新起点一年级英语下册单元练习试卷

新起点一年级语下册元练习试卷新起点一年级英语下单元练习试卷★清华大学★英语系测试为中小学生语量身定做.官网站清华大学英语教授研究组提供小学学度上学期一年级英语第一次月考试卷分．听音排序）（）（）））二听音选择10B.（）B.（）3.B.（）A.B.（）三．听音判断对错10分（（）（）（）四．听选择10分（A.dadB.mom（familyB.engineer（3.A.B.（4.A.brother（B.doctor五听音排序10分1.Angel,ismygrandma.Nicetomeet（Whohe）isyoursister（ismydad.（home.六．听音连线分brotherfathergrandpa七音选择将对的序号填到括号里24MydadisMymomisMyaMyisIafamily.八．听句子判断对错（）Thisisgrandpa.（Thisis（）3.is）Mymomisadoctor.ismybrother.听句子选择20分1.Thisismymom.A.B.ThisisThisThisisB.

Thismydad.A.B.一．Listenand听音排序10分mombrother（4）（2）．听音选择）1.B.a（）B.mom（3.A.B.（4.A.B.bengineer（）B.三音判断对错（）（）（（√1．Sister3.doctor4.5.engineer四．听音选择分（）1.A.B.mom（）familyB.engineerbA.B.grandpa（）brotherB.sisteraB.doctor五．听音排序10分（5）Angel,mytomeet（12.Whohe（3.is（2）mydad.（4）She’亲爱的各位领导，各位老师早上好非高兴今天能站在这里跟大家一起谈论人教版学英语第八册教材。下面我即将从课标、材、建议三方面进行阐述。一、说课标。按课标要求，基础教阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能。我们是从三年级开设语课程的学校，小学毕业应达到以下二级目标对英语习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致候、交换有关个人、家庭和朋友

的简单信息。能根据所学内容表演对话或歌谣。能在图片的帮助下听、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写单的句子。在学习中乐于参与、极合作、主动请教。乐于了解异国文化、俗。按照基础教育阶段英课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、语言识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出相应的具体内容标准。其中语言技能包括听说、读、写、玩演视听；语言知识包括语音、语法、汇、功能和话题。就我们第八册教材来具体内容包括语言技能听1图片、图像、手势的助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配小故事3、能听懂课堂活动中简单的提问；、能听懂常指令和要求并做出适当反应。（插入课本图片依次明）说1能在口头表达中做到发音清楚、语调达意2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能用一些最常用的日常套语如问候、告别、致谢、致歉等；4能在教师的帮助下讲述简单的小故事。（插入图片）1认读所学词语2、能根据拼读的规律，读出简单的单；、读懂教材中简短的要求或指

令4、看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借图片读懂简单的故事或小短，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或文。（插入部分内容）写、能模仿范写句子；、能写出简单的问候语；、能根据要求为图、实物等写出简短的标题或描述能基本正确地使大小写字母和标点符号。玩演视听、能按要求用简单的英语做游戏2、能在教师的帮助下表演小故或童话剧；、能表演歌谣或简单的诗歌6首、能演唱英歌曲6首、能看英文动画片和程度相当的英语教学目，每学年不少于10小时平均每周不少于20-25分钟。本册掌握的语言知识标语音本册书编排了国音标的听音认读训练，别安排在个单里进行。让学生通过读例词和成单词、音标、表意图连线的活动初步建立单词的音形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。语法本册书第一单元到比较级，第三、四单元过去式，习单元复习到一般将来时。词汇本册书依然以let’learn部分依然以话题归出现的的词汇为主，要求会掌握61个短语和单词。功能，让学生能了解候、告别、感谢、请求等交际功能基本表达方式。

本册书能理解和表达关长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动旅行、晚会等话题。保持积极的学习态度英语学习成功的关键。在情感态度方面，新标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参，主动请教。在英语课程实施中，助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习能力，为终身学习打下基础。本册书中复习二单元初步学习正确使用英汉词典就是很好的学习策略的体。当然书中还有很多小活动、调查等，时刻体现积极与他人合作，共同完成习任务。语言有丰富的文化内，接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解与用。本册书要求掌握6项化常识，即常见长度重量单、情感与颜色的有趣联、常见环保标示、使用照相机的基本步骤机场常用设施登机通告和简单了解一些告别用语。二、说教材1教材编写意图第册教材是学阶段的最后一本教材。小学生在升入初中前最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和言进行比较全面和系统的复习。

