校本培训心得体会集合5篇VIP

Word第第页校本培训心得体会集合5篇校本培训心得体会篇1

在校本教研培训中，我熟悉到了教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本，校本教研培训学习心得。在促进老师教学方式转变的过程中，老师应做到“四变”。

一、老师角色的转变。

由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为如今的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二、教学策略的转变。

讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。

三、教学方式的转变。

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。

四、教学呈现方式的转变。

注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习，使老师更新教育观念、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业学问得到了稳固和提高，我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术及专业技术处理教学工作！

校本培训心得体会篇2

三天的校本培训，使我受益匪浅。听了几位专家的报告，我的视野开阔了许多，为我以后的工作供应了关心和指引。

朱校长的发言让我意识到作为毓秀人前进的方向，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在路上就会离目标更近，在路上才会变得越来越优秀。郭朝阳老师的讲座《用爱为盲孩子点亮一盏心灯》感人至深，感动的热泪盈眶，为她这一份舍小家为大家师爱震撼。郭朝阳，许昌市特别教育学校老师，身残情更切的盲人老师。从教20多年来，盲人老师郭朝阳把全部的爱都倾注在同学身上。为了这些和自己一样有视力残疾的孩子在学校能够享受更多的关爱，郭朝阳不顾自己也是盲人的事实，依旧申请了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教学过程中，为了能使每个同学都能把握正确的按摩手法，她几乎每天亲身体会。每天四个班的按摩课下来，她全身总是青一块紫一块，痛苦难忍。她几十年如一日，专心享受着这份痛楚。如今，她的很多同学建起了自己的按摩店，成了残而有为的人。在享受同学胜利喜悦的同时，她还靠着自己娴熟的按摩技术和一颗和善、热忱的心赢得了学校领导和同事们的全都赞誉。她是我们学习的时代楷模，她是最美老师。

喜爱同学是老师职业道德规范的核心，是师德的灵魂。那么终身学习是老师成长的动力。张书阳老师《汲成长之力，成教育之美》讲座，让我意识到活到老学到老的重要性。听完张书阳老师的讲座，想起七年前的我，那时的我刚高校毕业，有幸到许昌市东城一高执教。第一年我就带了高一四班的班主任带英语老师，第一次带班主任第一次当老师我很惶恐紧急。那时的我教英语，每天早上五点四十到班，那时候由于批判同学比较严峻，同学给我起外号“霹雳姐”。我给同学辅导其它学科，平常我随时进班查看同学的听课状况，对于厌学的孩子，不厌其烦一遍遍做思想工作。对于生病没钱吃饭的孩子我会领着他们看病吃饭，虽然20xx年我的工资只有1900元。对于没钱吃饭的孩子，我会把自己的饭给同学吃。张书阳老师是我学习的典范，活到老学到老，不断提升学科专业素养和教学力量，为学校争光添彩。在我们身边也有许多悄悄奉献，值得我学习的好典范。潘春晓老师《师爱，平凡中的奉献》张晓凯老师《心中有梦，平凡就是宏大》这两个讲座，让我真实体会到毓秀人的务实。潘春晓老师为了给同学开家长会，把自己心爱的孩子留在郑州医院。她对同学的爱，表达在工作中的点点滴滴。我们在一个办公室，她为人热忱和善，关爱同学。同学特殊喜爱她，总是叫她妈妈，班里有几个小班长特殊负责任，同学的成果优异。张晓凯老师在学校负责政教科，他一般话很标准做事仔细，对于工作精益求精。从潘春晓老师和张晓凯老师身上我学到了，关爱同学不是口头，而是要践行，对于工作脚踏实地，不断突破自我。

陈校长的《南海故事》讲座，让我很震动。他很乐观，南海街学校克服了许多困难，它如今的成果是大家努力的结果。陈校长用很轻松幽默的语气，讲解并描述了他们南海人奋斗的艰辛历程，值得我们学习，向上的道路是困难的，但只要不放弃，就会有进步。陈校长的《硬笔书法》讲座，讲的不多，但是为我们硬笔书法练习指导了方向。王麟老师《心态才智魅力--老师的压力与心情管理》讲座，幽默幽默，对于枯燥的时政讲解，讲的特殊好玩。对于老师的成长有很大关心。刘孟琴老师的《立德树人，让星星火炬代代相传》讲座，我学会了怎么敬队礼，怎么系红领巾，熟悉到了少先队的重要性。李新朋老师的《坚固树立平安素养是同学终身进展的核心素养意识》讲座，作为新老师学到了许多平安学问。李老师对学校付出了许多心血，为了每个同学的平安他每天很早来到学校，每天放学都在校门口值班，维持秩序。他是我们学习的典范，他是我们身边爱岗敬业悄悄无闻的毓秀人。

