人音版小学音乐四年级下册教案表格版

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！四年级第八册音乐教案第二周第一课时一课时在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。重在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和点谐丰满。教师调控主体活动《祝你快乐》设问：这首歌曲给你回答问题什么感受？请你合着乐曲当你听到音乐轻轻拍手或敲击打击乐。就变换另一种形3.讨论演奏该曲的形式或停止拍击；式及乐器。在听到相同的音5.再深入讨论乐曲的看教材中的演乐再现时，用相情绪（包括乐曲分段奏图。同的方法再次拍4.边看教材中击，以示乐曲的不同的情绪，设计集的图形谱及其分段及结构。体舞动作。6.合着乐曲声，试跳哼唱集体舞，并群策群力进（展示歌曲曲0乐曲边跳边唱。回答问题（以拍手掌声穿4.学唱第一部（2分：（每句的开始都(1)听第一部分是附点八分音教师给予适当的指导曲调范唱。符；第一、第三与纠正，注意八度大跳的音准。调有什么规律?(3)齐唱第一部唱第二声部曲调。(2)听第二部分(4)曲调范唱。这句有困难时，可以改为分为二个声部始可以放慢速6.9.加入打击乐器分的曲调。18.设问：歌曲间奏处热情地唱好全伴奏表演，使歌除按曲谱上节奏拍手曲的气氛更为热外还可作怎样的节奏变化？7.填入歌唱。上方，表示该音要唱2.(2)得加强、加重。手拍手》的实重音记号与没有我们大家手挽手，发重音记号进行试扬文明新风。号。(1)找出唱实践对比。从歌曲中的重音实践中掌握重音记号的唱法及其作用。2四年级第八册音乐教案第三周第一课时在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。重点唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。三、聆听《彩1.初听乐曲聆听歌曲：听桥架到台湾2.读歌曲所表达是什么桥，是不是真正的么要架到台湾恰当地加入设问帮岛？助学生理解歌曲的绪，表演这一片段。3的气氛推向高潮。了解歌曲内容与情绪。3.看谱听教师义是什么？范唱第一乐段3.曲调。←4.学生自学第导读谱能力较差的似?一乐段曲调。学生。教师巡视、个别指5.(1)重点指导唱好学自己声部的曲调，调，交流自学成果，相互纠(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。6.以稍快的速(3)教师唱第度、热烈的情一声部，学生唱第绪唱好全曲。二声部。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声45四年级第八册音乐教案第三周第二课时过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重点复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。难把3/4拍的练习曲《平安夜》曲调改写为3/8拍点教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器一、组织教学师弹琴二、复习表演师伴奏唱《阳光牵着3.师生讨论：自设问：乐曲描绘己根据乐曲所想像的场面发了怎样的场景?如引子部分有什么特4.细细聆听：能点，第一部分是怎样的场面?中间一段又所描绘的场景，是怎样?……再叙述得细致5.把你们想像6舞》表现的是战2.师生交流所争的场面；现在听乐曲的印象。5.“舞曲”体裁说明。(宫廷小步舞曲作的时代背景场面)，配合乐与作曲家巴赫。4．结合《我和提琴》曲，效果更佳3/8拍。四、音乐知识：(再次聆听)。2．复习2/4、1.音乐知识导入：我们已经唱产生不同拍号过很多3/4拍的的三拍子。你们出挪威的地理位置：为一拍)不同，(1)首?3/4拍的含义是什么?它的(3)学习3/8指情吗?歌曲是(4)流畅地唱好曲调7挥图式，并用指几拍子的?挥图式自学曲(1)看谱听教师分句要清楚)调的第一、三、范唱曲调，找出表示乐句的基本重五乐句。教师指基本重复的乐复。(强弱弱节奏要鲜明，(2)根据3/4拍6.将《平安夜》3/4的含义，启发学拍改写成3/8拍。生讲3/8拍的含义。设问：3/4(1)再听范唱→拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析8四年级第八册音乐教案第四周第一课时让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即兴舞蹈感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲《跳吧跳吧》伴奏并难在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具1.谈话导入：我们大家来唱唱《娃用谈话法三、聆听《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善琴中的伴奏音5.