辩论会孙悟空和奥特曼谁厉害教案

文档仅供参照争辩会孙悟空和奥特曼谁厉害活动目标：、指引幼儿认识孙悟空和奥特曼的特色，并知道他们都代表了人们对正义和力量的神往。．、经过争辩，培育幼儿优异的听闻习惯，提升幼儿完好叙述，培育幼儿思想的矫捷性。、指引幼儿学惯用“我以为由于所以”虽“然但是我以为”的句式来叙述自己的看法。、鼓舞幼儿英勇地在大家眼前表达个人看法，培育幼儿的自信心。活动准备：、孙悟空和奥特曼的照片、小话筒2个，奖牌若干。、知识准备：幼儿已认识争辩的知识，并组织幼儿看浅易易懂的争辩赛。过程与指导一、师生讲话，导入活动。我们特别喜爱《西游记》里的孙悟空，他有很高的本事，特别厉害，是好多小朋友心目中最厉害的英豪。但是，相同有好多小朋友喜爱奥特曼，奥特曼相同有很高的本事，也是好多小朋友最崇文档仅供参照文档仅供参照拜的人。那么小朋友感觉是孙悟空厉害仍是奥特曼厉害？请你们找一个伙伴议论一下。幼儿议论后，教师小结。师：本来小朋友中间也有两种不一样的看法，那今日我们就进行一次争辩赛，争辩的题目是《孙悟空和奥特曼谁厉害》。二、向幼儿介绍争辩赛的规则。教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反双方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。、一一争辩环节。教师向幼儿介绍一一争辩的要求，要求幼儿学惯用“我以为由于所以”的句式表达自己的看法，幼儿进行争辩，在争辩过程中教师赐予简单的鼓舞和评论。、驳论环节。教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我以为因为所以”的句式表达自己的看法，另一方用“固然但是我以为”的句式进行辩驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节相同进行简单鼓舞和评论。、自由争辩对方的原因，你赞同吗？（用鼓掌和举手来表示）谈谈你们反对的原因。三、请一个小朋友代表作总结呈词１、孙悟空的本事。文档仅供参照文档仅供参照２、奥特曼的本事。四、教师小结。，孙悟空和奥特曼都有很高的本事，大家喜爱他们不单是由于他们有那么高的本事，还由于他们都是代表正义的，他们的金箍棒和激光都是应付危害人类的妖怪和坏蛋，所以，大家要学习他们的正义，可不可以用自己的拳头去应付自己班上的小朋友，对吗？，评比优异辨手，给能英勇讲话的幼儿给与鼓舞。五、活动延长生活中还有很多能够引起孩子争辩的话题，如“男孩好仍是女孩好”、“雨天好仍是晴日好”、“巨人好仍是矮人好”等等。都能够指引幼儿对此进行争辩，以发展幼儿的语言能力和思想能力。讲课一、活动根源我们正在展开《梦幻西游》的主题活动，孩子们最喜爱的莫过于孙悟空了，孩子们特别神往孙悟空的七十二变，喜爱孙悟空的英勇机智。在孩子们的心目中还有一个特别喜爱的英豪，就是动画片里的奥特曼，他们相同喜爱奥特曼的正义力量，喜爱奥特曼的各种武器。这日，我就在孩子们中间听到了这样的争辩“孙悟空最厉害！他什么都会变！”“才不，奥特曼最厉害，他的动感光波能战胜怪兽！”就着孩子们感兴趣的这个话题，针对大班幼儿喜文档仅供参照文档仅供参照欢争辩的特色，我设计展开了这个主题争辩会。二、目标的设定目标1，指引认识孙悟空和奥特曼的特色，并知道他们都代表了人们对正义和力量的神往。我们小朋友经过对《西游记》里的一个个故事知道孙悟空有各种各种的本事，但对这些本事还缺少一个系统的认识和总结，相同，他们对奥特曼的本事的认识也逗留在一个比较表面的阶段。所以，经过争辩，能够指引孩子们对这两个虚假的人物的本事有一个详细的认识，同时也让孩子经过列举这两个人物的本事来发展幼儿归类和比较的能力。关于幼儿对孙悟空和奥特曼的神往和崇敬，作为老师，应该指引他们正确认识他们其实都是代表了人们对正义和力量的神往，在生活中不可以学他们暴力的一面，把自己的拳头对着同学和气朋友。目标2，经过争辩，培育幼儿优异的听闻习惯，提升幼儿完好讲述，培育幼儿思想的矫捷性。我们班的小朋友在“寂静聆听他人讲话”的方面表现比较困难，所以，我将用一系列的活动来指引幼儿养成优异的听闻习惯，而这也是一个需要长久坚持培育的目标。目标3，指引幼儿学惯用“我以为由于所以”虽“然但是我以为”的句式来叙述自己的看法。学惯用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思想能力。目标4，鼓舞幼儿英勇地在大家眼前表达个人看法，培育幼儿的自信心。我想，经过这样的争辩会，幼儿获取了在大家眼前表达文档仅供参照文档仅供参照个人看法的时机，关于他们的自信心将会有很大的提升。