怎样写好作文介绍三步法

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题文力步提—揭示问题生原题文力步提—观点具有发用题文力步提—材料丰富

十、十、十、十、十、

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过具的事来表人物不能老师你写德评那样写人

如当你读完《董存瑞舍身要抓人物微的作及变化给予体，动的。

在进人物言描时，符合物的份和格，不同年龄职业性格人物他们的话不同，即是同个人不同情况所讲话也同的紧扣人物特点文章表达中心想来人，要想什么写什，马虎拼，拉杂，不能复罗，画添足人看不知说什。

从身边的人物开始观察“一双大大的眼睛，笑起来”如果你仔细观“”一是“两鬓斑”，漂噔她。”我说，虽然这些脸”，声”，可以自己身边的人物开始。肖像是人物。，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有他的身材魁梧而硕壮，面孔却有骨微高浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛；宽大的嘴角上，他，都已灰白了。他已是快五十的人。”老舍在《新时代的旧悲剧》“他的脸是

“他那一对猫头鹰的眼睛老是乌溜溜地茨“绿呢都在伺机思动所有这些手各在一只袖筒口贪婪，思”这，最好是对方不知及时把你观察到的也是挺有趣的当你也应该及时摘抄下来。摘抄下来的

怎样写好人物的语言如。人，能，写对话时必须注意对应和衔接，让，要善于选择和提炼，写得简短避细节描写—让人物鲜活的金钥匙人是文章不生动，就会发现这样一个共同的问题：往往它的作用也是多方面的但主要还是刻画人物性格塑造人物一”正的于”。就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Ｑ“要这个行“精神胜哀”，进而他

，“细”就它应最能突出人。，。做个生活的有心人

画都、骗精神病患者、》。古往今来。捕捉细节用细节让这一把金钥匙为外貌描写并非越细越好“摊”这、但“大”“小人”，付钱的气不能剥，中”“小人”，他的言行代表了此对了，：啊我神态描写应注意的

脸”。一个

就要仔细观察人物神态的细微变化。比“微笑是歪”“”年由他们的神态也常常各不。即使是同一个人碰到，然、圆圆的、一`还要注意反映人物的思想感情为“理描写”种种一、直接倾型即从文中人物的度出发，客观地描人物的内心活动。例掏什么呢？（《小英雄雨来》）二转述即作者的角度出发较为主观地转述人物的内心活动，她，可三、独白”型即过人物言自语，表白其内活动。“（四、梦境”型即过梦境”描写，反映人物的内心活动。例如：他搭拉五“幻”型即过描写人物在特定情况下所产生的幻来表现人物的内心活。

（《卖火柴的小女孩》日记的写法,()人事,时地,:列出人事,何时,何物,然后上前,后运用美的句再修整理,篮球.,,仍然不敢懈怠.师,然后合.."欲达"的(记录中的动在日生活中触动中的或感,一点滴的录下.1:今天早上翻开报纸神,眼眶不由得红了.2:晚上九点多的时候家里的院子瞧,原来昙花真是:"昙花虽然既芳香又高雅美丽,但是二,,就.",心中不免为它短暂的美丽,感到无比的惋惜(反省方式,乎候,有没话,信守承.乎:一天之中所学到的知,,,.,(家庭面:观察家中员或物发生点点滴.1:下午舅妈带着表弟来家里玩,我把积木拿出,和.,2:这几,小狗小黄看起来总是无精打采的,.(学校面:观察同学师校之间发生点点滴.1:今天的班会,有同学提议打扫工作应确实做好,2:学校的运动大会,在早行,参加比赛的选手莫不全力以赴为班争取最高的荣.创新日记的类型及训练形式．童话式。根学喜动物的点把植作，过象物动变