学生讨论——手79反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音中哪件民族乐全体学生轻轻地模仿乐。器?手鼓的节奏：，设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与，体验新疆地区载歌载舞的风格。)6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。10四年级第八册音乐教案第五周第一课时让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即兴舞蹈感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。重让学生能够选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲《跳吧跳吧》伴奏并难在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具1.谈话导入：我们大家来唱唱《娃用谈话法三、聆听《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善7曲的风格是哪3.学生讨论——新疆反映新疆人民载歌一个地区的少风格的音乐——伴奏载舞的欢乐场面音数民族风格音的音型具有新疆节奏乐。琴中的伴奏音全体学生轻轻地模仿11，设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与，体验新疆地区载歌载舞的风格。)6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停止划拍指挥动作，说明你会12四年级第八册音乐教案第五周第二课时从演唱两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣演唱《大雁湖》(内蒙古)(江苏)感受祖国大地从北到南有代表性的几个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。重通过学习歌曲，激发对民族民间音乐的情感点难歌词中的疑难字及衬词需要注意点学生边唱边表演人。你听到过2．轻轻地跟着录音先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。但要注意乐句的完整性。4．学唱曲调：(1)分句学唱，(2)(3)第二乐句、第三由哪几个音构乐句的附点八分音成?(12345符要唱好。6)中出现几次13“”?可以按节奏轻轻拍在出现“手。(5)完整地、欢5快地唱全曲。(3)如班上有江苏(1)朗读歌词。按节的学生，请他教大(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪(1)在“家方言，然后用方词要读得流畅。言演唱。(2)选择打”处，击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。青》是江南地区的风格的民歌，3．朗读歌词，熟悉民歌。现在我们要四、表演《大江苏人民唱自学北方内蒙古地区己家乡的歌。1．导入果有内蒙古的学生由于南北地区的不2．欣赏《大雁请他谈谈家乡风光。同，民歌风格也完湖》范唱。4．跟随录音哼唱歌全相同的指挥棒(教棒)点5(为以后学习切分节会唱的基础上奏作感性铺垫)。(1)各组讨论自编，创作，选出一、二首把民歌作改编创作14四年级第八册音乐教案第六周第一课时1课时教知识从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。目情感(北京)(上海)(海南)，感受祖国大地从北到南有代表性美和热爱。重通过聆听三首作品，激发对民族民间音乐的情感难交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1．歌曲的体裁2．再听一遍：作品与是北京》本课主题的联系。设问：为什么主人翁歌词内容上对从演唱的体裁“戏歌”及其歌曲、群众歌曲、少儿歌家乡的赞美，来地想一想，我还是最表达对故乡的?歌曲是情。)怎样表达对家乡的曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣爱?赏《故乡是北3．复听歌曲：请大家(独唱——女京》——戏歌。从演唱的形式来品味高音独唱；女高它是以戏曲的作品的意境。音独唱更显得素材写成的歌，设问：歌曲演唱的形亲切，在歌曲中15听起来别有风味。有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出入：同样是独2．欣赏歌曲《我爱五来。更好地表达主人翁对家乡不同声部的独所表现的战士风貌。4．小结：在外士爱家乡爱哨4．师生讨论，边讨乡的游子，最爱论边听有关片段或教的还是自己的之气更为有劲，师范唱片段。故乡。请在课感受男高音阳刚之声的情谊)。尤其是男高音明亮而富有穿5后，学唱一首赞整、全面地欣赏歌曲，美自己家乡的激发学生学习革命战歌，并把它抄下气概。士的豪情壮志，爱家来，我们大家来3．复听歌曲，乡保江山。细致品味：交流，也是各地音乐文化的大汇展。