职业培训师三级理论知识鉴定卷库

科目代码：130资统定企业培训师三级理论识试卷注

意

事项1、请按要求在答题卡上填写您的姓名、准考证号。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，并在答题卡上填写您的答案3、考试时间120分。一不项择题(第1—20题每0.5分，共10分。该分均职道德择，每均4个选，其每有一或个确答，选、选多，则题能分请答题上相应字涂。1.()一般用守则、合同、业规定等方式体现出来。A.职规范B.业要求C.职道德D.业纪律2.于诚实守信的说法，你认为正确的是（A.诚守信是市场经济法则B.诚守信是企业的无形资产C.诚守信是为人之本D.奉诚实守信的原则在市场经济中有时难以立3.公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经机制的积极作用，人们必须增强（A.个意识、协作意识、效率意识、物质利益观、改革开放意识B.个意识、竞争意识、公平意识、民主法制意、开拓创新精神C.自意识、竞争意识、效率意识、民主法制意、开拓创新精神D.自意识、协作意识、公平意识、物质利益观、改革开放意识4.陈是企业的老职工，始终坚持节俭办事的原则。有些年轻人不惯他这样做，认为他的做法与市经济原则不符。在你看来，节的重要价值在于（A.节是安邦定国的法宝B.节俭是诚实守信的基础C.节是持家之本D.俭是维持人类生存的必需5.事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（A.原至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏B.奉社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家C.支真理，公私分明，公平公正，光明磊落D.牺自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明

6.论你从事的工作有多么特殊，它总是离不开一定的（）的约束。A.岗责任B.庭美德规章制度D.职道德7.职业活动中，要做到公正公平就必须（A.按则办事B.循私情C.坚按劳分配D.惧权势，不计个得失8.新在实践活动中表现)性，即创实践不是重复过去的实践活动，它不断发现人类新的活领域。A.挑B.发展C.拓D.取9.认同以下哪一种观点？（A.知最重要B.际关系最重要C.能最重要D.品最重要10.)是人获得全面发展的重要途径。A.创活B.开拓事业职业活动热爱事业11.自我更新对事业和个人发展的作用表现在A.自更新对企业发展无关紧要B.自更新是企业持续、健康发展的巨大动力C.自更新是企业竞争取胜的重要手段D.自更新是企业获得成功的关键因素12.举止得体的体要求是（A.态恭敬B.表情从容行为适度D.形象庄重13.下面关于以治国与依法治国关系的说法中确是（A.依治国比以德治国更为重要B.以治国比依法治国更为重要C.德是目的，法治是手段D.以治国与依法治国是相辅相成，相互促进14.以下（）不诚实劳动。A.出不出力B.炒股票C.制假冒伪劣产品D.盗版15.下列关于爱敬业的说法中，你认为正确的（A.市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不时宜B.即便在市场经济时代，也要提倡“干一行、爱行、专一行”C.要到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献D.在实中，我们不得不承认岗业”的观念阻碍了人们择业自由16.党的十六大告指出，认真贯彻公民道德建实施纲要，弘扬爱国主义精神，为人民服务为核心以集体主义为原则，以（）重点。A.无奉献B.爱岗敬C.诚守信D.遵纪守法17.拓展训练可达到以下目的()。A.磨意志B.陶情C.完人格D.炼团队2

31悟”训练法是指()。A.讲法案法C.媒体法拓展法32．为主义教学理论主张学习应该在于（A.如安排强化建认结构C.自我学习教师主导33．国企业的积极培训政策是(。A.先业，后上岗B.上岗，再就业先岗，再训D.先培训再上岗34．知结构学派理论强调学习应掌握)。A.专知识B.专业技能基本结构局部分析35．息不对称可以导致()A.价自发调整B.劣质品消失C.劳动力信息失真市有序化36．季节性变化所导致的失业是()。A.摩性失业B.结性失业C.周期性失业季性失业37.于培训计划基本要素论述错误的是（A.技要求较为专业的培训，其规模都较小B.名讲座形式的培训可扩大规模C.培对象主要确定多少人接受培训的问题D.培教师是培训计划的基本因素38.于培训方式方法论述错误的是（A.培方式方法主要是指在职培训还是离职培训B.专技能培训主要采用边干边学的方式C.高管理培训常采用分散方式进行D.采何种培训方式主要由培训目的、对象决定39.于培训课程论述正确的是（A.培课程一般以讲为主B.培课程的评价以考为主C.培课程目标大都是综合性的D.培课程周期比学科性课程要长得多40.训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（A.培目标必须在课程目标的框架内设计B.培课程具有系统性、理论性C.培项目对课程开发有创造性发展D.课目标是培训活动目标的分解与总和41.关企业中最佳服务模式的培训可采用（）择培训教材A.拼法B.花接木法C.章实施法D.原原味法42.量最多、内容最广泛、最丰富的教材是（A.案法教材B.多媒体教学法教材C.讲法教材D.角扮演法教材43.用人单位来说，培训评价的目的在于（A.了培训对象现有水平及发展空间B.对培训过程的管理与监控C.引培训工作服务于经济社会需要D.评培训方案方式方法的优势