编者为学生精心设计大量的形式多样的任务型活动，使语言学习与有意义达有机结合起来，真正做到学用结合、学以致用2、教材编排内容结构及特点下是本册的知识树（课件展示知树）从知识树上可以清晰的看出，在本册教材的编排上在单元延续了五年级上、下册及六年级上册的结构、板块设基本相同，它包括第一、二页引入课堂部，A分以词汇、对话、阅读为主B部分与A相，C分为任务性活动、语音、评价文化、歌曲和故事。编者在后两个单元做一些变动，主要是删减了两个单元的内容，由原来的个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容总体复习单元。有以上课本的编排和容结构，可以体现出出本册书的四个特点①新的教内容少

本册教材的新单元由来的六个缩减为四个教师可以用半个学期（周）的间完成新单元的教学，后用～6课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以贯穿听、说、读、写及评价一起进行，如用归类的形式说出学习的有关比较级的词，然后用这些词描述老师同学戚或家长最把描述的结果写下来。复习过去式教师可以换一些形式，如采用学生喜欢的卡通画给出一些动词去式，让学生发挥想象，参照所提供

的词编写一个简单的事。完成阶段复习后再进最后的总复习。②语言点较为集中

本册教材的四个新授元集中呈现了四个方的语言点1比较级，2看和情绪，和Unit4过式。六年级虽然属于小学年级，但仍不合适采用讲解语法的教学方式，建议教将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中。如在教第二单元部分的时师可以用简笔画的形式制作六个面具在课上分别让学生用are”或“Howdoyoufeel提老师。SsHowyou／HowfeelT（戴面具IbecauseIvepal/IvegotMP3．③复现率高、连贯性强。教材里大量复现了学已经学过的词汇和语言，比如Uint的词汇，形容词的原都在五年级上册学习过；注重单元与单元内容之间连贯衔接，比如Uint谈论的自己或他人在过去的时间所做的事情，如Whatdidyoulastweekend第单元紧接着谈的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里既巩固了过去时的用法，又复习了上册刚刚学过的有交通方式的短语。④

注重语言的实用性。

本册书就长度，重量高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展简短对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语和有意义的表达有机地结合起来，真正做到用结合、以致用。3、识与技能的立体整合本册只安排了四单元的学习内容，两个评价活，有六周的复习时间。我们要帮助学生系统复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标准。教师在整理时可从下几个方面给学生归纳

1、语音二册要求学生、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个生都能认读26个字母。第三册要求学生听、、读、写个字的大小写；并从第三单元开始书单词，出现四会单词。每个学生能正确默写字母的大小写形式。第四册归纳并要求学掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四句型。五年级上、下册要求生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学出现了22个，下学期现了21个常

见的字母组合。教师要经常不断地总和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词能力。要通过字母组合的形认识该字母组合的音标。六年级上册要求学生读个音标。学期结束时，学生应本认读音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册要求学生过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个标。2、语法（1态过对话学习在实践操作中让学生感知语法象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上情态动词（can）的用法。的用法。五年级下现在进行时六年级上be（一般将时）的用法。六年级下形容词比较；一般过去时。（2词知道名词有单、复数形。（3词人称代词（主格、宾格主词（形容词性、名词性（4）inonat一些常

见的介词用法。3、题（不断滚动复现已学知识的基础上呈新知，不同阶段不同侧。教师在教学中注意知的前后联系）第一册学习用品；身体部位；颜色；动；食品和饮料；数词。第二册同学；家庭成；数词；水果；方位；动物。第三册教室；学习用；朋友；居室；食品和饮料；职业。第四册学校；时间；饰；天气；价格；农场。五上老师；日常活；食品；家务劳动；居室；自然物。五下日常活动；季；生日；家务劳动；动物；郊游。六上交通法规；问；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物六下高度、长度、量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇

六年级下册教师用书从三年级六年级按词的类别归纳教师在平常的教学中有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单的良好习惯。三说建议面我结自己的教学实际从词汇对话、