容。设问：各段速度、力6．小结：独唱度、情绪上有什么不的表现形式及2．大家看着教材上的(可以用笔在教明珠》在改革….电视歌调，欣赏一遍录音。材的歌词上标塔叫什么名字?3．再聆听一次。全曲)它有什么特在演唱形式上是怎样征?(由11个大处理的?师生讨论。(先式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静还有女声伴唱。静地听、深深地思考。16另一种是男女声的混声合对东方明珠的个人、一群人，女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。17四年级第八册音乐教案第七周第一课时1课时教知识从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。目情感(北京)(上海)(海南)，感受祖国大地从北到南有代表性美和热爱。重通过聆听三首作品，激发对民族民间音乐的情感难交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。教师调控唱师生问好歌师伴奏学生边唱边表演从演唱的体裁“戏歌”及其设问：为什么主人翁歌词内容上对歌曲、群众歌曲、少儿歌家乡的赞美，来地想一想，我还是最表达对故乡的?歌曲是情。)怎样表达对家乡的曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣爱?赏《故乡是北3．复听歌曲：请大家(独唱——女京》——戏歌。从演唱的形式来品味高音独唱；女高它是以戏曲的作品的意境。音独唱更显得素材写成的歌，设问：歌曲演唱的形亲切，在歌曲中18听起来别有风味。有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出1．演唱形式导2．欣赏歌曲《我爱五来。更好地表达入：同样是独主人翁对家乡感受男高音阳刚之声的情谊)。不同声部的独所表现的战士风貌。4．小结：在外4．师生讨论，边讨乡的游子，最爱士爱家乡爱哨论边听有关片段或教的还是自己的师范唱片段。故乡。请在课之气更为有劲，5后，学唱一首赞尤其是男高音整、全面地欣赏歌曲，美自己家乡的明亮而富有穿激发学生学习革命战歌，并把它抄下士的豪情壮志，爱家来，我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。细致品味：容。设问：各段速度、力6．小结：独唱度、情绪上有什么不的表现形式及同?为什么?河?1．地方标志性2．大家看着教材上的(可以用笔在教歌调，欣赏一遍录音。材的歌词上标在改革….电视3．再聆听一次。全曲)塔叫什么名字?在演唱形式上是怎样师生讨论。(先与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。19对东方明珠的个人、一群人，女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。20四年级第八册音乐教案第七周第二课时一课时教知识使歌声更具有活力更动听。标情感上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。重教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1．民间风格导2．讨论：赛龙船时，船》入。船上这么多人怎样才能划得动作一致、整A．口令；B．演初五是什么节?…齐?我们来实践两种唱号子(教师范形式比较一下，哪种唱《划龙船》)3．初听《划龙更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲这首歌是领唱4往往是“一领众合着歌曲做划船动21作，在齐唱衬词处合奏、齐心协力参着音乐用打击乐器加与劳动，提高劳选出一位“指挥”担任“领6．表演展示。各组出(评分标准：气一位评委委员组成评氛紧张热烈，精委会。合着音乐，各神面貌奋发向7．评委点评，组同时表演，评委打)宣布评比结果。分。8．分组设计自选9．展示表演，评委点评亮分。1．情景导入：(自定)劳动项目，编10．小结：也许大家没有海边打渔人家…中国民间“水上3．学唱歌曲：是怎样描绘的，歌曲(1)曲调的学习中的“情”是怎样表关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好上滑音及唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。有风格、特色。(2)在第二部分曲调4．表演歌曲。中，由于长音的时值表演可采用多种形式，集体?最好的办法是用指挥(独唱、这样既控制三拍半的领唱)要发挥个时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一表现渔家儿童样在四句12小节能完的热爱之情。整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲《小螺号》教学五、音乐知识：1．上滑音记号解波音记号的唱法。中穿插进行，不记于音符右方2单独进行理论22景介绍导入。