《神州谣》教案设计

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向

我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》

则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠

久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。

课题内容简说

这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的

神州谣

自豪之情。

这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节

传统节日

到重阳节等所有主要节日及习俗。

本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会

“贝”的故事

在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。

这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具

中国美食

特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。

1.认识71个字，会写36个字。

1

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。

3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。

4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。

1.认识71个字，会写36个字。

2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。

3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。

4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

1.《神州谣》.......................................................................................................................................2课时

2.《传统节日》....................................................................................................................................2课时

3.《“贝”的故事》.........................................................................................................................2课时

4.《中国美食》..........................................................................................................................2课时

语文园地三.........................................................................................................................................2课时

本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文

时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述

我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。

2

1.神州谣

课题神州谣课型新授课

设本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多

计

说媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示

明宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。

1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

学前准备

2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。

学习目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

1.识生字，朗读。

学习重点

2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

学前准备

2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）

教学环节导案学案达标检测

1.教师板书“祖国”，引

一、创设情导学生想出祖国有名的山川

1.学生自由发言。1.写出几个你知道的山川河流及

境，导入新河流和名胜古迹。

2.引导学生了解祖国的版图名胜古迹。

2.出示我国的版图和民

课（用时：及长江黄河、长城台湾的分布，2.在地图上找出自己的家乡在哪

族分布，引导学生认识祖国。

5分钟）以及我国各个民族的地区分布。里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪

3.学生齐读课题。里，台湾在哪里。

3.揭示课题,板书课文题

目。

3

1.自由朗读课文，圈画生字，

1.鼓励学生自由朗读课

借助拼音读准生字字音。

文，自主认读生字。

2.小组交流自学生字词情况。

二、初读课2.组织学生小组合作，交

3.仔细观察“我会认”中的生

流生字词学习方法。

文，整体感字，找出这些字的特点，并组词。

3.检查自学情况，教学生

知

新字。

4.仔细观察生字在田字格中

（用时：10（1）指认生字，交流识

的位置，说出怎样才能写好这些

字方法。

分钟）字。

（2）用生字组词。

5.教师范写，学生观察、描红、

4.指导学生书写。

临写。

5.指导学生小组合作，分

6.小组成员分小节有感情地

节有感情地朗读课文。

朗读课文。

1.指名学生分节朗读。1.朗读课文。

2.标出课文自然节，了解2.标出自然段，根据课文内

课文主要内容并思考问题：容回答问题：

三、再读课（1）这篇课文一共有几个（1）本文一共有4小节。6.依照课文填动词。

文，感知内小节？（2）根据图片引导学生找出黄河（奔）

（2）借助插图，找出课文章中出现的黄河、长江、长城长江（）

容（用时：

文中出现的各种地点所在的等在地图上的位置。长城（）

20分钟）位置。3.学生根据老师的提示，理珠峰（）

3.指导学生理清课文。清课文内容。

4.请学生朗诵课前准备4.学生朗诵课前准备的诗词

的歌颂祖国的诗词歌谣。歌谣。

4

四、总结，

1.学生畅谈本课学习所得。

1.总结本课学习内容。

拓展。（用2.继续描红、临写、抄写词

2.布置作业。

时：5分钟）语，进一步巩固生字新词。

低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。因此本文

的学习可以从这两方面入手，通过向学生展示各种各样的图片乃

教学反思至视频，充分引发学生的课堂兴趣。让他们主动在地图上找寻长

江黄河等位置，可以增加他们对祖国的认识，进一步与课文所要

表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。

第二课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标2.体会歌谣蕴含的情感。

3.培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。

学习重点培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。

1.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经·立大志》。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、复习导1.引导学生回顾上节课1.学生读生字、新词。

所学生字。2.学生交流课文内容。

入（用时：

2.请学生复述课文内

5分钟）容。

3.导入新课。

5

1.阅读课文第2小节。1.学生齐读课文,思考后回答7.你能想出哪些赞美祖国大好河

（1）这一小节都描述了问题。山的古诗句？

哪些景物？（1）有黄河、长江、长城、

（2）各种景物文中写的珠峰。

什么特点？用自己的话说一（2）黄河“奔”，即奔腾；

说。长江“涌”，即水流湍急；长城

2.课文第3小节讲的是什“长”，即长；珠峰“耸”，即高。8.填上合适的词语。

么？你知道台湾的大致历史2.第3小节讲的是台湾和大陆的黄河

吗？都是一家人。（借助课件多媒体展（）的长江

二、精读课3.课文第4小节讲的是什示台湾的大致历史）（）的长城

么?你能说出几个你知道的少3.第4小节讲的是我国各个（）的珠峰

文。

数民族？说说他们大致都分民族团结一致共同为祖国繁荣而

布在哪儿？奋斗。（借助课件多媒体展示我国

4.用自己的话复述一遍的少数民族的地区分布等知识）

课文内容。4.老师可引导学生用自己的

5.这首歌谣表达了怎样语言将歌谣的意思表达出来。

的情感？5.这首歌谣作者通过展示对

6.品读课前搜索到的《新祖国大好河山的热爱，对宝岛台

三字经·立大志》。湾回归祖国的期盼，各民族团结

一致共同前进的赞扬，表达了作

者对祖国深深的热爱之情。

三、总结课1.复习本课生字。1.认读要求会写的生字：

2.学生认读、组词。州湾民谊奋

堂，生活感

岛峡族齐

知。（用时：2.会用下列生字组词：

5分钟）涌耸繁荣

6

板

书

设

计

前期通过展示图片及视频调动学生的学习兴趣，以有趣味性的方式丰

富学生有关祖国山河古迹方面的知识，向学生展示祖国的美丽景观，增加

教

学他们对祖国母亲的了解和热爱。对台湾和民族团结的强调，让学生从小树

反

思立起正确的世界观，将祖国统一、民族团结深深融入到血液中去，激发他

们对祖国强烈的热爱情感，从小就树立为祖国统一、国家富强而奋斗的远

大理想。

《神州谣》教学片段

◆以悟导读，以读促悟（教学重点）

师：同学们都知道我们国家的哪些山或江河？

生1：长江，黄河，泰山，长白山。

生2：还有汉江，云台山。

师：好，那么大家又去过