《田螺姑娘》阅读指导教案

《田螺姑娘》阅读指导教案

内容介绍：

《田螺姑娘中国民间故事精选》为五年级上册推荐书目。本书

选人的三十七篇故事，分为四组，每组前编有“阅读指导”，引导学

生了解、掌握民间故事的阅读方法，提高阅读能力。

北京大学中文系教授曹文轩、统编义务教育小学语文教科书执行

主编陈先云担任主编。

编辑出版本套丛书，旨在全面实现课外阅读课程化，指导学生科

学合理地学会阅读，扩大阅读量，丰富知识，养成良好的阅读习惯，

从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰师生、家长

的难题。

阅读指导：

中国民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典作品口耳相

传至今，仍保持着强大的生命力和感染力。

读本组故事，你会发现它们有一个共同的特点，那就是都寄托着

人们朴素而美好的愿望，勤劳善良的穷苦人会过上幸福的生活，自私

贪婪最终会一无所获。如，《田螺姑娘》中的年轻人因为勤劳和田螺

姑娘幸福地生活在了一起，《三兄弟牵金牛》中的三兄弟因为齐心协

力牵到了金牛，最终因各怀心思散失了金牛。

一、教学目标

1．激发学生自主阅读《田螺姑娘中国民间故事精选》的兴趣。

2．指导阅读整本书的常用方法。

3．初步感受中国民间故事的魅力和感染力。

二、教学重点

1．激发学生自主阅读《田螺姑娘中国民间故事精选》的兴趣。

2．掌握阅读整本书的方法；

第一课时读前指导课

一、教学目标

1.了解故事梗概

2.赏析书中精彩的句段，感受本书的魅力。

二、教学重点

重点：读本组故事中的《田螺姑娘》，想一想人物有怎样的性格。

难点：制造悬念，激发阅读兴趣。

三、教学过程：

（一）谈话导入，激发阅读兴趣

1.出示书的封面，提问：听过“田螺姑娘”这个民间故事吗？

(1)学生交流：

(2)师讲述：中国民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典

作品口耳相传至今，仍保持着强大的生命力和感染力。

它们有一个共同的特点，那就是都寄托着人们朴素而美好的愿

望，勤劳善良的穷苦人会过上幸福的生活，自私贪婪最终会一无所获。

如，《田螺姑娘》中的年轻人因为勤劳和田螺姑娘幸福地生活。

（二）走进封面，初识作品：

1.认识作者：

（1）（打出书的封面）这张封面上除了书名外，你还了解到什么

信息？

（2）让我们一起走进作者！谁来介绍一下？你来！

北京大学中文系教授曹文轩、统编义务教育小学语文教科书执行

主编陈先云担任主编。

你读过哪些曹文轩的作品？

（3）让我们牢记作者的名字。

2.初感作品：

1.出示阅读指导：

中国民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典作品口耳相

传至今，仍保持着强大的生命力和感染力。

读本组故事，你会发现，它们有一个共同的特点，那就是都寄托

着人们朴素而美好的愿望，勤劳善良的穷苦人会过上幸福的生活，自

私贪婪最终会一无所获。如，《田螺姑娘》中的年轻人因为勤劳和田

螺姑娘幸福地生活在了一起，《三兄弟牵金牛》中的三兄弟因为齐心

协力牵到了金牛，最终因各怀心思散失了金牛。

3.读阅读指导后，此刻你最想做什么？

(三)阅读片段，走进故事：

1.出示精彩片段，引起兴趣。

下面我们就有请他们闪亮登场——

公鸡叫了，天快亮了，他照例起来，正要淘米煮饭，不料灶上热

气降腾的，灶下的余火还微微红着，原来早饭又做好了。他更奇怪，

也有点怕，自言自语地说:

"谁做的?.....是谁来帮我的忙?......”说着，他惊讶地向四面

找，仍然找不出一个人影来。

“不管他，把饭吃了再说。"

早饭以后，他想试一下，把日常应做的事情一一扫地、挑水、洗

锅、洗碗筷-一故意不做，锁了门，没带午饭就下田耕作了。傍午的

时候，他就回家。在回家的小路上，他一边走一边想:“也许午饭又

熟了。”

