2024年幼儿园区域活动计划范例（三篇）

第5页共5页2024年幼儿园区域活动计划范例儿童对玩偶屋游戏表现出显著的偏好。然而，普遍观察到的是，幼儿在游戏中的角色互动不足，过度专注于独自摆弄玩具，这可能导致争抢、吵闹等冲突，而缺乏有效的解决策略。游戏结束后，孩子们往往不善整理，如玩偶家的床铺常常被弄得杂乱无章，大润发超市的游戏材料也常被随意放入筐内，分类不清。鉴于上述问题，本学期我们将有计划地培养孩子的社交合作能力和分类整理能力，旨在使他们在游戏中获得更大的乐趣，同时也能学习到更多的技能，提升综合能力。二、区域游戏总目标1、学会与人友好共处，懂得互相合作和体谅，尊重他人，不争抢玩具，爱护公共物品。2、能积极参与各类活动，享受游戏过程，了解各种材料的特性和用途，能有效地、合理地使用各种游戏材料。3、在游戏中能积极主动地与伙伴交往，共同解决出现的问题，勇于表达个人的观点和需求。4、在活动中，能自觉遵守规则，培养自我控制力和责任感。学习独立、有序地收拾和摆放玩具及活动材料。三、各活动区域目标1、数学区：对数字、点卡产生兴趣，能按照从小到大的顺序排列。2、美工区：（1）通过绘画、手工等多种方式表达观察到的事物。（2）通过建构和创作活动，培养艺术兴趣和审美能力，体验成功的喜悦，激发创新欲望。3、建构区：（1）在观察的基础上，构建反映生活中建筑特色的模型。（2）鼓励幼儿进行合作建构活动。4、阅读区：（1）学会正确取放和爱护图书。（2）初步进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。5、娃娃家：（1）加深对角色的理解，丰富游戏情节，能更形象地模仿社会角色的语言和行为，体现角色职责。（2）培养爱护玩具的习惯，游戏结束后能整理场地，收拾玩具。四、区域活动具体安排活动区的设立需有计划性，应根据近期的教育目标和孩子的成长阶段，有意识地选择和投放相应的材料。主题一：海陆空大行动数学区：提供10以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿进行顺序排列。美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作各种交通工具模型。建构区：与幼儿共同为积木做标记，鼓励幼儿按标记分类收拾积木。阅读区：欣赏《陆地上的交通工具》绘本，了解各种交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等，让幼儿模拟日常生活，学习正确的刷牙方法。主题二：恐龙探险记数学区：提供恐龙操作卡片，让幼儿比较物体的大小。美工区：尝试与同伴合作，运用点画、撕贴技巧创作恐龙形象。建构区：鼓励幼儿与同伴合作进行建构活动。阅读区：欣赏《你看起来好像很好吃》绘本，体验不同的阅读体验。超市：提供各种礼物盒，让幼儿模拟购物，增加交流机会。主题三：快乐工作日表演区：对不同职业的服装产生兴趣，能正确操作，乐意进行模仿表演，举办时装秀。探索区：引导幼儿沿着路线摆放棋子，学习计数和测量。语言区：能流利地用普通话讲述故事内容，表达个人想法，愿意阅读图书。美工区：与幼儿一起用撕贴、添画的方式制作职业服饰，发展动手能力。建构区：鼓励幼儿搭建体现生活中的建筑特色。主题四：虫虫，虫虫飞数学区：提供自制数字毛毛虫，进行数字匹配活动。美工区：提供橡皮泥和工具，让幼儿制作各种昆虫模型。建构区：提供相关主题，引导幼儿围绕主题进行建构。阅读区：欣赏《虫虫运动大会》故事，感受故事中昆虫的特殊能力，认识自我。表演区：根据故事内容，选择合适的道具进行表演。主题五：顽皮一夏数学区：提供自制树叶，让幼儿进行点数、取数活动。美工区：提供橡皮泥和工具，制作各种夏季昆虫模型。建构区：提供相关主题，引导幼儿围绕主题进行建构。阅读区：欣赏《夏天的雷阵雨》故事，引导幼儿猜测雷阵雨的形成原因。五、教师指导1、引导幼儿有目标地选择区域，学习每天轮流玩不同的游戏区。2、教师每天设定一项重点辅导活动，加强个别指导，激发幼儿积极参与游戏。3、充分利用区域活动的特点，帮助个别能力较弱的幼儿在原有基础上得到提升。4、做好活动后的评价和整理工作，以优化区域活动的实施。