，它会想、行、语有感这日生自对活的识思，织一个节，绘一则。．畅想式。学用现生记叙方去美愿和想以化过。写来会诱人象也写未的业工成。．探索式。学以学识基础以学思式达己幻这日往以幻形来表，空阔．反思式。这日是现存在题起以问为心为，用现想，找决问的佳法．添词想象。教有识给词语让生故如示大冬、联、星、”几词先学说段再学用这几看风牛及词一有节有内的事学维常跃．创设情景。如师黑上一条溪一草一大，后具白于中鸭放在地，子树，置个矛、合规的景不学想出兔水、相、飞救惊场。．照片分类。先学选一自认有赏值片在级墙展，生议，师引学按片和解度类幸的年、们社”、“行去、们生多美”等然，学择中个度为片说词听音想象同物体同的发不的响同声表同感，映不的事。时心集声：声笑风声呼声、叫等让生音想场面想事的后。．憧憬想象。引学联生中看满叫青小、污的等象学《哭泣湖笼的鸟餐桌上青等一的关保童话外让学虚幻充奇妙日展望好来十岁我二年再会》《如是；超发的寻体匣》问题美决《空癌医》《空所。议论文写作指导序论——AD从本论议

A几个层次结论——“如写好景物”作指导，有的片断练习要写景物春游等各种游记要写景物；往往一写到春天春；是“张”要么就是说空话什“这”“。，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住1.出夏日中午里碧上飘朵朵云。，像层峦叠嶂有，又飘浮着一朵朵大小不这同学再读下几片断看看几位者又怎样住景特点？“，从“这个片断作“呱地鸟笃虫嗡地”这景除抓住物的状、小、彩、量、响这方面行描，还以从些方面住景特点行描呢？可抓景物韵、态变来写例如“不留一点缝隙翠

”这段描写作者抓住了大榕树枝繁的。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、“，江面开始沸腾了，川流不息。，奏响了一支雄壮的交响乐。的。……三十只。”这个片断作者抓住了江面从早到，有。春风给它满枝叶蓝王码电梧，这个片断作者有，而且写时要展开丰富的联想。，一层一；有的按等要怎样写游记……

“的记录，没有游”有游”。游记的线，比。此外，还有以景物的组织关系一定要用一定，以求在一开始就游记的主在游记的写作中如果缺可今天，我们班的同学在班主任李"是"我”游记的写人应根据。游记中的景物描写最如，就分别着重对长城的游记的地记游分清次我曾看到过一位大学生写的游记…一一却没有任

如何写好读后感写说，这出、因为这类文章字数，在结还可以通：因为有些同学选的文章不适而“感”又语叙事作文指导——写清事情的六要素”就是以书面的形式把一件事情说清楚，我们必须在叙事“六。记得一08，他“六要，，写清“六是“”。个别要素，有时虽在字面上不显示排六”呢较多的是人

叙事作文指导——把事情经过分步写具体“”六”讲“六要”中“经是事情的主。，使这叙事作文指导—选择材料要新颖拣到篮里就是”。我们在生活的事件，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的富“字来。“新”字“”要留意写出事物的新意来，还可以从不起眼的生活琐事中

叙事作文指导——表达自己的真情实感：”真”。牛2，，就可以做出来我的情”，“达我意”。，许多有感受的事放着不写，偏偏去写“大人”，缺少我们自己应、以生活的需要为目的的写作练习，，说自己想说。如写写日记随书读书笔记等，自己选题，叙事作文指导—要注意“过渡与“应”过都”与照应

过过那怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设，或者用平铺直叙的语言，照，就是“”，，

处理过”同叙事作文指导—争做到“头”豹尾”良半”，要“”就是指文章的开是—2，巧—，：“余”的首尾呼应以一，“豹”。叙事作文指导——选择恰当的叙述方式、事件交代明白，使文章线索清叙

、发版“无“，课文按照时“我对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由另，要避免，然这波澜起伏引人入胜而且便于，再这才

……”是”“为？把要从表达内容的需要出发话题作文能力分步提——符合文体要求文《所说的记叙文、符”，其1、符合体要。首“”“写；或是“不可写成诗歌、小说、戏”。“”，考生可写的文体种类就很多，即使“”或文”，。试，选定了写散“都”符”基本符合文体要求”“不符合”文

、握文范。文体”记叙文的目的是要动人、示人以范，以叙述和描写为主要，材、以议论，所以它的文体基本特点所以它的文体文章要写记叙文就要就要阐述观点，；它，而有了坚强的心理承受力从失败中吸取

这”总。我“敌”。因为作者是在表达一种，尽管这种观点的表达比较粗糙，“怎么追求坚韧的，记叙文一般要有一条时间的线索。，但记叙文中应该、择最体。如，写议论文话题作文能力分步提——感情真挚“感挚感情真”，“真即；“即“感情真”