果然，不单单是午饭做好了，地扫干净了，碗筷也洗干净了，不

曾洗的脏衣服，也替他洗好，晾在竹竿上了，破的鞋袜，也替他缝好，

放在床边了。他想:“真是遇到怪事了!”但是他又不敢相信真会有这

样的怪事。

——读到这儿，你能猜出他是谁，叫什么吗？他给你留下怎样的印

象？

2.（出示图片）咦，你来猜，你再来猜！想知道吗？那就读读片段一：

有一天，他不知怎的，醒得早了一点儿。公鸡才叫三遍，他就睁

开眼睛。忽然他听到水缸里有一种奇怪的声音，他想，这-定是田螺

姑娘要出来了。他轻轻地下床，轻轻地走到门口，从门缝里偷看。

“哎呀!”他几乎喊出来。他看见大田螺爬到水缸沿上，看见田

螺爬出壳外，抖抖身上的水，变成了一个美丽的姑娘，穿着青衣服，

梳着两条长辫子，和他第一次看到的一模一样。他几乎

喜欢得要跳起来了。但是他没有跳起来，也没有发出一点儿声响。他

屏住气看田螺姑娘量了米，洗了菜，把米下了锅，就到灶下去烧火。

这时候，他轻轻地推开门走进去，捡起那个田螺壳，藏在自己的衣袋

里。田螺姑娘看见有人来了，就急急忙忙地向水缸跑，但是她已经迟

了，找不到她的壳了。她向他要，他不肯还她。

——噢，原来是这样啊，故事是不是很神奇？

——不仅有神奇故事的民间故事，还有表现劳动人民智慧的民间故

事

3.出示《巧媳妇》对话：（出示图配文）

张古老说:“大媳妇住三五天，二媳妇住七八天，三媳妇住十五

天。三个人要一同回去一同回来。”张古老又说:“往日你们总要带

点儿东西回来孝敬我，但是，每一次带的东西都不如我的意。这次你

们回去，也少不了要带点儿东西来，不如我先说出我要的东西。大媳

妇替我带一只红心萝卜回来;二媳妇替我带一只纸包火回来;三媳妇

替我带一只没有脚的团鱼”回来。”

巧姑说：大嫂三五天回来，三五一十五，是十五天回来;二嫂七

八天回来，七加八是十五，也是十五天回来;三嫂也是十五天回来，

不是能同去同回吗?巧姑接着又说:“三件礼物:红心萝卜是鸡蛋，纸

包火是灯笼，没脚团鱼是豆腐，这些东西家家都有，是顶普通的东西

呢。”