时英王乔治一世举行(1)设问：18世庆典，大型游艇在伦纪早期大致年份是哪一段?2．初听主题音助兴。亨德尔为其写乐，感受乐曲的……(教师可用教材3．板书主题音乐曲调中的乐器图作4．欣赏乐曲(将3/2改为3/4)跟琴提示：弦乐，圆第一部分的音乐。曲调…5．聆听全曲。分…23四年级第八册音乐教案第八周第一课时一课时教知识使歌声更具有活力更动听。标情感上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。重教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1．民间风格导2．讨论：赛龙船时，入。船上这么多人怎样才能划得动作一致、整A．口令；B．演初五是什么节?…齐?我们来实践两种唱号子(教师范形式比较一下，哪种唱《划龙船》)3．初听《划龙更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲这首歌是领唱4往往是“一领众合着歌曲做划船动24作，在齐唱衬词处合奏、齐心协力参着音乐用打击乐器加与劳动，提高劳选出一位“指挥”担任“领6．表演展示。各组出(评分标准：气一位评委委员组成评氛紧张热烈，精委会。合着音乐，各神面貌奋发向7．评委点评，组同时表演，评委打)9．展示表演，评委点评亮分。1．情景导入：(自定)劳动项目，编10．小结：也许大家没有海边打渔人家…中国民间“水上3．学唱歌曲：是怎样描绘的，歌曲(1)曲调的学习中的“情”是怎样表关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好上滑音及唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。有风格、特色。(2)在第二部分曲调4．表演歌曲。中，由于长音的时值表演可采用多种形式，集体?最好的办法是用指挥(独唱、这样既控制三拍半的领唱)要发挥个时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一表现渔家儿童样在四句12小节能完五、音乐知识：的热爱之情。整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲《小螺号》教学1．上滑音记号解波音记号的唱法。中穿插进行，不记于音符右方2单独进行理论25落音。景介绍导入。时英王乔治一世举行(1)设问：18世庆典，大型游艇在伦纪早期大致年份是哪一段?2．初听主题音助兴。亨德尔为其写(教师可用教材乐，感受乐曲的……中的乐器图作3．板书主题音乐曲调提示：弦乐，圆4．欣赏乐曲(将3/2改为3/4)跟琴号，小号。)第一部分的音乐。曲调…5．聆听全曲。分…26四年级第八册音乐教案第九周第一课时1课时教知识向知识。目情感歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。重唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》点教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演聆听并回答2．揭题：介绍题①，并画出图形谱讲解波浪形进后半部分。设问：从行。图形谱旋律线条的行会上听到是经进，我们给它取个名。改编的管弦乐我们学习上行、下行……裁(详见教材分6．复听管弦乐《船27析)。5．从主题①旋起伏大小作摇晃，犹律波浪形进行如人在船上的情景。7．这首作品的原作是(由于该歌主要就回答上一个女声二重唱，听听二是描绘爱情的问题的“为什重唱的演唱形式——情节，在教学时不必讲内容，主好像有坐在船8．二重唱演唱形式图要是介绍一下解：两个男生脸部代二重唱的演唱表两个人，两个图形形式。)上的感觉。谱表示两个曲调同时9．小结：这两行进，结合为一体。部作品是外国2．聆听《让我们荡起音乐家表现的们荡起双桨》1．时代歌声导双桨》范唱。设问：“水上的歌”入：今天要学唱…简单介绍歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖等。3．再次聆听歌曲。要求学生4．学唱曲调：(1)用2/4拍的指挥划往往稍有印象整体有一个较拍法来唱准曲调的节的老歌，唱的准深刻的印象。奏，重点是弱起节奏、确性较差，所以5．学唱歌曲：后半拍起唱等。开始为了学好这首(1)在曲调准时应放慢速度，在准经典的少儿歌确、稳速的基础上再曲要认真学好提速。要注意乐句的曲调。唱。完整性及分句处的换(2)课堂上重点气。(2)学唱可分两个(3)注意曲调唱好第一段歌部分，分开学习，先进行的走向与词。齐唱部分，后合唱。声音的力度强(3)边学唱、边必需在一部分准确、弱成正比例，使流畅的前提下，才能声音有起伏，更进入下一部分。可分形象地表达小组学习，以自学为“荡”的情景有想像、联想6．自编伴奏表演歌唱，要告诉学生28做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。29四年级第八册音乐教案第九周第二课时第1课时教学内容一、组织教学师弹琴师放伴奏二、复习歌曲1．时代歌声导生表演唱《让我们荡入：今天要学1.