语文教育教学心得体会（11篇）

Word第第页语文教育教学心得体会（11篇）语文教育教学心得体会1

让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐快乐半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。

一、钻研教材，细心设计教案

我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象反思教中得失并写好教学后记，工作日志教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里老师在明确了自我教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自我在以后的教学过程中就应注意什么摒弃什么由于我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高所以，写好教学后记是必要的，工作日志它对我们讨论教学有很大的帮助。

二、时刻关注同学

同学是学习的主体，老师是教的主体，老师在教学过程中起引导作用所以我们老师的教学资料就应依据同学的详细状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们老师就应是为同学服务的，假如我们的教学脱离了同学的学习实际，那么同学就会对咱们的教学资料失去爱好，从而大大打击他们的学习专心性同学没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的进展呢。

三、加强师生沟通，构建和谐公平的关系

思想沟通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，仅有沟通方可亲密人际关系实习中不难发觉，在学校中独特是学校的同学，老师是同学的指路明灯；是同学最信任的人；是同学最为依靠的人同学的思想进展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予同学良好的引导和帮助，同学的思想就可能会朝着良好的方向进展我们老师仅有时刻关注同学、懂得同学，不时与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与公平。

语文教育教学心得体会2

首先是朗读。俗话说的好“书读百遍，其义自见。”古诗也一样，让同学通过朗读来感受诗中可意会不行言传的意境，每个人有自己的见解和想法，作为老师只需要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。在对古诗进行朗读之后，让同学说说自己在读的过程中感受到了什么，引导同学对的关注，对当时作诗环境的关注。

其次是了解诗的创作过程。诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程息息相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，同学能够深刻感受古诗的魅力。

然后是解析诗的结构。将情感、大事等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到当时的情感改变，这样的文字功底是需要我们一起去学习的。通过对诗句的解读，让同学了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么支配，将简洁的词语进行颠倒有什么样的好处。教育同学在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的力量。

最终是借助多媒体教学。同学的阅历不够丰富，因此在观赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够同学去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面关心同学加深对诗句意义的理解，同时将诗句让同学用联想以一个美妙的景象登记来。

在古诗的教学过程中，作为老师不能够死板的根据书本去教，依据如今教学目标，让同学对中国的诗词文化产生爱好，最终喜爱我们的文化，所以我们要依据同学的特点，制定不同的教学方法，敏捷运用我们的学问。

语文教育教学心得体会3

本期我担当了四班级的语文教学工作，经过学习，使我在自我的教学工作上受到了很大的启发觉代的教育中要关注的问题和以往有着很大的差距，由于此刻的课堂要紧扣课改的要求。

例如：在语文教学中要怎样去敏捷运用什么手段和方法来贯穿于整堂课呢？

一、语文教学要强化自主学习在语文课堂中要淡化老师的讲，教学重心要从以老师为主转变为同学为主，使同学成为学习和进展的'主体在课堂上尽可能地增加同学自主学习时间，提高同学自主学习的效率强化自主学习并不是把课堂的四十五分钟完全交给同学，而是老师应把握时机在课堂上的时间，讲同学对文本丰富的资料，精确并深刻了解其中的含义。

二、语文教学要让同学学会感受、体会、体验、揣摩，更要侧重于感悟与感训以前我在语文教学中常常要求同学们齐读，以为整齐划一的声音和浓烈的气氛能够调动同学的心情，削减课堂上的沉闷，但最终我发觉，齐读太多，老师不便了解单个同学的朗读本领，不易发觉读书可能消失的问题所以，对“齐读”要适时适度，不是不用，是不宜多用。

三、语文教学中，老师要引导同学理解和运用语言的实践方法经常只是转化为本领的中介，同学把握了必需的方法，便能自主制造条件。

阅读教学要求同学会朗读、默读、学习略读、粗知文章大意，能联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，在阅读中体会中国汉语博大精深，语文学科有着非凡的魅力，愿孩子们在这片学问的海洋中，畅享民族文化的波浪带给我们心灵上的冲击。

语文教育教学心得体会4

2月25日在县教委组织下，我有幸到固隆学校观摩学习，此行上午我听了李沁阳老师的一节语文课《只捡儿童多处行》，并参加评课沟通，课改研讨。下午听了张江霞老师《让评价与课改齐飞》的讲座，经过一天的学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。特别感谢县教委给我们供应的此次学习机会。下面我就来谈一谈本人的感受。

激情课堂，我心飞扬。我听了一节语文课，这节课让看到了我想看到的课堂，课堂上同学自主参加，主动合作探究，表达了同学的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计奇妙，学习目标简洁明白，自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较简单，一般同学自己就能够完成，这节课同学学习主动性强，人人参加，看不到一个游离于课堂之外的同学，这种学习气氛让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和同学的学闲逛在学问的海洋。

精彩的讲座，引发无尽的思索。张江霞老师由上学期期末考试试卷及成果进行了深度分析，把存在的问题一一列出，真真正正的说到了我们平常教学中的很多缺乏和误区，究其根源，我个人认为，还是对课标精神不了解，对阶段性目标不明确。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”这是我们应当好好讨论思索的。