——读了第一段话，你是不是和文中三个媳妇一样疑惑不解

——是啊，从巧姑话中看出她是怎样的人？

（四）走进目录：

1.以上片段都出自《田螺姑娘》这本书。想进一步了解它吗？

走进目录。一起来浏览一下：

2.本书共分4个部分，共38个故事，前几章我们已经浏览过了，

剩下的情节更有意思。（出示两幅图片）

(六)课堂小结

同学们，课堂是有限的，但阅读是无限的。像我们刚才读到这些

有趣的情节在这本书中比比皆是，如果你想知道书中故事接下来会如

何发展，就快来读一读《田螺姑娘》这本书吧！

希望大家可以在阅读中尽情地去感受、去追寻，逐渐成长为一个

善良、快乐的人！

第二课时读书推进课

一、教学目标

1．初步了解书中的人物形象，培养学生读书的兴趣。

2．对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

二、教学重难点

1.赏析文中主要人物的优秀品质。

2.培养学生天真活泼，爱好幻想的天性，热爱创造、团结互助的精

神。

三、教学过程

（一）交流导入

同学们，我们前段时间读过一本非常有意义的书，.我们今天这节

课就来聊聊《田螺姑娘》中国民间故事精选

（二）品析《田螺姑娘中国民间故事精选》

1.大家都读到第个故事了？教师做调查，逐个问问。根据学生的

回答老师适当做调控。现在大约该读到第十章左右，没读到的同学速

度要快些，读完的同学可以再读遍，这样你就会更深的感受。

2.交流：读到第几个故事，这本书中主要人物都有谁？

3.在读过的中故事这些人物中，你喜欢谁？喜欢他的什么？

用这样的句式来我喜欢()，因为（）。

4.我们先来聊聊第一个故事《田螺姑娘》。

你认为这是一个怎样田螺姑娘？

（让学生结合文中的段落来交流。要说的有理有据。）

5.交流：当小伙子勒劳耕作时，田螺姑娘为他准备热呼的饭菜。

而小伙子享受之这种伸手可得的生活时，田螺姑娘立刻消失了。故事

这么设计的用意。

6.交流《鲁班学艺》民间故事：你认为鲁班学的真本领的原因是

什么？是一位怎的鲁班呢？（学生结合所看到的内容进行评价）

7.鲁班身上有那些可以学习的地方？

小结：鲁班学艺的路上遇到艰难险阻时不怕困难，坚持不懈。学

艺时勤奋刻苦值得学习。

8.谁来介绍介绍其他的故事？

9．谈到这个地方，接下来你的读书计划是什么？

（1）学生汇报根据自己读得情况来谈。

（2）看来这本书大家都很喜欢，里面的故事情节深深地吸引着你，

让很多学生忍不住想一口气把它读完。

（三）课堂小结

这是我们读完一半后对人物的认识，如果读完全书你一定会对人

物有更深刻的认识，课下请同学们继续往下读，期待着下一次的交流。

第三课时读后展示课

一、教学目标

1.学生能够在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的

快乐，有阅读的兴趣，并能达到一定的文字积累。

2.赏析书中精彩的句子，能够结合故事情节表达自己对书中人物

的感情，交流阅读感受，加深对作品的理解。

二、教学重难点

通过阅读交流，从故事情节中感受到丹尼尔乐于助人、珍惜

友谊、坚持不懈、永不言败的美好品质。

三、教学过程

(一)谈话导入

1.同学们，我们这段时间读了一本非常有意思的书，认识了不

少各有特点的人物

读到不少有趣的情节，现在我们首先来回顾一下：

《看门太守》故事中的太守是谁？

A陶渊明B谢朓C包公D郑板桥

白娘子为救被自己吓死的许仙，到（）盗灵芝草。

A灵山B金山寺C净慈寺

“东坡肉”是（）的第一道名菜。

A南京B苏州C杭州

传说中，成吉思汗是（）的后裔。

A乞颜氏族B纳古斯氏族

《三妯娌》故事中，三媳妇的真实身份是什么？

A天上仙女B田螺姑娘C龙王小公主

（）下令修筑长城的。

A秦始皇B唐太宗C乾隆

给年轻人题词:勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如

磨刀之石，不见其损，日有所亏。的是谁？

A王羲之B陶渊明C米芾

获得“金扁担”，绰号“小十岁”的张师傅的手艺活是什么？

A理发B做扁担C画画

包公是（）年间有名的清官。

A大宋B大唐C大清

五帝中第一个是黄帝，尧是第（）位。

A三B四C五

民间传说，只要在墙上贴上（）的肖像，大鬼小鬼就不敢前来。

A韩愈B钟馗C卢杞

2.答题后总结自己学习效果。

(二)介绍人物

1.用简练的语言概括人物的个性特点

人物名片

巧姑：

徐文长：

都林：

2.每位同学先自己独立完成，然后小组交流，其他组员补充，形

成较完整的、详实的“人物名片”单，再进行全班的交流分享。

(三）讲述故事精彩情节

1.判断选择题。对的选出来即可。

（1）、四川峨眉山的山洞里，住着一条白蛇和一条青蛇，它们都

修炼了一千年。

（2）、惠山泥人以大阿福最为著名。

（3）、“东坡肉”是老百姓对苏东坡的憎恨的表现。

（4）、董永和七仙女永远地生活在了一起。

（5）、腊月二十三是给灶王爷上供、祈求合家平安的日子。

（6）、很久以前，马蜂和蛇相互学到了想学的本领。

（7）、沈万三买下一篮青蛙，并放到水池中，青蛙送他一瓦盆，

这瓦盆是聚宝盆。

（8）、江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明和周文斌。

（9）、吴堪捡回家的是青色田螺。

（10）、赵州有两座石桥，