《年月日》教案设计

苏教版三年级下册第五单元

《年月日》第一课时教案

——朱根友

教学目标

1、经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间

的关系，并能正确判断大月、小月。

2、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切关系，体会

数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。

教学重点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的互相关系。

教学难点

掌握大月、小月的判断方法。

教学准备

PPT课件、年历卡。

教学过程

一、创设情境，提示课题。

谈话：孩子们，在上课之前，让我们带着愉快的心情，一起来看一组

图片，好吗？（PPT播放）教师提示：请同学们仔细观看，边看边

做笔记。看完后回答问题。

提问：从幻灯片中，你都看到了什么？请按图片出示的顺序回答。

预设：（1）我看到了中国成立于1949年10月1日。

（2）我看到2001年7月13日申奥成功。

（3）2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功。

（4）2008年8月8日，奥运会在北京胜利召开。

谈话：孩子们，人类的历史长河呀，正是由这样一个个令人难忘而又

充满意义的日子组成的，而记录下这些日期，功劳最大的莫过于时间

单位（PPT3：年月日封皮）――年月日了，那么关于年月日，你感

到好奇吗？

(板书：年――月――日)

二、自主探索、学习新知

1、谈话：孩子们，你们知道吗？在浩瀚的宇宙中，有许多和年月日

有关的现象和知识！你们看!

(出示：地球三转)

小结：地球绕太阳一周的时间大约是一年!（手指板书年月日）

月亮绕地球一周的时间大约是一月!

地球自转一圈的时间大约是一日!

所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。

2、提问：那么关于年月日，你都知道什么？给大家讲一讲!请举手参

与发言。

预设：我知道一年有12个月。(老师板书：12个)

我还知道有的月份是大月，有的月份是小月。

我知道一年有365天，有的一年有366天。

……

3、谈话：孩子们，从你们高举的小手中，老师感觉到你们知道的真

不少！其实年月日里面蕴含的知识可多啦，你们想亲自研究一下吗？

老师为你们请来了一位小帮手！就是我们课本上的这张年历卡（放在

实物投影），请你仔细观察这张年历卡，将每月天数填入课本第45

页的表格（投影：表格），并计算出全年天数，同时仔细阅读课本第

45页的内容，看看你能发现什么？把你的发现写在作业纸上。

（1）学生观察填写。

（2）小组交流。

（3）集体交流。

4、预设：我发现这一年有365天。

一年中有七个月是31天。1.3.5.7.8.10.12月。（师：板书）

一年中有4个月是30天的。4.6.9.11月。（师：板书）

2月份只有28天。

师根据学生回答小结：孩子们，你们人人都有一双善于发现的眼睛，

像这样有31天的月人们把它称作----大月，一年中有七个大月，分别

是1.3.5.7.8.10.12月；把有30天的月称作----小月，一年中有四个小

月，分别是4.6.9.11月；而2月比较特殊，只有28的我们叫它平月。

（板书）

5、填空（PPT出示）：有31天的月叫――，有30天的叫――，2

月比较特殊，只有28天的我们叫它――

6、识记与方法

（1）提问：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？

你们有什么好办法吗？快把你的办法和大家分享！

预设：

生1：我用拳头(到实物投影前说方法)

生2：我有口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。

生3:我发现七月前面的月份都是单月大，八月后面的月份都是双月

大。

师补充：七前单大，八后双大（板书）。

（2）孩子们，你们喜欢这些口诀吗？希望借助它们来帮助记忆吗？

那就赶快抄下来吧！

三：巩固应用，内化提高。

1、大家一起来找茬。

谈话：你们这么爱动脑筋，脑瓜一定会越转越聪明的。不过，小冬遇

事就不爱动脑筋，他可没思考那么多好办法，你们看――（PPT5：

日记），他的日记错漏百出，快帮他找找错！

2005年9月31日晴

今年暑假7、8两个月可真过瘾，在奶奶家一直玩了61天。爷爷天

天早上带我到河边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31

日小叔从北京回来，让他带我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到来！

(1)学生自己找找，跟同桌说说。

(2)预设：生1：开头写日期的时候，9月是小月，没有31日。

生2：7、8月都是大月，那两个月合起来就应该是62天呀，不应该

是61天。

生3：11月是小月，不应该有31天，所以小叔回来的日子也不能是

11月31日。

2、游戏记大小月。

（1）谈话：你们这么爱帮助别人，真是一群助人为乐的好孩子，奖

励你们个小游戏吧！愿意玩吗？现在老师任意说月份，大月时向你的

同桌做个笑脸，小月时向你的同桌做个哭脸，同桌互相看看谁的反应

快！

师：准备---4月、1月、9月、8月、7月、11月、5月!

师：2月！

质疑：咦？老师怎么看到有的人在哭，有的人在笑，还有的人面无表

情呢？

生：2月既不是大月也不是小月。

（2）师：看来这个2月还挺特殊的，为什么它的天数要比其它月份

少的多？这里面还有一个小故事呢！听时间老人给你们讲讲吧！

（PPT8：讲故事）

附：罗马皇帝恺撒在修改太阳历时，规定每年十二个月。单月31天，

双月30天，这样一年有366天，要比一年应有的365天多一天，就

要减掉一天。那时犯人判处死刑都是在每年二月份执行，二月份被认

为是不吉利的月份，因此要从二月份中减掉一天。二月只有29天了。

后来，恺撒的儿子奥古斯都做了皇帝，他发觉他的父亲生在7月，有

31天，而他自己生在八月，只有30天，于是他又从二月中减去一天

加到八月中去，八月31天变成大月，往后的次序也相应改变。9、

11月改为30天，10、12月改为31天。这样，2月就有了28天了。

（3）师：听了时间老人的介绍，我们知道了2月比其它月份天数少

的多的原因。那关于2月，你还有什么问题吗？

生：为什么有时2月是28天，有时却是29天呢？

师：嗯，还是得请教一下时间老人！

（录音）附：地球绕太阳公转一周的时间叫做一年，这段时间是

365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做

平年。这样，每4年就与标准时间相差了将近一天，人们就在这一年

的2月份多加一天，就是366日了，这样的年份被称作闰年。

四、拓展

师：孩子们，这节课我们和时间老人一起学习有关年月日的知识知识，

其实时间单位还有很多，看！和这些时间单位打个招呼，叫叫他们的

名字吧！在这些时间单位中，我们比较常用的是季度，一年有4个季

度，每三个月为一个季度，第一季度是1、2、3月，那第二季度是……

如果你对其它的时间单位感兴趣的话，可以在课后查找一下资料。

下面布置一下作业：请把书翻到第46页，完成“想想做做”，不知

道的要查阅相关资料完成。第一题、第二题写在2018年年历上。

五、全课总结：

孩子们，这节课我们认识了