总之，此次去听观摩课让我收获许多，让我学习的地方也许多。我要结合自己的实际环境，实际的同学，同学现有的水平，借鉴别人的阅历，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从今变得真、善、美。

语文教育教学心得体会5

课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量，同学的综合素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

一班级的孩子们就像一张白纸，纯净而无暇，他们需要老师最无私的关心和爱惜，我们只有用我们满腔的热忱去爱惜每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任！

宋晓丹老师重视了对同学进行朗读训练。朗读训练是低班级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深同学对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而到达阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，同学只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。

情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的改变而改变。因此，在感情朗读课文时，创设肯定的情境，渲染适当的气氛是特别必要的。

教学有法，教无定法。只有能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学，只有能够带给同学理智挑战的教学，只有能够使同学获得主动的、深层次的体验的教学，也只有能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。

语文教育教学心得体会6

工作这几年，我始终担当语文教学工作。对于有效教学，谈不上阅历，只是在教学过程中的一些感受。

作为低班级段的语文老师，我认为更重要的是培育同学的学习爱好。教学中，我采纳多种方法吸引同学，让同学更好地融入到课堂中。低班级语文主要以识字与朗读为重点。

在识字环节中，我尝试采纳多种识字方法关心同学欢乐识字。如：用讲故事识字法、拆分认记法、比较识字法、偏旁识字法、猜谜识字法、熟字加偏旁减偏旁识字法、通过画画教学识字法、借助实物识字法、动作演示识字法等方法，不同生字可以敏捷运用不同的方法来教。运用这些方法教授完生字，还可以用嬉戏的形式或儿歌生字再现法来关心孩子稳固练习。这样孩子们在嬉戏中，在挑战中就轻松的把握了文中的生字。

由于面对的是低班级的孩子，所以语文教学中培育孩子们的语感尤其重要。所以在朗读环节中，我鼓舞同学自读自悟，避开老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让同学在自读自悟、边读边思、互相商量、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培育语感，去接受潜移默化的语言熏陶。因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。围绕一个“读”字，把同学的自读、老师的范读、师生的合作读、赛读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读。让同学真正的感受到语言文字的魅力。

我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

语文教育教学心得体会7

本学期我连续担当四班级语文教学工作。很快的，一个学年已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经受，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

我尝试借鉴了几个做法，发觉效果还挺好的：

1、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。

2、“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。

想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。这个学年的教学工作它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特，和他们一起健壮成长。

语文教育教学心得体会8

这次的培训给我印象特别的深刻，觉得自己在教学的路上还有很多缺乏的地方，其实做为一节课也好，做人也好，都要敏捷机动，活学活用，不要做一个固定扳手，教学有法但无定法，那种只知人亦亦云，没有变通的永久是不能可能进展，上课也好，只要紧跟时代的步伐，让我们的上更有活力，只有在新课程改革的基础上结合课堂实际，注意生成，为了每一个同学的进展。

因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增添同学在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。

最终，就是作为一个教育工，要有责任心，要有爱心，要有童心，要有热心，只有这样我们孩子才能健康，健壮的成长。

语文教育教学心得体会9

通过学习使我收获颇深，让我对学校语文教学过程有了新的理解。传统的语文教学，老师在前面侃侃而谈，同学却无精打采听不进去，是老师讲得不好吗？不是，而是同学能够参加的活动太少，他们觉得无所事事。一节课下来，老师很累，而同学却学到了很少的学问。通过本次学习我发觉这些老师在讲课中，把课堂交给了同学，让同学去主动地参加，放手给同学，这种教学方式，同学学习的速度很快，学问把握也不错。

大大提高了自己的阅读力量和阅读水平，同学的主动性很高。有句话说得好：“书读百遍，其义自现”，也给我们说明白应当让孩子们多读书。因此，上语文课最主要的一点是让同学多读书，有感情地读书。培育同学的阅读力量，加大了同学对语文学问的积累，更好地提高同学的语文素养。语文是一门学科，也是一门艺术。

作为语文老师要想在教学中取得事半功倍的教学效果，就应当知道课堂教学要留意的关键是什么。语文课堂形式多样化，同学的主动性、主动性都特殊高，把自己所学的学问以各种各样的形式呈现出来。苏霍姆林斯基说：“不要靠补课，也不要没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。”大量的阅读可以有效提高同学语文素养。虽然是短短的学习，但是我的收获却很大，信任对我以后的语文教学会有很大关心。我准备将所学到的，今后应用到教学当中去，提高自己和同学的语文水平。

语文教育教学心得体会10

我担当一班级语文教学工作已有一学期了，初次担当抵班级，我压力很大，由于一班级教学不同于高班级。作为一位老师，总要对得起孩子，“路渐渐其修远兮，吾将上下而求索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。

要上好一班级的每一节课确实很难，自担当一班级以来，很多老师向我传授了不少珍贵的阅历，依据自己的感觉来说，要想上好一堂一班级语文，首先，老师要至多耐烦，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表达出浓浓的爱意。

心中有爱，才会有更多的爱心去教育同学，教育每一个同学，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一班级小伴侣活泼好动，奇怪   心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的主动性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，