师带着幼儿边指图边复述

（三）提问:

1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的

2、P12:小鸡在幼儿园里做什么

3、P13:小朋友在幼儿园做什么他们快乐吗

4、P13:你在幼儿园过得快乐吗

（四）、识字嬉戏，复习稳固关键字

【活动总结】:

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对语言活动的兴趣。

亲子关系心理辅导教案篇九

活动目标

1、熟悉到生气原来是一个普遍现象，很正常。

2、知道生气是一种不良的心情，体验摆脱生气后的欢乐。

3、共享几种简洁、文明帮忙他人和自己消气的好方法。

活动预备

教学PPT，气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张。

活动过程

一、绘本阅读中引出“生气”的主题

1、师：你们一个个看上去都很快乐，我真喜爱，但我发觉小波今日有点怪，他怎么了？你从哪里看出来？

2、结合PPT图片，叙述绘本故事第一局部——令小波越来越生气的三件事情。

师：演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差点摔了跤，丢了脸，真让他生气！但是他想想，能不生气就不要生气了吧，于是他在内心轻轻地劝慰自己。假如是你，你会对自己说些什么劝慰的话呢？

师：小波就是这样劝慰了自己，最终让自己不生气了。但是上课的时候，小波答复不出教师提出来的问题，教师批判小波的时候，他的同桌竟然笑话他，这件事情，让他无法原谅，不能忍受，他特别生气！放学的时候，妈妈让一个阿姨来接小波，一路上，这个阿姨不知道怎么回事，把车开得冲来撞去，特别危急，还差点撞到了路上的小动物，这让原来就已经生气的小波更加忍受不了了，他更加生气！

二、阅历沟通中发觉生气的现象

师：你们有没有像小波一样，遇到过一些忍无可忍的、让自己特别生气的事情呢？都是一些什么事？

教师结合PPT进展归类小结：原来，生活中有许多事情会让我们忍无可忍要生气，有的来自生活上，有的来自学习上，还有的来自和其他人的交往上。而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，周教师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到。

三、试验观摩中熟悉生气的危害和消气的必要

1、师：一个人始终生气，总是生气，好吗？为什么不好？幼儿结合阅历叙述。

教师小结：原