《森林的歌声》教案

弋江区中小学音乐学

科课堂教学设计评比

课题：《森林的歌声》

版本：人音安文版

年级：四年级第8册

单元：第六课《风景如画》

执教：

学校：

《森林的歌声》教学设计

教学目标：

（1）情感态度价值观：听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对大自然的热

爱并尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。

（2）过程与方法：通过聆听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题旋律的不

同情绪，培养学生的音乐想象力及理解力。

（3）知识与技能：能听辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能听辨音乐的各段主题曲调，

在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。发

展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的能听辨能力。

教学内容：欣赏《森林的歌声》

教材分析：器乐合奏曲《森林的歌声》由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。树蟾、

秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等这些可爱的森林小精灵们与笛子、提琴、

吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自

然小调式，富有东方情调。把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大

自然给予我们的无穷乐趣。

教学重点：听辨音乐的各段主题曲调及演奏乐器的音色，在欣赏《森林的歌声》过程中，记

忆各段主题曲调演奏的顺序。

教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝

试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。

教学准备：多媒体课件

钢琴、竹笛、小提琴、吉他

教学用时：一课时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设“森林”情境。

学生有序地

活泼明朗的乐曲增

创设走进课堂，

一强了课堂感染力，提

情境播放乐曲《美妙的大森林》。同时聆听乐

高学生学习音乐的

曲。

兴趣。

1、欣赏《森林的歌声》的引子。

聆听音乐

设问：“你听到了什么声音？

思考问题巧妙地运用乐

又仿佛来到了什么地方？”

曲引子中小动物的

2、观看森林图片，认识各种小动学生观看屏叫声及流水声引入

导入

二物。并试着模仿他们不同的叫声幕，模仿小“森林”场景。

新课和动作。动物的叫声

和动作。

3、聆听全曲聆听乐曲，

“请你们给这首乐曲起个好听的思考后给乐通过给乐曲起名子

名字吧！”曲起名子的环节，导入新课。

1、介绍乐曲的创作背景。

这是音乐探险家、音乐制作家、

演奏家们精心打造的一个自然音

乐精品——《森林狂想曲》专辑学生听乐曲介绍创作背景，帮助

中的一首。他们深入台湾山林实介绍。学生理解乐曲。

地录音，耗时5年，共收集100

多种自然声音，这些声音和象征

人类活动的音乐交织一起，构成

了一支支欢乐而奇特的乐曲，为

我们展现了一个美丽、热闹而欢

快的大森林。

三新课

教学2、聆听音乐片段，感受主奏乐器。发挥“学生学”

（1）认识乐器：竹笛、小提琴、学生聆听思的主体地位，将体

吉他。考，感受三验、模仿、探究等手

A、播放音乐片段。种乐器的音段有效地运用于教

设问：是用什么乐器演奏的？色并模仿其学活动过程中，激发

B、观看屏幕介绍乐器。演奏姿势。学生的学习兴趣。

C、模仿三种乐器的演奏姿势。

（2）播放《森林的歌声》后半段，边听边模仿检验学生对三种乐

听辨这三种乐器的音色。乐器的演奏器音色的听辨能力。

姿势。

3、分段欣赏、体验乐曲

（1）欣赏主题旋律A

A、设问：这段音乐像是哪个小动

物在演唱？音乐的情绪怎样？”

B、分析主题A的旋律线，了解音

乐创作方法。

C、有感情地演唱主题部分的曲

谱。

通过教师引导，学生

分段欣赏，进行自主学习。培养

（2）欣赏主题旋律B思考老师提学生思考问题以及

A、语言引入：“接下来该轮到哪出的问题，发散性思维的能力，

位小动物上场了呢？音乐情绪将随着音乐而培养学生自信地表

会发生什么变化？”

律动。演和即兴创作能力

B、分析主题B的旋律线，了解音

乐创作方法。

C、跟琴用优美抒情的声音演唱曲

谱。

（3）欣赏主题旋律C

A、设问：“森林里的歌声太美了，

整个森林都欢呼起来了，音乐的

情绪发生了怎样的变化？”

B、随音乐律动

4、完整聆听、讲解结构。

（1）音乐主题听辨比赛。集中注意采用比赛的形式促

随机播放A、B、C三个主题力，聆听主使学生积极参与音

旋律，看哪一小组最先辨别出题旋律并参乐体验，同时培养了

来。与到音乐探学生良好的音乐感

（2）完整聆听全曲，记下主究活动中。受力与鉴赏力。

题旋律出现的顺序。

（3）简单讲解曲式结构。

1、“森林给予我们这么美妙德育渗透，将音乐

的音乐，你们听了这首乐曲想与相关文化相联

教学

四对森林说些什么呢？”观看图片系，培养学生保护

拓展

2、观看图片，教育学生爱护绿色生态环境的

环境、保护动物。美好情操。

“多么美妙的音乐，多么美丽

学生在这

的大森林！同学们，如果你们时时营造音乐氛

课堂首乐曲声

五还想了解更多的大自然交响围，让音乐贯穿课

小结中有序地

乐，请大家课后上网听听《森堂始终。

离开教室

林狂想曲》的其他作品。让我