学前儿童社会教育活动方案优秀6篇

学前儿童社会教育活动方案优秀6篇为确保事情或工作顺当开展，经常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。那么我们该怎么去写方案呢？这次美丽的我为亲带来了6篇《学前儿童社会训练活动方案》。

学前儿童社会训练活动方案篇一

活动目标：

1、通过调查，探究感知不同类型的洞洞。

2、能用较完整的语言表达对洞洞的认知。

3、能乐观参加洞洞问题的争论，感受体验探究创作洞洞的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对洞洞已经有肯定的了解。

2、材料预备：前期幼儿收集带洞洞的玩具及物品；课件：洞的形成；人手洞洞图片一张；统计表；实物投影仪

活动重点：感知不同类型的洞洞

活动难点：创作各种各样的、自己能表达出来的洞

活动过程

一、参观洞洞展览会

幼儿观赏自己收集的有关洞的物品

二、沟通收集的洞洞，了解生活中洞洞的特征将洞洞图片进行分类

1、幼儿沟通“洞洞”，了解各种洞洞。

2、感受各种洞的特征基础上，对生活中不同洞的形成进行分析。

3、幼儿操作，洞洞嬉戏

三、引导幼儿探究洞的形成

1、洞从哪里来？

2、辨别洞的好坏。

三、我和洞洞做嬉戏，幼儿尝试设计“洞”

1、幼儿创设自己的洞洞

2、同伴合作创设洞洞

学前儿童社会训练活动方案篇二

目标:

1、在看看说说中理解爱的不同方式。

2、感受爱的暖和，体验被爱和爱别人都是一种幸福。

预备:

爱心卡，字卡，多媒体课件。

过程:

一、出示“爱心卡”，引出主题。

二、感受、理解爱的不同表达方式。

1、图—：猫妈妈和小猫的爱心故事。

（1）提问：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么要抱在一起？

（2）幼儿用动作表演亲亲热热。

（3）关心幼儿理解爱是亲亲热热。

2、图二：熊妈妈、熊爸爸和小熊的爱心故事。

（1）你们觉得熊妈妈爱小熊吗？为什么？

（2）谈话：你爸爸妈妈有没有对你有过严格的要求，爸爸妈妈这样做对吗？为什么？

（3）关心幼儿理解爱是为了长大。

3、图三：小动物们一起过生日。

（1）你看到了什么样的爱心故事？

（2）幼儿结合自身阅历，沟通一起共享的故事。

（3）关心幼儿理解爱是一起共享。

4、图四：老爷爷和小鸟的爱心故事。

（1）老爷爷和小鸟之间有什么爱心故事？

（2）幼儿相互争论：平常你关心过别人吗？有没有得到别人的关心？

（3）关心幼儿理解爱是赐予关心。

三、表演手语《感恩的心》。

学前儿童社会训练活动方案篇三

活动目标

1、通过沟通争论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

2、情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。

活动预备

1、ppt课件。

2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片，引发思索。

1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。

1你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗？那现在你们的脚丫有多大呢？

两个脚丫比一比，你们发觉了什么？

二、操作比较：

（1）小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢？

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四。争论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。

沟通：每天，是谁在关心我们一每天地长大？他们辛苦吗？都是为我们做什么呢？

幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢？

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

1、仿照爸爸妈妈照看宝宝。

六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，盼望小伴侣们长大后学会更多的本事。

学前儿童社会训练活动方案篇四

活动目标：

1、初步了解中国的四大创造

2、仔细观看并主动与同伴沟通。

3、喜爱学习歌曲

活动预备：

收集四大创造（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

活动过程：

1、出示四大创造实物，引导幼儿熟悉四大创造

启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早创造的？

幼儿回答，老师进行总结

2、出示挂图，叙述小故事，引导幼儿进一步了解四大创造

要求幼儿仔细的听故事，能够学会仿照叙述，并大胆的与同伴沟通。

3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的骄傲感

4、学习歌曲《四大创造贡献大》。

将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

学前儿童社会训练活动方案篇五

活动目标：

1、萌发喜爱祖国，敬重国旗的情感。

2、升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严厉 不嬉笑。

3、在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。

重难点分析：

重点：知道升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严厉 不嬉笑。

难点：在现实生活中根据升旗礼仪严格要求自己。

活动预备：

物质预备：课件

心理预备：幼儿的生活阅历

活动过程：

一、导入

通过让幼儿叙述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今日“升旗礼仪”的主题。

提问：“小伴侣们，在幼儿园每周一的早上我们都要参与的集体活动是什么？你是怎样做的？”

二、绽开

1、图片展现，为幼儿叙述升旗礼仪。

（1）向幼儿展现学校生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观看他们是怎样做的。

提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”

（2）向幼儿叙述升旗礼仪。

指导语：“小伴侣们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”

小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严厉 不嬉笑。

2、听国歌，观看升旗。

通过放国歌，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓舞幼儿根据升旗礼仪要求自己。

三、结束

活动延长：坚持参与幼儿园的升旗仪式，在升旗中能根据升旗礼仪去做

学前儿童社会训练活动方案篇六

活动目标

1、了解旗帜的作用，萌发集体感。

2、进展分工、协商等合作技能，体验与同伴合作完成任务的欢乐。

活动重点通过制作小组旗帜，培育幼儿的集体感。

活动难点通过与同伴合作制作旗帜，学习分工、协商等合作技能。

活动预备

1、不同旗帜的照片或者实物，包括国旗、队旗和各种彩旗。

2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。

3、以小组为单位进行竞赛的场地及竞赛项目。

4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。

活动过程

1、出示各种气质的实物或照片，引发幼儿的爱好。

_老师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片，请幼儿观赏。

_老师：你知道这是什么旗吗？你在什么地方见过它？

_老师：小伴侣还观察过什么样的旗帜？是在什么地方见到的？让幼儿结合生活阅历，说一说在其他地方见过的旗帜，如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育竞赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。

_老师：你们知道这些旗帜有什么作用吗？让幼儿知道不同旗帜的特别作用，如五星红旗代表中国，奥运五环旗代表奥运会等。

再次让幼儿观赏老师预备的各种旗帜，观看不同气质的颜色和图案。

2、提出活动任务，引发幼儿制作旗帜的爱好。

_老师：我们要举办一次小组接力赛。小伴侣想不想给自己的小组制作一面旗帜，在竞赛的时候使用呢？

_幼儿分组争论制作旗帜的方案，如旗帜的颜色、图案、外形所代表的意思等，老师赐予指导。

_引导各小组幼儿依据小组成员的特长商议 分工，如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。老师可依据各组状况赐予适当指导。

3、各小组展现自己的组旗。

_请各小组代表介绍本组旗帜，如旗帜上所用的颜色、图案、外形所代表的意思等，同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。

_请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价，引导幼儿发觉其他小组所做的旗帜的特点。

_老师：通过和本组小伴侣一起制作旗帜，你有什么收获？引导幼儿体验与同伴合作做事、共同制造的欢乐。

老师对幼儿制作旗帜的状况进行总结，确定各小组所做旗帜的特点，表扬幼儿的合作行为，对活动中消失的问题进行分析，提示幼儿在今后的活动中进行改进。

4、使用