阅读、语音谈谈自己教学建议词汇教学Let部分的词汇是围绕话题类出现的。教学时应利用Let部分引入。是在五、六年级为达到二目标新增设的板块。在教学上的功能是引学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论同时在讨论过程中引入新词或新的句型。让学生在理解词义的础上朗读、拼读新词。教师应力求在语言交中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教。不要为了教单词而教词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句）中学习。老师们一定要在教学计中整体考虑六年级教学特点。通过具体教学措施实本学期教学目标。例如在教学设计时，以设计成抄写单词、组词、造句、连字母成词、用所给字母组词、填入所缺字母等。2、话教学话教学可以采用直接法，听法，交际法、情景教学法和任型语言教学法来进行。在听力活动中感知新语言（stry让学生在进入Let’talk新句型的学习之前先从听上感知新语言，方便了师针对目标语言从听说读写四方面循

序渐进达到教学目标要想办法让学生能听并能进行替换的练习。有时我们的句式教学碰上时态，句式结构等问题。教师应让学生通过看听、说的学习过程，感受规律，自己总结规律。教师则是提供运用规的机会，帮助学生掌握、巩固知识。教师要充分使用各种段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言可用语言的示范性表演、巩固性表演、创造性表演等。3我点来谈论一下阅读教学册书的Let一般都由一段对话或篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作为复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。阅读理解部分的教学标为读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填空问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子。要把重心转移到学生自主阅读上去。当然，对于对话或短中的扩展性语言，教师还是应该用适当的方式进行简的解释，比如充分利用和学生间进行的引入对话的freetalk把难点也就是扩展的部分然渗透在talk之中先进行适当的解释或演示，这样，当学生

打开书进行阅读时，不会有太大的障碍了。小学生年龄小，阅读可以让他们在同桌间或者分成

3人4人组进行，有商量、有讨论，有竞争，相互长补短，这种阅读方式能到省时高效的目的。教师要鼓励学生不要看到生词就认为难，要善于根据上下文来揣摩出意思猜对的学生可以获得鼓励，这样做会提高他们的阅读兴趣积极性。每篇对话或短文后面会有两道要求回答的问题，以此检测学生的理解程度但是就这两道题还不够，教师可以设计更多的问题来检验生是否真正理解了语篇的内容。对于重点语言的书写教师也应做到精心的设计，而不是简单地布置学生抄几遍句型。像高年级应扩大学生阅读量，找一些相仿题材的文章给学生阅读或推荐一书籍让学生课外阅读，以帮助学生提高阅读能力。经常布置一些相仿的材让学生写小短文练笔以提高写的能力。4、音训练在六年级上册48音标已经全部出现基本学习。六年级下册要求学生过拼读进一步掌握双元音。教学目标为通过了解母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课上所举的例词。

本学期应教给学生一拼读单词的技巧。如在学习词汇时，让生自己试着拼读，这样学生通过日积月累就能掌握基的拼读方法。从而进一步学习和巩了48个音标。我们不仅仅是要传授学生知识，更重要的是要教学生如何学会学习，教给们学习的方法。小学语教材中没有很系统的语音教学环们只有将语音教学有机渗透在英语课堂教学中，让学生通过大量的单词的自我识掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口的发展，也有利于培养学生学好英语的兴趣与自信心。现代社会生活中英语到处可见的，随着我国加入ＷＴＯ开放程度将越来越，这就必将会使我们面对越来越多的新生名词，这些名词多都是英文的缩写，基本上只有完整的含义而在字典里是不到的，要记住这些外来的词汇的确很困难，但如果我们有一定的单词拼读技能就不难将这些语汇老老地记住了。例如我们大家都很熟的AIDSSARSAPECCEPA”等都是根据一定的发音律来拼读的结果。2、价建议评价是英语课程的重要组成部。根据英语课标要求，价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化