是的

感感”就、真诚感，、要真感”首先需要事情。“”为真”。题“假冒伪”。“””，、要真。要，如果“为文造”，弄不好、要美。生由于作者的个性，他们的感受也不可能一样“以的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。情，情感有浓淡之分，只才能感动别人》时，敲几次门，悲痛不能自已都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，话题作文能力分步提——思想健康思”是“思想健””实人

文章主题有鲜的时征。我新观点、要正确态度生活材。，，当然也可以写生活的阴暗面或反“要”这要树正确的“：“星八、血型等确定自的“幸运数、“”，一味强调自己的。作为考场作文、善、而且近年的高，如果你的文章里表现出的思想感情是不，它话题作文能力分步提——内容充实，所选材料对表现中心来说是必要“内是广泛累生素材做生

材料新颖而不别人了的云亦的古、洋许永，只”、材要具典型即能示事的本，能当地达出者的点。

合理虚构一下虚构不是胡编乱造，而是遵循生也描(以求生动具情节以求)合“”(以)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新1224“，另。如果把体即“裁”就是对材料的裁割取舍，只缝出好文诸如，出于表现中，何处用笔惜墨如金言简意赅进而在短期内使自在试开发区”内做章。

开，“假植”答”诚感情亲疏分“理“情”加时地物景等区做事。话题作文能力分步提——中心明确所谓中心”，是一篇作要一明的心这个心穿终统帅所的料中心文的魂是章纲它一红线，贯全。章选、构语言要中为据即清明而定移心确要明这个心贯始中”的述上能棱可含其辞应可做言意赅。中”所在的置要可显，好阅老师一目然正、确也

对中的求正”就是为心表的想点健、积极”就对目、料把不不，点确突出考场考作的心往这特有形成确写意识的候一般有晰写对和作的内感的我现此成中是空泛。此应意下个面、文章中心要单一集中。话题作文话”都比较宽，以纳的东西多可以不的度不的面解许多体题，是论样化文的中心都须话的中心意思相，且章旦落到个体题上又须成自的作心在篇小文中，果拉扯头一子就使人不要，知云一文应丰但中必须明确文中每句话，一段，必受心管和统，必为现深中服。、表达中心的语句要突出显豁在行时要准的言清地达自的思想点把达心语放突、显的置可让卷师目然地了作的点主考作中有别要意方可开见山，示旨可卒显，龙睛；可段显，复调、把握具体文体应有特定的中心表现形式不同文中的现形不，议论中现某思认明的辑分点以判的式概括；在记性文中现某感或象确逻概很或比含也可以通抒议的式揭或化人记的义自的悟紧扣题心明确这是考作保公性唯手，则考将无法效地控作的袭话题作文能力分步提——语言通顺语言顺的语规、贯得做语通顺，就尽能语言准、洁生确，就是要恰地映观物形，词造要乎理逻辑要细区近词细差别语感色；简是练干净、白晓，是最的字达最富内，尽能到简赅事丰生就是泼美染强要语生，要意辞造句要形性和新感、语规。写中要合言范的求注三方：是词体会词的重词语适用范的小语感色，能自己意造语二是句不有分缺配不当误关词等病是除了记性章为了描风人的要以当用言、语，般使方俚。、语准。符语准的求要注有问有看要达十准确才认”大都样一部分或者是小分的良从局看好的这只一个人或部人看不有少这去干吗？我愿意样等等，全还特，定搞楚不要以偏概全以别人的不行加全