52024年幼儿园区域活动计划范例（二）一、区域总体目标：1、培养与人和谐共处的技巧，懂得尊重和理解他人，关心集体，不争夺或损坏玩具，珍视玩具资源。2、积极参与各类活动，从中体验乐趣，了解各种材料的特性和用途，能有效地、适当地使用各种材料。3、在活动中积极主动地与伙伴交流，共同解决遇到的问题，勇于表达个人的观点和需求。4、培养自我约束力和责任感，自觉遵守活动规则，学会独立、有序地整理和摆放玩具及活动用具。5、激发幼儿对印染活动的兴趣，通过活动锻炼手眼协调能力，提升各种印染技能，培养完成任务的毅力。二、月度目标：____月份：1、角色区：积极参与区域活动，理解并遵守活动规则，对角色游戏的道具操作熟练，乐于开展角色扮演。2、探索区：对探索活动保持热情，能成功完成回形针路径游戏，理解数量和距离的概念。3、语言区：能有序阅读，养成良好的阅读习惯，能通过问答方式复述故事或表达个人想法。4、美工区：结合节日活动，引导幼儿制作元宵和小红花，提升创新能力和动手操作技巧。5、剪纸、印染区：对印染艺术保持兴趣，愿意动手尝试，初步掌握手部力度的控制。____月份：1、角色区：对角色区的材料产生兴趣，能正确操作和使用，愿意参与角色游戏，能安静专注地进行游戏，爱护游戏道具。2、探索区：进行《豆豆搬家》游戏，能按照大小顺序移动弹珠，体验合作游戏的乐趣。3、语言区：能流利使用普通话进行表达，懂得倾听他人，不随意打断对话，掌握正确的阅读方法，注意用眼卫生。4、美工区：引导幼儿用点、蘸等方式进行印染创作，发展动手能力，学习多种方式装饰扇子，激发创作热情。5、剪纸、印染区：在基础印染技巧上，引导幼儿掌握手部力度的均匀控制，尝试自己设计图案并剪出。____月份：1、角色区：理解角色之间的关系，能准确扮演角色，保持游戏时的专注和安静，妥善使用和保护游戏材料。2、探索区：参与《给豆豆搬家》游戏，按照从小到大或从大到小的顺序移动豆豆，体验合作解决问题的乐趣。3、语言区：培养倾听习惯，尊重他人发言权，掌握正确的阅读技巧，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种扇子装饰方法，如折扇、画扇、剪扇等，激发幼儿的创新意识和动手能力。5、剪纸、印染区：继续提升折纸技巧，学习独立设计图案，剪出独特的作品。____月份：1、角色区：在活动中体验快乐，主动与伙伴交往，了解并合理运用各种材料，展现良好的社交能力和材料使用能力。2、探索区：培养分享精神，学会独立、有序地收拾和摆放玩具及活动材料，提升自我管理能力。3、语言区：在教师引导下，利用废旧材料制作个人图书，体验创造的乐趣，增强自信心。4、美工区：继续提升幼儿的装饰技能，通过多种方式装饰扇子，激发幼儿的创新思维和艺术兴趣。5、剪纸、印染区：进一步学习四方连续的折纸技巧，鼓励幼儿自行设计图案，提高剪纸的精细度和艺术表现力。2024年幼儿园区域活动计划范例（三）我们幼教二组共有____名儿童，其中大多数来自外地，日常主要与祖父母共同生活，他们在人际交往方面的社会经验相对匮乏，对某些社会活动的了解也较为有限。鉴于此情况，我们班级将在本学期展开早期阅读和英语教学的研究活动，为此，我们制定了以下活动计划。一、游戏区域设置1.语言区：包含识字卡片和英语图片。2.美术区：提供蜡笔和绘画纸。3.手工区（泥工作坊）：配备彩泥和泥工工具。4.娃娃家：设有娃娃、小家具和小炊具等。5.小菜场：包括塑料筐、玩具蔬果、秤等。6.理发店：提供玩具理发工具和洗发水等。7.玩具店：包含各种玩具。8.超市：设有饮料瓶、包装盒等。9.银行：提供银行标志、玩具钞票等。二、游戏目标与目的1.语言区：激发幼儿对英语和汉字学习的兴趣，培养自主学习汉字和英语单词的能力。2.美术区：激发幼儿对美术活动的兴趣，学习美术技能，鼓励他们发挥想象力和创造力。3.手工区（泥工作坊）：激发对泥工活动的兴趣，教授相关技巧，让幼儿通过活动表达自己的想法。4.娃娃家：引导幼儿观察生活，提升创造力和独立生活能力，同时培养合作和语言交往能力。5.小菜场：让幼儿熟悉蔬果，丰富相关知识，培养热爱生活的感情和语言交往能力，激发扮演营业员的愿望。6.理发店：认识理发员，了解其工作与生活的关系，鼓励幼儿模仿理发员，学习使用礼貌用语，了解理发过程。7.玩具店：让幼儿了解各种玩具，扮演营业员和顾客角色