研课磨课工作心得体会（10篇）

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9日、10日这两天是我们农安县学校语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也突然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，由于进修两位教研员不畏寒冷、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇学校，为我们推行大阅读进行指导，面对面地沟通、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经受，我收获了许多。总的来说，我经受和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想熟悉有了巨大的提高。

一、细心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发同学阅读爱好？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让同学自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都仔细地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的预备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合同学的学习方法，激发同学的阅读爱好，教给同学读书方法，培育同学读书力量。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，敏捷运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课仔细回忆、思索，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家商量，并虚心听取参加老师的评议，对参加老师提出的问题和看法作必要的解释，要作好记录，发觉失误，吸取教训，避开重蹈覆辙。

总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是才智的沟通，老师们沟通自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

研课磨课工作心得体会篇2

这次磨课活动参加面广，人人都参加备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深化备课、深度反思、深刻总结，听课老师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受看法、极力改良缺乏，使整个教研组形成了良好的教研气氛。

通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的熟悉。编写学案肯定要渗透学法指导，尤其是课前预备环节要有详细的要求指导同学学什么、怎样学。课堂使用学案时要留意环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研气氛，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个详情而发表自己的看法和观点，教研气氛异样强烈。在一次次磨课的过程中，老师对新课程理念把握更精确，对教材研读更深化、对同学学情了解更透彻，同时也使老师的点拨引导力量，临场应变力量、教学创新力量得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践阅历不断丰富，实践性才智得以进展。在一次次磨的过程中，磨出老师间合作沟通的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了许多收获，对课也有了自己的想法。

老师上课面对的是一个“改变”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有很多不行预报因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着老师的反应和应对力量。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样到达平衡，这方面老师应给与更多的思索。磨课不仅仅只是追求完善的课堂，而是老师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校老师团体进展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出老师把握教材的深度；“磨”出老师合作沟通的默契；“磨”出同学主体求知的需求；“磨”出老师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在秀丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！

回想这次磨课活动，大家辛苦并美好着。盼望这种活动能变成常态，我们共享才智，经过磨砺，共同提高。

研课磨课工作心得体会篇3

这一段时间，我在老师进修学校参与了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。

凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的老师，我们必需不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是老师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校老师团体进展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，查找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的力量，最终到达提高老师专业力量，促进老师的快速成长。

我们这次研课磨课活动参加面广，普及中牟县城、乡镇各个学校的一线老师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都特别主动专心的参加。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论学问，让我对于研课磨课的熟悉更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，靠着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家商量。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参加备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观看点：目标的达成，老师的教，同学的学。结束后大家集中商量、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出缺乏，分析缘由，找出对策，教研气氛特殊强烈。

就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作沟通更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加精确，我们对于教学设计的环节也更加明确清楚。如今的课堂要求以同学为主体，所以教学目标的叙写都是以同学为主体，预设课堂生成中的状况。老师要知道课堂上教什么、同时还要留意课堂环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。

这次活动中，我被小组推举讲了微课，也得到了去卫民路学校实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺当的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，讨论标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍旧感觉不是那么完善。有些问题的问法让同学不是很明白，面对始料未及的状况应变力量还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了仔细的商量，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应当说，大伙儿的看法，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的力量又赐予了指引。

总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加主动地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的老师。

附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。团聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。

研课磨课工作心得体会篇4

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，吸取了老师们的精华也熟悉到上课中的缺乏。细细反思取得以下感悟：深化钻研教材是上好课的基础教材是老师呈现教学艺术的根据。老师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行商量。我们组要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，仔细分析，进一步完善，促进老师开课的信念和热忱，营造和谐的教研气氛；也可以让其他老师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地关心同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析缘由，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发才智，促进反思，改良教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方看法，把别人的教育阅历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，老师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

丰富教学手段是上好课条件一节好课不应当脱离教学实际，教学手段不应当过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票拒绝，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展现时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来帮助教学找到一个恰到好处的“度”。

总之，磨课活动促进了每位老师的专业进展、提升了个人业务水平，今后我将更加主动地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

研课磨课工作心得体会篇5

作为一名英语老师，我从教学中转变了熟悉，从今以后要重新挑战自我。通过研修，教学方法有所改良。

教学方面，我把面对全体同学，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步进展作为工作的总目标，注意考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我英语教育的专业化成长之路!

听了老师的专题讲座，使我熟悉到要让同学有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和力量。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级学校英语老师的风采。在这堂示范课中，我们初步熟悉了教育的理念：真实、自由、独特;我抱负中的英语课堂应当表达英语是一门语言，是一种艺术，应当时刻洋溢着生活气息，与生活联系在一起，创设生活化的课堂环境，让同学无拘无束，尽情的沟通。欢乐的英语课堂让每一个同学的主体性得到充分张扬，引导同学带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加学习活动。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，主动吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的英语教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名英语老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的英语课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的英语教育肯定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的日子学习会更加的精彩!