学唱曲调：起双桨》唱…(1)用2/4拍的指挥划简单介绍歌曲教师调控唱师生问好歌2．再次聆听歌拍法来唱准曲调的节的创作背景：电们荡起双桨》曲。要求学生奏，重点是弱起节奏、影插曲，曾获少后半拍起唱等。开始儿歌曲一等奖时应放慢速度，在准等。整体有一个较深刻的印象。确、稳速的基础上再往往稍有印象提速。要注意乐句的的老歌，唱的准3．学唱歌曲：完整性及分句处的换确性较差，所以(1)在曲调准气。(2)学唱可分两个为了学好这首部分，分开学习，先经典的少儿歌齐唱部分，后合唱。曲要认真学好唱。(2)课堂上重点流畅的前提下，才能唱好第一段歌进入下一部分。可分30词。小组学习，以自学为(3)边学唱、边主，指导为辅。求能背唱第一段歌词。1音乐形象导部分。段给你什么感讲解波浪形进行。设问：你有没有好像怎样的形象？坐在船上的感觉?为2．揭题：介绍什么?会上听到是经改编的管弦乐裁(详见教材分析)。。311一课时教知识(包括伴奏)、自己家乡的歌词唱一唱目情感从《白桦林好地方》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。重表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一点教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1.2．师生讨论。林好地方》忆你童……回忆导入(为最后赞美自3．欣赏加拿大这是对自己家乡己家乡的歌词“白桦林”的赞美。创作作铺垫)地方》范唱。回答问题哪些赞美的调句?4．学唱曲调出曲调中相同(c)学生自学曲调。用解该拍号，教师或相似乐句(或4/4拍指挥图式。可简单一笔带32乐节)。6．表演歌曲：(1)用过，要求学生按5．学唱歌曲。力度记号表演歌曲的4/4拍号来学唱重点唱好第一段歌词。f歌谱即可，并用表达对家乡的歌颂和4/4拍指挥图式节的尾声衬词处力度(2)打击乐器四渐弱，表现渐渐远去个声部。每一声的脚步声。部基本为固定入并进行试唱。(3)完整地表演歌曲；节奏型。但要注唱歌与奏乐。可交换意四个声部的进行，使每一位学生配合协作。都得到锻炼，体验整样解释?3、播放范唱指挥图式划拍，判断4．把全班分为歌曲是几拍子?有几个声部?二声部曲调：(1)教师分别范自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(4)呣”唱二声部(3)各声部自学合唱，相互倾听效果。适时指导、纠正。(1)呣”的基础上唱歌词。5．学唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意为了打好二声和谐。部的基础，可以33是一个声部唱歌词、另一个声(1)复习力度记(3)讨论：为什么要这部唱“呣号。样处理。还有没有其样交换一、二7．拓展：回忆他处理方法?起童年时唱过(4)有感情地回忆当次，既能使该声部唱得很流畅年的童年情景，触景熟练，又能从中获得二声部的效果。光。34四年级第八册音乐教案第十一周第一课时1课时教知识讲出故事情节并进行表演。目情感从《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。重点事情节并进行表演。教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1．开门见山揭(1)看着教材上的图，该作品采用朗与狼》仔细听，什么乐器代诵和音乐交替求大家仔细听表哪一角色，用线连进行的方式，并接起来。(2)每人准备以富有童话色下要求：一张纸，边听音乐边彩的故事性节(3)在听的过程画出童话音乐的过程展开，所以吸引图。这样以便听完后学生聆听是不动作相互交谈，自己讲故事、做表演。成问题的。但该但不能发出声作品演奏的时间较长。达20多分钟，因此复听一次，在一节35只能用动作与学生交流。课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做5．根据课堂实际情况(含时间及学生情绪)，可适当调控次数及形式。6．小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。1．乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地主音。对四年级的学生不必讲调式的理论。这样试的结果，第一首的结束音是“1结束音“1．像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。节奏可以按自已的创作变化。36一课时教知识学目情感从学唱《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以进行相互交流。教师调控唱师生问好歌学生边唱边表演1.2．师生讨论。林好地方》忆你童……回忆导入(为最后赞美自3．欣赏加拿大这是对自己家乡己家乡的歌词“白桦林”的赞美。创作作铺垫)地方》范唱。回答问题哪些赞美的调句?4．学唱曲调出曲调中相同(c)学生自学曲调。用解该拍号，教师可简单一笔带或相似乐句(或4/4拍指挥图式。37乐节)。6．表演歌曲：(1)用过，要求学生按5．学唱歌曲。