染色体变异学案-高一下学期生物人教版必修2

5.2染色体变异（一）班级：姓名使用时间学习目标：1、说出染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异。阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。教学重点：染色体数目的变异教学难点：1、染色体组和单倍体的概念低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验教学过程【课前预习】知识点一：染色体变异的概念生物体的体细胞或生殖细胞内染色体的变化知识点二：染色体数目的变异1、染色体数目变异的类型（1）细胞内的增加或减少（2）细胞内的染色体数目以成倍地增加或成套减少。2.染色体组的概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中称为一个染色体组。3.二倍体和多倍体(1)概念及特点项目概念植株特点对比二倍体体细胞中含有个染色体组地个体与二倍体植株相比，多倍体植株茎秆粗壮，都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。多倍体体细胞中含有染色体组的个体。(2)人工诱导多倍体①方法：用处理或用诱发等。②处理对象：的种子或幼苗。③原理：能够抑制正在分裂的细胞中的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。4.单倍体（1）概念：体细胞中的染色体数目与本物种染色体数目相同的个体。（2）单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体长得弱小，且(由二倍体植株形成的单倍体植株)。（3）单倍体的应用——单倍体育种①方法花药单倍体幼苗花药单倍体幼苗染色体数目加倍，得到正常的培养用处理②优点：。知识点四：低温诱导植物细胞染色体数目的变化1.原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制的形成，以致影响细胞中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。2.方法步骤1蒜（或洋葱）的根尖培养与诱导将蒜（洋葱）放在清水中培养，待长出1cm左右的不定根时，放入冰箱（4℃）诱导培养48-----72h2固定取诱导处理好的根尖0.5---1cm，放入中浸泡0.5---1h，以固定细胞的形态，然后用冲洗2次3制作装片解离→→→制片4观察先用低倍镜观察，找到视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞；确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。实验中各试剂的用途：①卡诺氏液用于固定细胞的。②甲紫溶液使染色体。③解离液[质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1：1)]使细胞。3.实验结论低温能诱导植物细胞的。4.注意事项(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡，不能持续观察到细胞中染色体的数目变化。(2)选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。(3)着丝粒分裂与纺锤体无关，没有纺锤丝的牵引，着丝粒也能正常分裂。吗【新课拓展】1、染色体组概念的理解（1）从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体互为，在一个染色体组中无存在。（2）从形态上看，一个染色体组中的所有染色体的、各不相同。（3）从功能上看，一个染色体组携带着一种生物、遗传和的全部遗传信息。（4）从物种类型上看，每种生物一个染色体组中的染色体数目、大小、形态都是一定的，不同种生物染色体组中的、、一般是不同的。2、一个染色体组中是否存在等位基因，为什么？3、只含一个染色体组的生物一定为单倍体？【本课训练】1.如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是()A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y构成一个染色体组B.雄果蝇为二倍体C.一个染色体组中染色体形态各不相同D.雄果蝇细胞中可能的染色体组数为一个或两个2.下列对染色体组的表述中不正确的是()A.染色体组中没有同源染色体B.通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体数C.一条染色体上的全部基因D.有丝分裂后期，染色体组数目加倍3.据图判断下列叙述不正确的是()A.①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体B.②代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体C.③代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体D.④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体4.将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米植株的花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后的植株基因型为()A.AB和ab、Ab和aBB.AABB、aabb、AAbb、aaBBC.AB、ab、Ab、aBD.AABB和aabb、Aabb和aaBB5.在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，低温处理根尖的目的是A.促进细胞生长 B.抑制DNA复制C.促进染色体配对 D.抑制纺锤体形成6．四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是()A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合子的重要方法6．关于染色体组的叙述，不正确的有()①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体的大小和形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A．①③B．③④C．①④ D．②④8.下图所示为四个基因型不同的生物体细胞，请分析回答：(1)图甲所示是含________个染色体组的体细胞，每个染色体组有________条染色体。(2)图乙若表示一个有性生殖细胞，它是由________倍体生物经过减数分裂产生的，由该生殖细胞发育而成的个体是____________倍体。每个染色体组含有________条染色体。(3)图丙细胞发育成的生物是______________倍体，含有____________个染色体组。(4)图丁所示是含________个染色体组的体细胞，每个染色体组有________条染色体。9．分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。(2)图C中含________个染色体组，每个染色体组含________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？__________________________(3)对于有性生殖生物而言，在时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在__________________________时，由B细胞组成的生物体是单倍体。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含________个染色体组。(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及