体人身。些法需婉。发骚是们内心积压意、解看法出，然时度形有不太适但究一真的见当里面不免些激成，是们部定要真对啊段字考掌的寸就较有些太合，里不有偏的”，有”马上定牢骚的点使们清地识牢”的弊。正语准确集体。、语连。做语连应意下几方：是章的一文，都要一一话绕一个心是一话按各句中的系及句之间关合地织来以据们识物客规句的思思路的开次列也以借法段（联数、词）修手段（比对、递）组各句子三句之要语和气的系，如用语前略利代呼、用关词、当复下的容语等方法来保言应增必要过性言由思维的速大高表的速度带的间节省或化跳跃象、语得。达语得的求要注表对心中要读是作的重原，要题规了作象，言运就考到一件二注意区分同文叙文要情动人，叙、写主语形生动议性文体以服阐述论为主言严密概明文要以授解说、说明主准简用性体以告述明主言平实简洁。话题作文能力分步提——结构完整【能解】结构是章容组构文章路外章的容通组安才能表出，章主也通结来凸，所，视构作，视构训是错误的识做必会响文质，响试文的成绩结完整，要指文路开序形上头中尾前后照应上连，有主次分残缺不的病逻上线清，次明顺恰，落理颠倒复混不的毛病【策解】．结要整结构题面看形的题但它与章内是紧密联的形与容是应统的高考文还很大一部考仍存着样写缺陷在着低幼”的儿童式文，或有头无，主次不分或略当三式等等如克这的点我在时的作练，注弄楚容主、详略，要容如处理开与尾如照，何过，何段等下主要作结中开、渡照、结等面一说。①开。的头使章色也引阅卷老师兴。何文的头好呢这要在作的头干利，罗，入题迅。使了取得种达果在加饰，必须速题切修过。文章常用下种头法开见法（这是种常也适的法开头加何饰直进正。种方干利，洁快易读接受，适用记文议文文）比法（文开，一或个当比句，

可以人个常刻印，取意想到效）引法开引一句切合意名警方可以出题一面能文增文有能获得想到效）设悬法文章开就置问能吸读往看让读找答或文后出题答案如用当也以得好效）。②过照。过渡，就是段与之的接照就指头结的照应前文部照各分题之的应篇章段段间内跳跃性强就要一两句过一，样章思就会顺，有裂衔接的陷同也注过的容能太反而得繁累。果章少照应会给人一种不完或偏题的觉时注意照的题这样出的章是构整。③结尾也是章中至关重的部不能虎头蛇尾能画添。结尾全主展的后成分也是题深，样可视文开难，结尾难难难在有个定模，是据章本的容形特，势而，脉通也是，章多，结不相。常见结方有：随尽然束文全自收，使之有个素华的尾显干利，省墨很简）含式尾可留给读者回的地也可在结尾用问或反问提一新题引人思考从使文章深）结与首所应号召总式尾．层要楚一篇章由干分成个部之的合系是次系关系是否理清，接映思是合理清。有些生文层欠理清，要现在两个面一划段不理不是段底就分段碎这种表形都人不文；是个段落的内和个落内你有，中有，缠清现然同但都反映作写前缺体思想哪儿到儿心没，然模不、杂乱章。话题作文能力分步提——重视文面【能解】书写范标点正属于章文问，是章直显，文内的觉化文即章面指一篇文在人视印上显出的体貌。写是问，响很。面来写的高值就那－分，其响的心理、象是五远不打的。【策解】文面括字写标符、款式修改符号字控等容、文书。写漂固是，字的亮否人异你字漂但规规矩写能到，正清、规是本求、标符。点号文的机成部，生练用点号是使用文一十重的力一须意以几熟各标的法注意标的置范比不在行首出句、号顿、号可将这些点在行的尾省号折占个，要化成一，能开

等。二不随点点如个号到句号是一点第，意示停顿层，由到的顿依是：号逗、号句，要意。使用标符还表表方的求写作须意手点句不或逗到底更能点圆。、行格。目置醒居，段开空格起文小题与文有所别要合殊体格要。段划要称理既避整的段，也不三两频地立段话题作文能力分步提——透过现象深入本质【能解】现象事的部系表特的质往过象映出一客观事是种定复杂统体杂规通丰多的象现来。人们触个物总先识它富多的象由觉知而表，得关于这事的体感的识析事物现帮我认事的本质。【策解】事物本是含事的象中，往很难一看；时其质有次深或次区，易下准因此动写前仔审，入究贸然出断、要具眼认细地察物对阅尚的中来，察不过生活那不眼”的人事如能动筋透那麻的问去发现含深含可得寻中显质中大的尔群立。、掌把本的些法用性睿之，观到表下一叶以寻，澜溯”的功。意用较方，事的象进概，伪真，粗精由及，表里进上升飞跃”，形成事物性的识同时对物展程进动分事物在各个同发阶上特性。、把一理武”。事物的现象是综杂，往假织鱼龙杂不易辨同事的质往有逐步露逐展的程事物质的认并易就求们平多累治课本里的一些辩证物义历唯物主观要意收化其一理论籍文里精论，得时意。这样带理论”走考场根需，当、帖加运，往往会到很好效。、文不，握质方不。叙文以述写主表方的在文章一是过论抒来透过现深本。叙的论抒情篇幅般比短但体过象入上有其独的用比通它以深化事内，以篇出，可以文中是头现以情感得升是饱哲理的抒还与情结的论予议论以形象、情感的彩这些都能透所内容揭示些容本意文议本就必须透过象入才深刻透”此体求论要有刻哲性