44.训评价的社会需求原则要求（A.培评价必须尊重客观实际，不能主观臆断B.将训评价与培训指导相结合C.培评价要有利于培训目标的实现D.评标准与现有水平之间保持适度的超前性45．员素质测评的核心问题就是通过对人的能水平及倾向、个性特点、行为特等的衡量评价，尽能地谋求（A.潜力发挥认自C.公平考核D.人职匹配46．理测验是通过（）来完成的。A.测慌仪与理询师对话C.心理测验量表D.情模测试47．区分度计算过程中，当测验总分和某题目数一个是连续变量，一个是二分量时，采用（）法计算。A.二列相关法B.∮相关法点二列相关法D.积相关法48．（），面试的程序、内容以及评方式等标准化程度都比较高，使面试结构严密，层次性，评分模式固定。A.半构化面试非构面试C.标化面试D.结化面试49．编制而初步成形的笔试试题虽然在内容和式上已符合了要求，但是否具有评所需的难度、区度等各种技术指标，还需要通（）进验证。A.专家审查试C.术处理D.多次调配50机取相当数量的测验试卷两名评分者分成两按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相系数，这就是（A.测量的公平性B.量信度C.验试测D.评分者信51．模参照测验又称为（A.构造性测验投射性测验C.拔测验水测验52．立效标关联效度的最常用方法是（求验分数效标测量间的相关系数。A.预测法B.拟分析法C.关联法D.敛法53．业培训教学对象通常具有（）特。A.有统化的知识体系B.记忆力强C.经验丰富，知识缺乏D.随遇而安54．下选项中）于验式教学。A.工轮换B.室内游C.观访问角扮演55．述属于参与式教学的是（A.室游戏小组讨论个别指导D.头脑风暴56．与教学法和体验教学法的相同之处在于（A.学都不是被动的知识接受者B.学员的参与是在教的指导下进行的C.学完全是教学活动的主体D.能使教师因人施教57．下选项中）于学环节范畴。A.教准备教材分析质量控制过程D.课管理要点58．下选项中，不属于思想教育范畴的是（A.情B.风C.业意识D.思方式第5页共页

59．下选项中）宜为备课的切入点。A.领教学大纲B.吃教材C.了学生D.熟悉各种培训技法60．业培训教案的编写特别强调（A.知点，技能点的设计B.教环节的完整C.教手段的先进性D.教编写的形式三多选题（61-100，题1分共分每均有4个选，其每有个多正确案错选少、选，该不能分请答题上相应字涂61．会主义道德具体体现在()A.社会公德职道德C.家庭美德企道德62．育的基本特点是(。A.永恒性B.历史C.相对独立性D.暂性63．代教育的发展趋势是)、教育现化及教育成为可持续发展的手段。A.教育终身化B.教法制化C.教育民主化D.教国际化64．列)是人力资源的特性。A.活动性B.时效性盼能性变化性65．场经济的特征是()。A.产权关系明晰政管理计划性C.生产要素商品D.经关系市场化66．动经济学是研究市场经济制度中的(。A.劳动力市场现B.人资本C.人力资源D.劳力市场运行规律67．业培训的特点是()以及非学历性。A.即时性B.生性C.专业性D.操性68．场经济在评价和选择资源的过程中，遵循标准是)。A.公开标准B.公标准C.效用性标准D.成标准69．济学上的失业有()。A.摩擦性失业B.结性失业C.周期性失业D.季性失业70．代教育的特征包括()等。A.科学人文统一B.素质面发展C.终教育化D.教的公正性6

71.职业技能鉴分为（）核两部分。A.职道德B.法知识C.操技能D.理知识72.业的经营信息按作用可分为（A.内信息B.外信息C.作信息D.控信息73.析员工素质的基本依据（A.人特质B.学水平C.日工作表现D.个性能74.工基本素质台账包括（A.男比例B.培要求动态C.员待开发潜能D.师信息75.训课程具有以下特征（A.课目标对社会劳动力需求的直接性B.注经济性和时效性C.外环境对课程设计影响较大D.理知识服从于技能要求，具有系统性76.训课程与学科性课程的区别有（A.培课程的目标大都是综合性的B.培课程的时效性更加突出C.培课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序D.培课程一般以讲为主以课本为主77.于培训教材与学科性教材的关系论述正确的是（A.两教材的表现形式存在一致性B.培教材重在知识的传授C.培教材强调理论的系统性和完整性D.培教材强调技能结构的系统性和完整性78.训教材选择应遵循下列原则（A.系性原则B.经实用原则C.多性原则D.新性原则79.训评价的重点包括（A.培过程进行分析B.培效果认定C.培训师现有力评价D.培训标分析80.训评价最直接的目的是（A.引职业培训工作向着服务于经济社会需要方发展B.提培训工作质量C.引职业培训向着建设终生学习社会的目标发D.促就业和再就业工作第7页共页