同时，我也考虑到假如孩子失败的话，将对他们进行正面的指引，鼓舞他们敢于在大家眼前表达自己的想法。届时将依据活动中幼儿的表现，给小朋友颁发“最正确辨手奖”和“最大进步奖”，用来鼓舞幼儿进步。三、活动准备、孙悟空和奥特曼的照片。准备的照片用来给争辩的双方做标志。、小话筒是用来让幼儿讲话的，为了纠正本班幼儿喜爱插话的习惯，我专门设计了这个内容，让幼儿知道话筒在谁的手里，就该谁讲话，防止抢话现象的发生。、知识准备：幼儿已认识争辩的知识，并组织幼儿看浅易易懂的争辩赛。这一点是最重要的准备，争辩赛的详细过程，一一争辩环节，驳论环节，以及大家都能参加的自由争辩环节和最后的总结呈词。无不是依据争辩会的程序来展开的，这也有助于幼儿正确认识争辩会。四、要点和难点本次活动的要点是经过争辩，培育幼儿优异的听闻习惯，提升幼儿完好叙述，培育幼儿思想的矫捷性。优异的语言听闻习惯是一个孩子终生得益的好习惯，没有人会喜爱一个随意插嘴、没有礼貌的人。所以，会仔细聆听他人的讲话，而后再思虑自己的回答，是此次活动学习的要点。文档仅供参照文档仅供参照活动的难点在于指引幼儿学惯用“我以为由于所以”的句式来叙述自己的看法。由于孩子们在生活中表达自己的看法是都是简单直接的，极少会运用这样有因果关系的句子来说话，所以必然会对他们的表达造成必定的困难，但是这样的训练也是一定的，所以我将在活动中进行要点重申，当孩子们这样说的时候，我会夸奖他说的正确；假如孩子说的时候忘掉或不会使用这样的句子，我会在复述时用上“我以为由于所以”的句子，用来指引幼儿学习。在争辩环节的时候，我也会重申幼儿使用“固然但是我以为”的句式来叙述自己的看法。学惯用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思想能力。五、活动延长这样的争辩会还能够在此后的活动中展开，主题有好多：如“男孩好仍是女孩好”、“雨天好仍是晴日好”、“巨人好仍是矮人好”等等。都能够指引幼儿对此进行争辩，以发展幼儿的语言能力和逻辑思想能力。文档仅供参照文档仅供参照《风中之叶》（语言）一、活动目标：、经过文字想象叶子随风飘扬的画面。并能用不一样的方式进行表达。、学习运用各种感官进行风趣的描绘。、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。二、活动准备：、环境部署：活动室内部署有小河、草地、马路。、资料准备：人手一张不一样形状的树叶。、预先教唱歌曲《小树叶》。三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今日老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，连忙去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。3）请幼儿描绘一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）2、游戏：“风中之叶”1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被细风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风愈来愈大，叶子也漂浮得更厉害（幼儿改改动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改改动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。而后，一阵狂风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，慢慢地落到地上（幼儿进行表演）。2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）跟着乐曲“飘离树枝”，各处“飘扬”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。3、游戏：“树叶找家”1）请幼儿描绘自己飘到了哪里，变为了什么，并用形体语言进行表达。2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变为了什么，在干什么。文档仅供参照文档仅供参照4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子走开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来宽慰