它是诸性，论不要正、科的这个理要量得入切实，真揭事的质还有密的辩，应正的科的但不能自明不自，明、理扬论辩、发证，读者通作周地论辩道的度广和度能发掘来才够现象深本；还要有烈说力这透过象入”的本质目标以取，理人循善诱让者正够受者揭本质说到，物本质的核是人心，即们思根。何良的社会象追来去—定能追到私”上任何好的社会象来追去定能赶心上。比如境题似是心没么联，人的性问，果刨根问底问为什”就会发现题根原为么衰？因过放？人们什要度牧是为满人们牛、皮羊越越的求了多钱所问的键在人越来大贪。此想环境行为，是了足们各贪的望。以每人环的坏有可卸的责任人把属这地所生命环当了供己费资分析到这点就找了题本，章就深了话题作文能力分步提——透过现象深入本质【能解】现象事的部系表特的质往过象映出一客观事是种定复杂统体杂规通丰多的象现来。人们触个物总先识它富多的象由觉知而表，得关于这事的体感的识析事物现帮我认事的本质。【策解】事物本是含事的象中，往很难一看；时其质有次深或次区，易下准因此动写前仔审，入究贸然出断、要具眼认细地察物对阅尚的中来，察不过生活那不眼”的人事如能动筋透那麻的问去发现含深含可得寻中显质中大的尔群立。、掌把本的些法用性睿之，观到表下一叶以寻，澜溯”的功。意用较方，事的象进概，伪真，粗精由及，表里进上升飞跃”，形成事物性的识同时对物展程进动分事物在各个同发阶上特性。、把一理武”。事物的现象是综杂，往假织鱼龙杂不易辨同事的质往有逐步露逐展的程事物质的认并易就求们平多累治课本里的一些辩证物义历唯物主观要意收化其一理论籍文里精论，得时意。这样带理论”走考场根需，当、帖加运，往往会到

很好效。、文不，握质方不。叙文以述写主表方的在文章一是过论抒来透过现深本。叙的论抒情篇幅般比短但体过象入上有其独的用比通它以深化事内，以篇出，可以文中是头现可以让情感得升是饱哲理的抒还与情结的论予议论以形象、情感的彩这些都能透所内容揭示些容本意文议本就必须透过象入才深刻透”此体求论要有刻哲性它是诸性，论不要正、科的这个理要量得入切实，真揭事的质还有密的辩，应正的科的但不能自明不自，明、理扬论、发证，读者通作周地论辩道的度广和度能发掘来才够现象深本；还要有烈说力这透过象入”的本质目标以取，理人循善诱让者正够受者揭本质说到，物本质的核是人心，即们思根。何良的社会象追来去—定能追到私”上任何好的社会象来追去定能赶心上。比如境题似是心没么联，人的性问，果刨根问底问为什”就会发现题根原为么衰？因过放？人们什要度牧是为满人们牛、皮羊越越的求了多钱所问的键在人越来大贪。此想环境行为，是了足们各贪的望。以每人环的坏有可卸的责任人把属这地所生命环当了供己费资分析到这点就找了题本，章就深了话题作文能力分步提——揭示问题产生的原因【能解】原因是造成某种果引另事发的件”可以进一步细为内和外，观因客原，接因和接因主原和要因等。唯物辩法为世上一事都互相系，物的果系普存的，任何种象不能白故产可不生定结果关是杂多样，致这几：因果一因果同异、因果异同。【策解】揭示题生原，是求文能用辩思，全的联的发展的点分问，察物间遍的必的系从由及，根源，找到题生原及解方。①追问，本源要问引，将路断深追问，本溯源的果论是引导思路断纵深发展引说不深的要法。者论述中要于为么，以引深次分。果证就证言它现