力度记号表演歌曲的4/4拍号来学唱重点唱好第一段歌词。f歌谱即可，并用表达对家乡的歌颂和4/4拍指挥图式节的尾声衬词处力度(2)打击乐器四渐弱，表现渐渐远去个声部。每一声的脚步声。部基本为固定入并进行试唱。(3)完整地表演歌曲；节奏型。但要注唱歌与奏乐。可交换意四个声部的进行，使每一位学生配合协作。都得到锻炼，体验整样解释?3、播放范唱指挥图式划拍，判断4．把全班分为歌曲是几拍子?有几个声部?二声部曲调：(1)教师分别范自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(4)呣”唱二声部(3)各声部自学合唱，相互倾听效果。适时指导、纠正。(1)呣”的基础上唱歌词。5．学唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意为了打好二声和谐。部的基础，可以38是一个声部唱歌词、另一个声(1)复习力度记(3)讨论：为什么要这部唱“呣号。样处理。还有没有其样交换一、二7．拓展：回忆他处理方法?起童年时唱过(4)有感情地回忆当次，既能使该声部唱得很流畅年的童年情景，触景熟练，又能从中获得二声部的效果。光。39四年级第八册音乐教案第十二周第一课时一课时教知识各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。情感在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。重在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐难点编创活动。教师调控唱师生问好歌1．设问：森林的歌声来自哪里?奏《森林的歌4．提出要求：看着教材中的40三段谱例，①、结构按顺序排列记录下来。资源。6．试试我们也可以自由结合制作音来创作自己的大森林。1．联想导入：模仿回答流水响叮咚》我们每年春游、3．根据歌词词化的第一人称角色来朗诵。图，几笔勾画，学生在作画时，教师这幅图要有意播放歌曲录音二～三激发学生兴趣次，并巡视学生的作培养学生艺术课再加工。画，挑选优秀的作品。的相同性自己讲解作品，尤其4．展示一、二是借景抒情对人民对5．歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。6．学唱歌曲：下，可分为两部分学(1)用2/4拍指唱，先学唱第一乐段，挥图式学唱曲提示学生结合自己的画面构想像地唱曲调，鲜明。(2)在曲避开切分奏(切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。第二乐段的学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。在学41唱曲调时，唱好的基础上，吐字清楚带有心的歌唱。有层次地为歌曲选择7．表演歌曲。打击乐器并编配伴奏以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。42四年级第八册音乐教案第十三周第一课时1课时教知识之中。引导学生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。情感在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。难点编创活动。教师调控唱师生问好歌师放伴奏聆听《荫中鸟》1．设问：你听欣赏《荫中鸟》中间音响直接导入。到什么动物鸣部分的片断(各种鸟叫声?是用什么鸣声的片断)，以激发乐器演奏的?听全曲的欲望。2．揭题：笛子3要求听完后，说说你这是抒发对大自然的歌种鸟在鸣叫?你能模之情。仿吗?434．设问：你回[三年级(上)三年级(下《森林中的杜哪首乐曲中出现过鸟鸣的形我们要保护森林保护填入曲调大自然的生态。爱护森林就有各种大自然就是爱护地动物。→→球，也是为了人类生1．分别先将两存、爱护自己。或“1”作为结1适时教师要示束音填入试唱。从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。教师可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。欣赏歌曲《茨黎花》调2范唱。回答问题指挥图式打拍。(2)讲解附点二分音符。设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状学生看谱并划3/4指X-(3)教师范唱歌挥图式，找出附点二习惯都用X--来44(5)教师范唱歌(4)学生用指挥图式曲后8小节并要划拍，在教师指导下注意一字多音的连贯流畅。布依人对党的一片赤诚之心。1．讲要求：效3．可以运用打击乐以本单元四首游中有许多活器、中西乐器及自制作品为例，或作动可以作为题的非正规乐器以及录为素材进行创音设备，计算机软件，作。的例子有鸟叫下载网络中的音响等(可截取其进行创作。中的某一部分4．可以以小组形式，作为创作中的也可以几个同学自由片断。)组合进行设计创作。总之不论形式，5．空白的方框供你在手段，放开你的创作中画图谱，不够想像进行创作，自己添纸。去表现你的意6．教师主动积7．