市教研员郑老师《教材内容整合与教学活动设计》培训，英语老师的我受益颇大。在培训过程中郑老师提到了核心素养，为了培育同学的核心素养，应当培育同学的学习爱好，让同学真正的喜爱学习英语，而不是应试。对于课堂的操纵，对我影响最大的是读心，读心也就是要求老师要了解同学。郑老师要求我们要把握课堂，把握课堂要有人格魅力，老师人格魅力的培育需要有爱心，有独特的方式，让同学喜爱学科，喜爱老师。在教案的书写过程中，郑老师给我们讲在用词方面，留意区分知道、了解、理解和正确、恰当和适当。在备课的标准里面要求老师备出深度、备出梯度、备出新意。老师的角色在于导，同学重在演。老师在书写教案时，首先要熟识教材，搞懂其意。分析教材，旨在培育同学的力量。提高教学效果老师的备课非常重要。在英语教学活动的设计，我以前也会设计活动让同学打节奏说chant，但是需要跺脚拍桌子，但是郑老师同样是chant的练习，她的动作特殊优雅好看，通过拍腿打节奏更有利于孩子学习。比方用fatherdoctor,motherteacher这样的活动很好。郑老师对于单词的拼读讲解的特殊好，她的发音特殊好听。对于单词banana的拼读，要求每个字母发音规范标准，这对于我特殊有用，开学我即将要带二班级的英语，因此单词的读音必需标准，字母的书写规范仔细。

校本培训已经结束，但我的老师成长之路才刚刚开头，坚持练字练习口语，不断提升。感谢学校给我们供应这样有用的培训，坚信越努力越幸运，所以在路上。

校本培训心得体会篇3

几天的校本培训，感受良多。觉得当好老师需要具备三点：

一、技术———过硬的专业学问。老师具有良好的学问储备，才会受到同学的敬佩，你在同学面前会更有劝说力，更具威信。信息社会进展迅猛，同学接触到的新奇事物也是不断增多，因此老师的学问要跟上时代步伐时时更新。

二、艺术———才智的课堂技巧。教育要讨论方法与技巧。教育真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。要让同学爱上、上好你的课，有许多东西你要预备，有许多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会是技术含量高，趣味性浓。

三、身教———良好的品质素养。老师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育同学，必需先做好自己。一位有着良好品质的老师，能够给同学起好典范的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的同学，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提示自己，努力提高自己的素养，给同学树立良好的典范。做好言教，更做好身教。

关注同学个体，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的'教育环境，激发同学的学习主动性，培育同学把握和运用学问的看法和力量，使每一个同学都能得到充分的进展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，老师要擅长发觉同学思维的独特和创新之处，消退这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，激励性的评价。老师是学习的主导，同学是学习的主体，充分调动同学的主动性，以求到达良好的教学效果。让同学在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的快乐。

校本培训心得体会篇4

3月8日、9日两天，我有幸到西安参与了“相约名师，聚焦课堂”中学校教育主任及教研组长暨校本研修力量提升培训会。大会在陕西省银行学校礼堂进行，来自全省近800名教育主任参与了本次培训。大会上倾听了上海市教科院普教所副院长王洁，上海名校校长顾正卿、张学龙，华东师大的教授李政涛，浙江省教育厅教研室副主任张丰五位专家的五场专题讲座。他们从不同的角度给我们阐述了校本研修要以课堂为支点，以教研组为平台，以课例讨论、微型课题为载体，以教学管理为保障引领，不断学习、实践、反思、内化、提升老师素养，优化课堂教学。通过培训拓宽了我的思路，使我对校本研修有了新的熟悉。

一、教育主任在校本研修工作中的作用。

教育主任是校本研修的管理者和指导者，是校本研修的实践者和讨论者，是老师群体专业成长的引领者和促进者。教育主任在校本研修中的地位，确定了教育主任在校本研修中具备以下素养。

1、教育主任应具备学科带头人的思维特质。这是由教育主任是校本研修的管理者和指导者所确定的。在校本研修工作中，教育主任不仅要能基本把握各学科的讨论重点和主流进展方向，要擅长发觉问题、讨论问题和解决问题，更要对学校的一些教学现象，要有自己的熟悉、思索。

2、教育主任应具备发觉问题、讨论问题、解决问题的力量。这是由教育主任是校本研修的实践者和讨论者所确定的。教育主任要具有丰富的教学经受和实践阅历，要能较快发觉教育教学问题，对教育教学问题的理解要比较领先、独特，要擅长以开放、综合、多元的思维视角来看待教育教学中的一些重点、难点、焦点、热点问题，要有肯定的教学机制和教学才智。在面临一些教学困惑或者教学陷入逆境时，要能提出有建设性、开创性的建议或看法，高效地解决问题。