研课磨课工作心得体会篇6

在培训中我听取了3位老师精彩的英语课，每位老师的课都是那么的精彩，让我既艳羡又敬佩。

一、艳羡他们扎实的基本功：

1、口语流利，发音精确，课上尽量多的使用英语。为同学学习语言制造了良好的语言环境。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也盼望能为自己的课题制造更精彩的语言环境。

2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教同学涯的沉淀。

二，敬佩他们的教学力量。

1、课堂驾驭力量。老师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具帮助教学，使课堂更生动，比方栗杰老师运用网络呈现中国传统民间艺术，以艳丽的颜色、活动的图像导入新课，激发了同学的学习爱好，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节省了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，连接紧凑，在掌握时间上能敏捷应变，使课堂趋于完好性。

2、教学设计力量。英语阅读课的教学始终是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了怀疑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培育同学的阅读力量。同学有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让同学编对话，切实让同学活用英语，用活英语。老师们都注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组商量或制造一个语境，让同学绽开联想，激起同学们对英语学习的爱好。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞美老师高效的教学力量。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素养和综合素养。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是假如照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思索，结合同学的实际状况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，缺乏之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。

研课磨课工作心得体会篇7

这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与同学一起分析课文，重点来落实学问点，同学听，老师讲，一节课下来，同学感觉枯燥无味，老师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。

首先：自己对阅读教学有了重新的熟悉。转变了以往的教学方式，阅读教学应当是老师、同学与文本之间的对话沟通的过程，同学能主动参加到课堂中来，同学成为了课堂的仆人，转变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发同学写思维导图，构建文章的整体结构。

其次：能够敏捷运用有效的教学策略。依据不同题材的文章，采纳略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜想生词的词义等等，培育同学的阅读理解力量。激发同学探究学问和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的熟悉。

最终：我个人认为：Readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习的写作意图，语言的应用。教育同学假如让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求说明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最终说明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就消失在八班级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。

总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的熟悉，又提高了自己的力量。

研课磨课工作心得体会篇8

xxxx年4月19日在我们幼儿园进行第一次的研课磨课活动，由我们园的邢维凡老师组织这一次的活动。活动由三个流程，第一个环节是邢维凡老师对国培研修活动作业的布置讲解，其次环节是由四位老师上课，分别是文儒园的黄海萍老师上的《荷花荷花几时开》、石浮园钟丹洁老师的`《警察捉小偷》、加乐园陈栩栩老师的《丢手绢》、以及红岗园王绣花老师的《贴人》，老师们都很有激情，在嬉戏中孩子们很快乐，欢乐。第三个环节是老师们进行评课活动，活动中老师们针对四位老师的课作出珍贵的看法和建议。

xxxx年4月21日，由加乐园的陈莹老师主持活动，先是四位老师进行磨课，然后进行评课，最终由邱梅金主任进行重要讲话和最这次民间嬉戏做出明确的指导。经过两次的磨课，做为执教老师的我感到特别的荣幸，能得到那么多老师的关心和支持，虽然压力很大，但是也要勇往直前。经过这么多天的学习，让我对民间嬉戏有了更多的了解，我们要抓住关键点，探究好玩的点子让孩子在身体、心理都有很大进步。在一节嬉戏活动中，老师的引导、音乐的点缀都能对孩子产生很大的关心，使孩子得到更好的进展。

研课磨课工作心得体会篇9

一个月的时间，经受4轮磨课，感受颇多。本次磨课，我们发挥了集体的才智，磨出老师创新思维的火花，磨出老师合作沟通的默契，磨出老师把握教材的深度，磨出老师揭开教材的高度。

1、感悟磨课可以提高老师的教学水平。

要磨出精品课，就必需钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最正确的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个详情。对如何调动同学的主动性、如何处理教材等，进行了反复研讨。这个过程就是教学力量提高的过程。其次，通过相互听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。

2、感悟适合自己的才是最好的。

由于新教材注意同学自己探究，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延长有较大的空间。在磨课中，我们结合同学实际状况，都进行了大胆的尝试，敏捷处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力查找适合自己的教学平台。

“磨课”存在的问题与困惑：

磨课给了我们许多收获和启示，当然也存在一些问题与困惑：

1、理论学问的匮乏。在磨课评课议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念学问的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。

2、老师专业学问有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导同学思索的活动设计较少，指导同学学习方法较少。课堂驾驭力量、应变力量不强。

3、老师在支配小组活动时，要求不够明确或者不具体，这也是本人在一方面最为欠缺的地方。

4、同学自主探究学习的力量欠缺，课后不能准时复习，没有养成良好的学习习惯。

我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来，一节课越讨论越有内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值。正是在“磨课”的困惑和苦痛，顿悟和欢乐中，我们感受着成长！如何将“磨课”存在的问题与困惑在今后的教研活动中连续讨论、改良；如何将我们的讨论——“好课”