人教版九册《地震中的父与子》教案_第1页
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文档简介

人教版九册《地震中的父与子》授课设计授课目的：、认识3个生字。、有感情地朗读课文。、从课文的详尽描述中感觉到父爱的伟大力量。重点难点：、引导学生从课文的详尽描述中感觉父爱的伟大力量。、指导学生有感情的朗读。授课方法：合作、交流、以读代讲、读中悟情。授课课时：一课时授课准备：多媒体课件授课过程：一、自读思疑、合作探疑、交流解疑、导入新课同学们，在我们的平常生活中，各处充满着浓浓的父爱之情，也许，我们其实不怎么在意他的存在。可是，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到忽如其来的灾祸时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力量？创立出怎样的奇景吗？今天，我们来学习22课《地震中的父与子》。（板书课题）、自读理文1/3请同学们带着预习中的问题以自己喜欢的朗读方式把课文快速地读一遍。、小组合作（出示小组合作要求）①把自己读懂的内容变成问题考考别人。②把自己不懂的和其他同学谈论一下，共同解答。③在合作中又发现了什么新问题？、交流解疑为了充分显现同学们合作学习的成就，我们举行个男女抗衡赛，看看哪一组提的问题多而且有价值，能难到对方？哪一组能迎难而上，对课文理解深刻，回答正确到位？我们给优胜组授予“智多星”称号。（学生交流商议）相机组织争论：这位父亲的精神是不是失态？随机板书：两眼直直只有一个念想挖了38个小时小结：他失态，但失态的伟大；他不失态，不失态的惊人！这就是爱！伟大的父爱！（板书：爱）二、读中悟情，以读促解，突出重点、看看文中有多少个惋惜号？集中在哪儿？、这些惋惜号表达了一种什么感情？经过朗读把这种感情表达出来。（指导朗读重点句段）幻灯片依次出示①“他感觉眼前走去。”2/3②“是儿子的声音！我的儿子！”③“是我，是爸爸！和我在一起！”④“一个安全的出口阿曼达！”三、以文激情，开放课堂，升华感情、从大家的朗读声中，我感觉同学们被这篇课文深深的动人了。动人了就会心潮汹涌、浮想联翩，告诉老师，你想到了什么？、同学们以自己喜欢的一种方式来表达一下你对父亲母亲的崇敬、尊敬！四、课后作业在以下的几个形式中选择一个做一做，领悟父亲母亲的勤劳和对自己的关爱。、和爸爸妈妈的目光对视一分钟，你看到了什么？、

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