交流展示，集体评图与设想。极参与学生的并给予指导。45四年级第八册音乐教案第十三周第二课时1课时教知识之中。引导学生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。情感在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。难点编创活动。教师调控唱师生问好歌二、复习歌曲师放伴奏《小溪流水响1．设问：你听欣赏《荫中鸟》中间音响直接导入。鸟》到什么动物鸣部分的片断(各种鸟叫声?是用什么鸣声的片断)，以激发乐器演奏的?听全曲的欲望。2．揭题：笛子3要求听完后，说说你这是抒发对大自然的歌种鸟在鸣叫?你能模之情。仿吗?464．设问：你回[三年级(上)三年级(下《森林中的杜哪首乐曲中出现过鸟鸣的形我们要保护森林保护大自然的生态。爱护森林就有各种大自然就是爱护地动物。→→球，也是为了人类生1．分别先将两存、爱护自己。或“1”作为结1适时教师要示束音填入试唱。从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。1．民歌音调导花》入：教师可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。欣赏歌曲《茨黎花》调2范唱。回答问题指挥图式打拍。(2)讲解附点二分音符。设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状学生看谱并划3/4指X-(3)教师范唱歌挥图式，找出附点二习惯都用X--来47(5)教师范唱歌(4)学生用指挥图式曲后8小节并要划拍，在教师指导下求学生自学。注意一字多音的连贯流畅。布依人对党的一片赤诚之心。1．讲要求：效3．可以运用打击乐以本单元四首游中有许多活器、中西乐器及自制作品为例，或作动可以作为题的非正规乐器以及录为素材进行创音设备，计算机软件，作。的例子有鸟叫下载网络中的音响等(可截取其进行创作。中的某一部分4．可以以小组形式，作为创作中的也可以几个同学自由片断。)组合进行设计创作。总之不论形式，5．空白的方框供你在手段，放开你的创作中画图谱，不够想像进行创作，自己添纸。去表现你的意6．教师主动积7．交流展示，集体评图与设想。极参与学生的并给予指导。48四年级第八册音乐教案第十四周第一课时一课时教知识各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。情感在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。重在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐难点编创活动。教师调控唱师生问好歌的歌声来自哪里?奏《森林的歌4．提出要求：49看着教材中的三段谱例，①、结构按顺序排列记录下来。5.教师要引导学生加强环保资源。6．试试我们也可以自由结合制作音来创作自己的响，表现风景如画的大森林。流水响叮咚》1．联想导入：模仿回答我们每年春游、3．根据歌词词化的第一人称角色来朗诵。图，几笔勾画，学生在作画时，教师这幅图要有意播放歌曲录音二～三激发学生兴趣次，并巡视学生的作培养学生艺术课再加工。画，挑选优秀的作品。的相同性自己讲解作品，尤其4．展示一、二是借景抒情对人民对5．歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。学唱时在教师指导6．学唱歌曲：下，可分为两部分学(1)用2/4拍指唱，先学唱第一乐段，挥图式学唱曲提示学生结合自己的画面构想像地唱曲调，避开切分奏(切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。第二乐段的学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，50鲜明。(2)在曲就能迎刃而解。在学以烘托优美抒唱曲调时，唱好的基础上，情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。吐字清楚带有心的歌唱。7．表演歌曲。打击乐器并编配伴奏型。51四年级第八册音乐教案第十五周第一课时1课时教知识之中。引导学生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。情感在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。难点编创活动。教师调控唱师生问好歌师放伴奏二、1．设问：你听欣赏《荫中鸟》中间音响直接导入。中鸟》到什么动物鸣部分的片断(各种鸟叫声?是用什么鸣声的片断)，以激发乐器演奏的?听全曲的欲望。2．揭题：笛子3要求听完后，说说你这是抒发的想象及乐曲所描绘对大自然的歌的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模52之情。4．设问：你回哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?][三年级(上)三年级(下《森林中的杜我们要保护森林保护大自然的生态。