81人素质测评活动中用的就是把被测评者的特征行为与某种标准进行比较，以确定其素质水。一般用来比较的标准有（A.规定标准B.效C.变动标准D.常82．据面试的标准化程度可以将面试分为（）等。A.非结构化面B.标化面试C.结化面试D.半构化面试83．员素质测评得以实施是因为人们心理素质（）的特点。A.差性B.相对稳定性C.可量性D.态权变性84．半信度就是将测验实施于某一被试群体，后将测验分半，再比较每一半测上分数的一致性程，分半法的核心问题在于分半方式，通常有以下几种方法（A.完随机分半采奇偶分半法C.采难易程度分半法，难易题各组成一组D.按同内容模块分成奇偶两组再分别组成两个验85．试法的缺点是（A.多为个别测，测试费时费力，测评效率低B.面中受到应试者表达能力的影响，有失公正C.面情境中，应试者心理往往处于紧张状态，其真实水平的发挥有一定影响D.面的测试时间一般较长，主试者易于疲乏，一测试过程中前后评分标准不易控制，若不行科学的设计和规范的实施，误差的成份较大。86．面试考场的基本要求主要有以下几条A.考所在位置的环境必须无干扰、安静B.考面积应适中，一般以平方米为宜C.温、采光度适宜D.每独立的面试考场，除主考场外，还应根据生的多少设立若干候考室。候考室的选择应主考场保持一定的距离，以免互影响87．个组织的工作涉及到（）方面的素。A.人设备C.岗D.环境88．业分类所依据的原则主要有（A.同一性原则结构性原则C.层性原则D.差别性原则89．对于不同职而言，岗位职务描述的具体内容着相当大的差别。主要内容有（A.岗职务基本情况描述B.生活动的主要内容或范围描述C.岗职务设备与技术条件支持方面的描述D.员匹配描述。8

90．学准备工作主要应考虑（A.充理解本培训的目的和意义B.选学员和教师C.根实际情况设计办班方案D.分负责，落实责任91．学过程的重要环节包括（A.教技巧运用B.知识技能对接程度C.质控制过程D.实训内容92．课的主要任务是（A.研教学大纲和教材B.根教学目标、教材和学员状况设计教学方案C.设教学质量评定标准D.编教案93．业培训教学的备课要确保教学具有（A.规性针对性C.实性协调性94．职业培训教学方法的设计注意体现（A.教方法的灵活性B.教方法的实用性C.教形式的多样性D.教方法的针对性95．以下选项中）于教学的保证条件。A.教手段B.教学方法C.教大纲D.教学技巧96．般教学活动的实施应达到的教学目标有（A.知性目标能力性目标C.思性目标经济效益目标97．备课要掌握的要领是（A.准把握每节课的教学目标和任务B.把备课的切入点C.写教案D.做教案模式设计98．业培训教学主要是为了提高（）而对动者实施的有计划的系统培训活。A.就能力岗位工作能力C.岗转换能力D.业培训能力99．一般教育相比，职业培训教学具有（）特点。A.培目标具有针对性B.教侧重于实践性，突出技能训练C.教形式灵活多样D.紧结合生产经营需要，以提高企业效益为目100企业培训教学对象通常具有（）特点。A.经丰富，知识缺乏B.记忆力差，分能力强C.求心切D.知识技能系统第9页共页

四判断题第题，题分共10分。确请在题上将“A”黑错的“”黑）101.(劳动力资源的微观配即社会劳动力资源在社会范围各个用人单位之间的配置。102.()绩效差距分析侧重结果而不是系统过程的分析。103.(培训项目分析是一项术性很强的工作，要求操作者有一定的同业工作经历。104.(分析指导培训工作应意企业需求和学员需求之间的系。一切以企业需求为最高需求，员必须无条件服从。105.()培训教学评价是在训教学工作结束后的一项评价总工作。106.()知识经济在资源配上以智力资源、无形资产为第一素。107.(摩擦性失业，是劳动供给与需求在结合过程中偶然调所造成的暂时失业。108.()培训需求预测包括个层次，即个体层次、团队层次组织层次。109.()拓展训练主要是为拓展人的体能。110.(德尔菲专家咨询法是调查与统计分析法相结合，定与定量相结合的办法。111.(工种是活动对象或劳对象的分类称谓，也称工作种。在具体运作时，一个岗位可能包若干工种，但一个工种只能设个岗位。112.(职业分类是采用一定标准和方法，按照职业的性质特点，对从业人员所从事的职业进科学、系统的划分和归类。113.()岗位设定是岗位职分