外部法以问是思而，表在内部逻关上例：福是钱来。克是福，但他生多在困度过的。苏州年芸得养的万遗钱部献国将幸留自身边以福装钱里属于些造生民祖奋努的。例后因基公所因”这是什么因成呢？原…等。②运反，设证反假是定不利条件会生面果从论正面件结的要正。例一科事上伟成，不经艰苦努力一取的居夫人在究的程在百吨废沥矿中炼点镭项其苦的劳。途居曾摇，而夫人坚地励干下去，于得成功。想果他们没持以的决心，有标一毅，的现不要迟到什时。例二人有知明三时汉的谡为读书战下敌不听别劝，搬本识将队扎在上被军切水军败街亭失，谡人因而罪杀假如能一自之，道己有么实战经，听人正意，至落得此场？例一正反，二反正。后设的基本式如果之。要揭问产的”就必须抓准主原括区必联和然系不同比学语科的言达题扣了就而这有个能而总结某次考的训，容会丰，是因造考失的因很态问题还知积问，平训问题还临发问，至有理题，等等而上些因不简地并在起，有们己特的律的。我们就平训不”对考试绩影吧首是目标不确因目不确致训练有律因为训练没规导致训练率下效率下以练实更低，环扣最在试绩发巨大的。根据物遍系观和果区是对一定条下会生转变也是种象一定条下原在另一种件又是果因为事的展环相的个起一一再起另一。一都可能是因有能结。话题作文能力分步提——观点具有启发作用【能解】观点有发主指点富哲具有思性就说或点颖独到，人后然朗观较辩，人后深对个题认的度或观点不面但使人读后生对某个问其侧的考对个题识的广；观引了们联，而丰了一点内，等是读完就事而言尽意穷让读后回的地【策解】

、观要阐自的特解所特，就是要使文的点辟径别开面所，观具启作，须他之想言人未。避免写那陈滥，免谈论、观要引读的注共。观具启作，前提是论的观点够起者关读对篇章主观毫兴无论如不会产启作的怎样起者关呢？就求论的题须有强时代和实，至以是们心的点题意上高写须迅速作试的题命反映和解决当存的题系来面对么题目都首想想什当会出个题我文要反或决前在的什问？样人才关它才会究，有得发前。、观要够一认提到层。同一道，家能出些理来。这的况，做点有发，就要鞭入，木分抓问题的结把题到子事之最键本的系做到这一点就要用确方论问，在定高度问，、观要打传的维式传的思模严地锢我的想在这种维式下很迸发思的花当弘扬的创精是道驰的。生有底破统维式束缚才激起己发思、向维、多极维立思；只这，我们文中能发全的发深的观点弄必班”名未出”酒香怕子”开未必”不当军的士也好”等。一全的观点，给的一时精的扬。、观要预事发的向结。世上物不孤的而相联系的如能弄一事产的辽而阔背就不难清一物展的趋和果理与之系的物这事也会什难了南子说训》说以明，一叶落而岁将；瓶之知下之”它告我从事密相的些微迹中知事物发展向变物发的向结的确计往反映一人维睿。话题作文能力分步提——材料丰富【能解】材料富内丰基等内容实”基的高层评价准高考文在一普问是容薄单薄主原因平缺甚没积累。个累当括读累积累审积等个面平时积累上自取不用不。样高作文容往呈一”的状。【策解】、要立确写观中阶的作往是动过，学必按一定的令在个定范内考题、受活一程上制同们思想情自发这无法变事考不能等你来真实才你出，且的目好合此此的真实。以同们该会特的情境下调自的想感们写章也以样们时于习很有时间考生思社，忆情感受谊借文机整一自的绪，认真想想些我感我们觉醒的生片本身是高们命量