评价应关注学生的综运用语言的能力发展过程以及学习的效果，采用形成评价与综结性评价相结合。形成性评价形式可以很多种，平时我们经常采用课堂表现评比，预习活动标兵，今天我学到了。。。”等学生自评与互评方式，达到了较好的效。3、程资源的开发与再利用新课程背景下要想全面提高学生英语能力和合素质，开发利用英语课内课外课程资源，课程资源包括材、现代化教育资源，例如网络，多媒体，广播等。例如在教学recycle1Let’staketrip第课时时，我们的教材是以和mike打电话谈论旅行划，新起点六年级下册unit15部分以bill谈论暑假旅行计划相似，学时可以通过两端教材的阅读，锻炼学生的阅读和思考能，从而引导学生写一写自己的旅行计划。总之，课程资源千变化，但要保证一个宗旨，即突出教学目的，紧扣主题动静搭配，主次分明，不要忽略教学重点。以上就是我对第八册材的浅见。最后我想说课程标准大树的根基，丰富多彩的学习内

容就是这棵大树繁茂枝叶，让我们在知识树下与学生共同成长单词上有女儿课写的数字，没办法改了。这些个也可以裁减下的。也可以自己打印单词InstructionalDesignforModuleTopicThismyhead.三年Designer松柏第二小学邱慧敏I.材分析教学目标知识目标a能听懂、会说单词arm,leg,foot,her,b能握句型This技目标能在实际生活中描述有关身体部位名称。b能在实中灵活运用句型Thisis3、情感态度培养学浓厚的学习兴趣开口参与实；b培养学生能借助信息技完成学习过程的能力。4、习策略a培学生积极思考，富有创精神。b培养学小组分工合作的精神。教学重点1.abletoablegraspThisisPoint

教学难点ablepronouncethewordsablefreelyThisishis/

任务设计同学们的玩偶或者为自己设的玩偶可能都有不同的造型，请同学们运用英语向在座老和同学们说明它们身体部位的特征。教具recorder,somestickersforstudents,板

书计3AModule10Unit1ismyThisiswordThisiscardsII.教过程结构流程图1.Warm-upandthe2.3.PresentationthesayIntroduceadollbody5.Practiseaguessinggame7.PlaythevideoCAILookCAILearnfrom10.OrganizationtheassignmentsIII.教学过程结与方法说明1Singdothesong.2SayrhymeThisThehatisinShowtaskTDohavesomeandtoysyourSsTAretheyfriendsSsYes.T活中同学们有许多的玩偶，它们也是我们的伴。上节课我们布置同学把最亲密的玩偶带来，you有同学想发挥想象力，把自己设计的小偶画下来。你们愿意和大家一同享玩偶为我们童年的生活带来的乐趣吗Yes.Taretwotasks.YouthemtrytofinishitinEnglish.每位同学们的玩偶或为自己设计的玩偶可能有不同的造型，你能运用英语向在座老师和同学们说明它身体部位的特征吗TNevermind,todaywellaboutOK.

TIhaveafriend.istrueman,IisWhoheDowanttoTLookThisishead.（课件出示头部及单词ishisTtohead.Thismyhead.（b课件出示臂膀）Let’goThisitpairbypairArm,thisisTPointtoSsThisis课件出示手部及单词WhoisOK,let’Thisishand.thesentencehand,thisTThisishand.Ssit.Pointtoyourhead.ThisismyTishe（d课出示腿部及单词Andishisthegroup.toleg.Ssismyleg.TOh,is（课出示脚及单词）thebyone.learntoTThisisleftbody.NowyouintroducehisbodyS1ThisTOh,it’arabbit.isDolikeSsYes.TyouhelloJoeyHello,Joey.TPleaselookthesentencesThisisT（f卡通人物）Look,sheisaSheisJoey’friend.isJenny.Listen,isherhead.totheBbCanyouherSsYes.theThisherTNowletguessingSsOK.TI’lltwostudentscomehere.Nowto

andyouheThelooksPleasesayyesorS1PointS2Thisfoot.WNo.S1Point.hand.WYes.7.textalsowantstohisfriendPanpantoyou.DoyouwantwhatDamingPleasecomputer.Look,yougobuttonreadtheListentosay.Iwillthree请同们两人为单位一同进入读一读环节学习课文。Nowpleaselookattheseanddub.你能帮大明把他的朋友介绍给老和同学们吗Ttalkthe我知道身体大致可分为以下几个部分

head,arm,hand,leg,foot,身体有其他部位呢，你们能不能通过网络英语模仿自学有五官及身体其它部位的名称Iwillyoufiveminutes.呆儿我们可以运用今天所学和同学们自学来的知识介绍你们爱的玩偶Learnform※波波英语Myface.波波英语I’※课堂活动用书M10U3学生可任选其中的学习内容，通过模仿自学扩展知识。Nowit’syoufriends.EveryonechooseonethetasksandfinishitEnglish.youSsYes.youandyourSsTtbrought.Nevermind.

