《时间像小马车》教学反思

《时间像小马车》教学反思

《时间像小马车》教学反思1

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地仿照了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动同学的乐观性，让同学开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让同学知道时间特别的珍贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。我在上这堂课时，一开头先让同学听赏《在钟表店里》，让孩子们看看各种各样的钟表，仿照钟表的各种声音，然后让同学说说自己家钟表的样子，最终通过说说钟表的作用引出要学唱的歌曲《时间像小马车》。

学唱歌曲时，我先让让同学听音乐，并带领同学跟着节奏拍手，示意同学节奏的把握，听完后并且提问同学节奏是怎样的？是不是像题目一样时间像小马车般飞速啊？通过同学的全都的回答。我可以较好的引入主题所要把握的节奏速度。通过对唱曲节奏的把握我从中拉出歌词中“答答”让同学单独对这四小节进行练习，使吐字清楚。对于低班级同学而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们非常愿意。我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给同学旋律音高的直观印象；同时老师用手势和身体动作随旋律凹凸起伏的律动，引导同学随乐仿照动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律线的走向特点，使同学在仿照活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。

在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让同学加以自己的'想象编创动作，让同学多动脑筋，发挥思维空间，并且请同学们上来边唱边表演。我发觉低班级的同学表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是特别的活跃，同学们也都特别喜爱以这样的方式来表现自己，突出自己。所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程内容，我都会做到“以同学为主老师为辅”的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓舞和夸奖孩子。

《时间像小马车》教学反思2

本课是二班级下册的歌曲学唱，我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是将教学内容有机地整合在一起，拓宽同学的学问范围及学习空间。

由于教学内容比较丰富，所以把本课教学目标定位在让同学乐观参加，热忱表现，通过师生、同学的互动，感受美丽的音乐旋律。为使同学轻松开心地学习，我在课堂上创设了与学问内容相关的教学情境，乐观引导同学发散思维，使同学在演唱、听赏和活动中，感受音乐旋律的美丽及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到学问与技能、情感与沟通的完善统一。在唱歌教学环节中借助图谱、利用旋律线跟唱、边唱边做动作等多种形式。

让同学体验唱歌带来的欢乐。在节奏教学环节中，进行节奏与歌词的同步训练，通过边拍出乐曲的节奏边有爱好的朗读，既提高了学习爱好，又促进同学节奏感的提高。歌曲学唱后采纳打击乐器为歌曲伴奏，培育同学的制造力，表现力。但在这一环节也存在一些问题，没能够准时的把控同学打击乐器伴奏的设计，当同学分不清旋律节奏和固定节奏时要给与准时的指导。

本节课的教学难点是渐强和渐弱的音乐符号以及演唱相应乐句，通过“画一画”、“唱一唱”等多种环节把这个难点直观地展现出来。并通过对比演唱，让同学进一步加深对渐强和渐弱感知。使同学在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。最终通过一首童谣总结了本堂课的学问并潜移默化的对孩子们进行了珍惜时间的训练。

《时间像小马车》教学反思3

我在10月24日早晨第一节课与二（2）班同学合作上了歌曲教学《时间像小马车》这一课。上课之后，在周五也听了大家的评课，反思如下：

一、教学目标制定符合同学实际

本课教学目标有以下三方面：

1、用悦耳的声音活泼的心情演唱歌曲《时间像小马车》

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导同学体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3、懂得时间一去不复返的道理，训练同学做珍惜时间的人。

通过做课自己感觉，这个目标的制定是符合同学实际的，在实施中，第三条还可以再深化些，课上由于时间关系，只泛泛的说了说，其实，我还预备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给同学看看或许会更好。

二、教学难点突破胜利，重点突出

本课教学重难点是这样的：

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理

在难点的突破上，我感觉是胜利的，为了使同学体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤

1、用酸奶杯摆放在地上，同学看着酸奶杯读节奏XXXX|XXXX|XX|X-|

2、用轻声表现遥远的声音XXXX|XXXX|XX|X-|

3、用大声表现近处的声音XXXX|XXXX|XX|X-|

4、红色的节奏变成重音XXXX|XXXX|XX|X-|并问同学表现了什么样的声音？

5、同学体会出是由远到近。

6、老师弹着琴让同学体会并唱出这种变化

同学一开头表现的比较迟疑，后来老师启发之后，就变得特别大胆了，一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺，假如再单提出来练习一下会更加到位。

另外一点不足，就是口风琴练习时，老师与同学互动，老师告知同学需要吹几个音时要交代的更清晰些。当时只是老师告知同学怎样吹，应在谱子上标出来就更好。

三、老师应以极大的热忱与爱好关注同学的点滴进步

或许是天气的缘由，同学刚开头上课时，气氛有些沉闷，老师感觉到后，完全可以让同学站起来，放松一下，等精神兴奋了再投入学习中，但是老师好象没有太多的调动同学热忱，感觉低调了些。

1、女生很投入整体特别可爱

2、男生有好的，陈哲胡逸遥两位同学特别好，其他男生有写死板，不太活泼。老师可以多鼓舞这部分同学，就会带动大多数男生。