的一过，们珍这次次写作会、要视时积。考文管围很，从处说无是己自己与人自与会自与然几方话，果乎阅时这方多思考，累些用材，场就愁没东写。时以门类收、整理、纳识料构自的识库。此我可从下个面以累，即我自”、我与他人、我与教”、我与”、我历、我自”、我与社、我宇”等。、要会角的考题最单，可先正，从面或说要性，说行，后效以结功能、过的角分思；可从个人集、会样分角思。平要习己进相联、关想、对比想练展己思问题的角。如”的题如从个度思，快”的是多胜自是是乐拥平安宁心是是乐？然面苦是是乐坦地面荣是是乐……如多几角度再这思中结一共的东，个章内就常富要学会当使材用同类准择据说的据两类，一是实一是道。果了到丰就砌料会致文沓堪要避免个病要意类准上从到，由到上中外或从外中伟人如说科家何论平人么；面据哪据是什么这一列行有分从同度明点材料是常富？②采点组方交材。据料要富涵面宽又能列么？点面组方是常用最方上详细交主材上概次材般来说由点到面。作点的据免了料空，有型感；的材料扩了据容了章篇将上一列料一排句达，那效会好采用设法充所需材时会碰这种况在述理程中一难找恰的据时助设式以手来有正面例借假设可找反事；有在事，借假方可推未可产的实。假设空不任限补所的料是一很好途吗④量择一些鲜生的据这新的据也一非从视闻找也以现实生活的只没被人量重过，人感都新的话题作文能力分步提——形象丰满【能解】形象满主是记性(包散、事和小而的形象丰满是人肖、理语、动描比较全人丰生；是事体整，情节折致或是细节描细逼真，有有样写就有有，个特点，复的想情丰的神界；物会栩生有次，立感，有丰的涵【策解】一人物场都以形象丰主对物言使人从上起来，血肉栩如，读把中的物作有人看，而起者的浮想遐，憎明要求我们够画人的性点物杂思

想感、富精世，出物复杂，泼表作中人。考生文程常存三问以贴标的式行议抒而是写作对自来话叙代描流空象物留一影，不能读具、象感；是使抓了物某个点写但能握主要特往往过于一平板不充展所对的化复杂，能读留下深的受、以传，神备要形丰必须握象特以作通这形象来达么想受以传是形和神”的桥，物象丰自然也离不开貌真而貌真键于神兼。、尽能描少述无是场文还平习，少学习以述代描，说代写像个解，干巴介人，明象这的文，形象然味如果换一种式表述同一实介同对，写叙述比果要好多如我尽能用写法，好件，物象会起。样，用描手介一物，予体的情，体定活活。如片叶从头叙语片树叶绕三三头根脚找归，则是写情，就有象，有韵。特别重神动与性语的写形象身说演要观众留深的象是员具入的情作个化语是让演站在幕凭演观介绍情文形丰就须文的象身话，不能凭行时标这一热的，是个漠”。这样的章本谈上形象”时描写人的为作一定的选择是全记，要选最意的动有思想又显性的动能最有的映人性格的动这最。、全位现写象人形是丰满与们表角有大系如果我全位考就这样些度以择的语言有什么点人的外貌什特？物动在些面与不？物内世表在么方？别人如看个的如能实些点人形就丰起。果状，抓住了体特，角感，物就有质。、编事连个节作有事节，精细，物活起，象就有体。年，些得分考场叙在都突的现编情可采取误法巧法变法。节写有言心理像。们何试一试即是物也采拟化式，织节描细，生学果方法在践总出的我可在作过程中入受结、不完善丰。作文语言创新技法分析、新瓶装旧酒。此法是旧材进组饰，文在限材中新采，显出限的意。示例古女的命貂轻的扇出的沙杨环上的白绸是子湖涟，绿溅的鲜，黛葬的吟刑场的怒

火…简析文的史物文形，同们熟，妙语表的议论修手的用使们得佩服语驾的力、褒词贬用。示例今美已螃十了今到东上思想治，天东办权习班刚南拉踢了身，跑到度岛裁。简析一霸十的际察象然上。、巧借俗语。示例美之以年与湾持暧关系为自的窝暖换句话果湾只水袋能障国在太区脚暖灌冷风，他马就把湾出窝。简析日用在析国台的系，极尽揶嘲之事用巧，人拍叫。、旧词新用。示例小时桌三线总是一米、毫量丝不，常于慎侵入同领土，发自卫击战……天大势分必，久。到初中同就了种系一是族融式一是平变。简析旧新，调新意深。、古诗词连用整句。在文适引整示了生的化蕴了人灵风。示例如有问春天什么”有人说草莺，花树白易日江花胜，来水如。苏说蒿地芦短正河欲；李白说是燕草碧，桑绿；杜说千里啼映，村山酒……、排比式整句。它主通修的式连展。是容上排比增了富内；是义上进增强了服喧了氛提了势示中丝儿过淡的，由在，觉