Atpleasediscussingroups.willhaveIflikethetoyson,comeandingroups.第一小组在这儿找朋介绍你玩偶的造型。TIfdesigners,pleaseandyourfriends.第组在这儿找朋友推荐你们设计的玩偶。TIfhavecomeIwillsomeandintroduce.第组同学老师为你们准一些卡通人物，你们可以介绍喜欢的卡通人物。TWhotryyourfavoritefriendsthewholeclassandtheteachersHeisThisSum-up.YoualldonejobsIhopeyoufromInternetbyyourselfinspareOK.12.Homeworkarepeat.听跟读课文。bwithwords.运今天所学的单词和句型，和爸爸妈一起创编韵律诗。习情境创设（一）学习环境择本在教学设计尝试在电脑室利用络进行英语教学，教师通过网络资源辅助教学，学生通过络英语巩固和扩展课内知识。（二）学习资源设网络资源辅助教本课运用flash软件制作语歌曲母连线游戏以及课文听读部。

运用软件将教师所需的教学资源制作网页形式，放入校园网中让学生可利用课余时间自助选择学习内容。2网络英资源教师在网络中搜索有关身体其它部位的学习资源库，把集中放入本课的学习网页（网络英语部分）中，让学生学运用网络查找和扩展英语知识，为今后的终身学习奠定基。V.探与思考本教学第一次尝试将英语学习真和信息技术环境下的网资源相结合，学生学习热情高涨，学习积极性大大提高。本课的教学设计主要以下几个特点1）英教学与信息技术相结合。本课教学尝试让孩子过网络自学课文内容、自主选择学习资源，扩展学习容。从学习的效果来看，子还是有兴趣、有能力通过网络自主学习。教师为学生今后的自途径提供提示，这为今后孩子能自我尝试通过网络终学习奠定基础。另外，这样的教学方能满足那些希望在课内学习更多知识的孩子，为他们供更多学习的空间。2）用真实任务教学法。由于本课的教学重、点在于介绍他人的身体主要部位。

教师设计让学生在字连线游戏中猜测老师喜爱的卡通人物形象，在猜测的程中学习身体部位名称，激发了学生的学习兴趣，并能在实的任务中学习新知。3）步尝试让孩子自主选择喜爱的任务。以往采用真实任务教只是教师为学生提供一项任务，让学生在完成这一任的过程中学习新知识。为了充分激发学生的习热情，教师尝试为学生提供两个真实任务，由学生据自己的喜好选择相应的任务来完成，学生可与自己志相投的伙伴共同完成任务，这也充分体现了任务的真实性本堂课教师在教学环的设计上还不够完善对his和者的区分不够清晰。在网络英语环节可增学习资源库，让学生有更多的选择。对于大班教学，教师更加关注弱势学生，使每位学生都有展现自己的机会1Ilikeverymuch.Bananaalwaysinthearea.Ittoeat,anditforourLikeus,monkeysalsolikeeatbananas.Youcanseeinthezoo.2Iastudent.Ilikeeggsandeggsisverygoodfor.Itsverycoconutsweet.Thesverylikethem.MyIa

student.Thereare38chairsinthereare6thewall.studentsinmychineseteacherMissGu,myFengandmyteacherisMissLi.Ilikemyclass.WelcomeIin2andIfeelveryhappy.there38inmyclass.mychineseteacher,Missgu,englishteacher,missfengandteacher,missallfriendly.Ilikethemverymuch,andIlikemyMusicManypeoplelikeItsortsisrockclassicallightandinteresting.canpickandwhateverlike.Nowinfashion.Iflikeyouliketoo.Iexception.brotherandIlikepopsongs,myparentslikelistentosoftWearefamily.youlikeIsfamilyfullmusic,tooMusicisreallyIlikeitveryMyFriendMynameis.ILiuYun.livesin.HerisShelikesfatheraHelikeslisteningmnsic.LiulikespiayingtheherEvery,shegoesfoot.newspaperaisheto

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