3、教育主任应具有肯定的影响力和感召力。这是由教育主任是老师群体专业成长的引领者和促进者所确定的。因此，教育主任应具有肯定的感染力，要有肯定的亲和力，只有这样才更有利于组织教学研修活动，有利于集中大家的才智对一些自己关注的学科教学前沿问题形成更为全面、深化的思索，有利于建立起“学习共同体”，从而带动老师的专业成长。

总之，作为教育主任要能运用自己的思维特质、教学及研修力量充分发挥教育教学的引领作用，运用自己的影响力和感召力实现“带头”和“促进”作用。这样才能保证学校教育教学工作的持续、稳定、健康进展。

二、教育主任在校本研修工作中的思路。

教育主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位老师在原有基础上进一步提升专业学问和专业技能，改善其教育教学实践，为实施素养教育供应有力的智力支撑。为此，教育主任在组织校本研修时，必需把握好以下方面。

1、聚焦课堂，构建“调研、讨论、引领”三环节校本研修模式，增添校本研修的针对性。

2、立足本校创建具有本校特色的研修模式，增添校本研修的实效性。

3、关注老师，在校本研修中注意以理念培育老师的讨论意识，增添校本研修的自主性。

4、强化服务，在校本研修中，竭力赐予老师最大的服务。

5、建立老师校本研修专业进展档案袋，注意老师成长的过程管理。

三、教育主任如何有效的组织老师进行校本研修。

校本研修是提高老师素养的根本途径，是老师教育教学水平得以提升的不竭动力，也是学校生存进展的深层保障，是推动教育事业不断进步的主要因素。作为学校教育主任担负着引领老师进行研修的主要责任，教育处的打算支配科学与否，确定着老师研修的质量凹凸，专业进展的快慢和素养提升的优劣。在引领组织的过程中需要留意以下几个方面。

1、教育主任必需抢先学习研修，在老师中发挥典范作用。教育主任需研修的内容应比老师宽泛，从国家教育方针政策、国际国内教育现状，教育理论、课改理念、教育学心理学学问都要主动学习，当然要有主次有选择有打算地学习。通过总结归纳各学科老师教育教学中存在的共性问题，找准老师专业成长的需求和方向，因人而异地进行集体研修和个别辅导。教育主任除了学习全部老师必备的共性学问外，还应花时间和精力学习自己任教学科的课程标准、连续教育读本、各班级同学科优质课堂等，用自己的杰出的课堂教学，过硬的教学基本功，超群的理论水平和业务力量劝说和引领老师。

2、教育主任要仔细拟定校本研修打算，有步骤有条理地定期不定形式地组织老师进行培训。教育主任在拟定打算前要通过各种方式收集老师专业成长中存在的主要问题、普遍问题和致命问题，依据大家存在的共性问题和独特问题确定校本研修的内容。以课程改革理念、课程标准等内容应作为重点、由粗到细、由表及里，采纳解读、商量、问卷、测评等多种形式进行实实在在的研修，自学与集体学习相结合。

3、教育处对老师传、帮、带要有明确规定和详细形式支配，让大家感觉可操作有成效。教育处依据老师平常教育思想、教学方法、教育教学质量确定骨干老师和问题老师，详细明确帮扶机制，一般依据学科进行划分。

4、注意老师校外培训沟通与校内研修相结合。教育处支配老师外出培训也应有打算，先支配谁后支配谁，不同的学科不同的内容支配不同的人。外出培训的老师回校以后必需将自己学习所得与老师沟通，并结合学校实际共同探讨老师成长的有效途径和措施。以专题形式学习讨论。

5、教育主任要擅长查找优质课堂供老师观摩学习。教育处要有选择地组织老师进行网络资源培训学习，另外，还可以邀请兄弟学校优秀老师到本校上公开课，让老师节们发觉别人和自己的差距，从而有所触动，激发老师主动研修的欲望。还可以请省市专家、教育局领导到我校调研，对全体老师进行有的放矢的专业培训。

总之，校本研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生改变。我们作为教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上只有我们付出汗水和泪水，才能收获一份份充实。

校本培训心得体会篇5

要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，独特是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。独特是学校的校本培训透过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师群众等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果带给平台。透过这种形式的活动，将老师分散在一齐进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师专心主动地追求进展。透过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深化我心课程的改革，从某种好处上说，不仅仅仅是变革教学资料和方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。透过专家讲座，了解到新课程教学要求老师务必具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问结构

一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

学校科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师务必具有系统的完好的科学专业学问；科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，构成较完好的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师透过教学进展同学的思维，培育同学的思维潜力。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的潜力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅仅要“洗nao”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，透过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次透过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。

其次促进了我对教学行为的反思

反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心潜力之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思潜力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。应对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改善自己的教育教学。

老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行应对面的沟通，在沟通活动中细心体会，专心思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。透过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得