爱护森林就有各种动物。→→或“1”作为结1适时教师要示束音填入试唱。从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。1．民歌音调导教师可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音入：一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。欣赏歌曲《茨黎花》调2范唱。回答问题指挥图式打拍。(2)讲解附点二分音符。设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状学生看谱并划3/4指X-53(3)教师范唱歌挥图式，找出附点二习惯都用X--来表示。(5)教师范唱歌(4)学生用指挥图式曲后8小节并要划拍，在教师指导下求学生自学。4．学唱歌曲。演唱《茨黎花》表达注意一字多音布依人对党的一片赤的连贯流畅。诚之心。以本单元四首游中有许多活器、中西乐器及自制作品为例，或作动可以作为题的非正规乐器以及录为素材进行创音设备，计算机软件，作。的例子有鸟叫下载网络中的音响等(可截取其进行创作。中的某一部分4．可以以小组形式，作为创作中的也可以几个同学自由片断。)组合进行设计创作。总之不论形式，5．空白的方框供你在手段，放开你的创作中画图谱，不够想像进行创作，去表现你的意6．教师主动积7．交流展示，集体评图与设想。极参与学生的并给予指导。54四年级第八册音乐教案第十五周第二课时教知在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现目情重通过学唱描绘校园美景的《校园多美好》这首歌曲能激发我们联想起点可爱的校园生活，热爱我们的校园。教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具进行曲》(合唱)。4要求细致地听各声部是怎样表现(1)在运动场上听到的乐551特征?同一曲8．完成课本曲→雄壮有解三种体裁的基本风格特征。(３)四个小组按曲调顺序接唱。超记录。)额学好的可随其他组一起唱。教师5．讨论合唱谈话法导入及时纠正不准确处。4曲的结构。下，用点谱法学唱后8小节曲调。6．根据音乐节奏较密集，美好》(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美化。7．在音十六分音符而在前半拍，时而在后半要认真细致。(教师巡视指导(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，示。?注意一字一音，吐字清开得太大。56应该自学的2尝试在何处小节前提下，歌曲的气氛学生中有跳地唱好前8小节曲调。唱结合，边5．完整地、唱、边跳、边活表演得淋堂气氛也推向高潮。求)，57四年级第八册音乐教案第十六周第一课时唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。通过学唱有师生情的《冬夜静悄悄》及有教室里的《打字机》声声,激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。重难在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音点的敏锐反应。伴奏声部中，回答问题(打字机击键声、铃你听到什么音声、倒机声。)响声?(2)乐曲请你看图形谱跟着(ABA三部分组成)分几部分组成?教材中的你什么感受?3．议图形谱是第几论问题(可以复听其58四、表演《冬1响与音乐中的“叮”丰富多——请听《冬夜静悄整齐。怎样的情景?3范唱。(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。)4(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。设问：这一乐段由四句组成，在节奏上(2)拍打节奏。c.的声音融合在其中。看并不难，很(2)采用前几课的二d.用“呣”过渡，在多小节均呈模声部训练方法：进或重复，难a.平行三度的音阶是难在平行三训练和谐的前提下填入歌词度的二声部合b.分二个声部自学唱。各自的声部曲调。67．有意境地、深情生之间的友情。五、把乐句排情地朗诵歌列成通顺的乐词。591确地将四句乐2判断有结束感还有哪些音乐是：能使你联想起是多么丰富多彩。60四年级第八册音乐教案第十七周第1课时在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；通过学唱描绘校园美景的《校园多美好》这首歌曲能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。重通过学唱描绘校园美景的《校园多美好》这首歌曲能激发我们联想起教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具教学教师调控内容师放伴奏黎花》—3．讨论：问题欣赏一首合进行曲》(合要求细致地听各声部是怎样表现的?上听到的乐旋律部分与伴奏部分各有哪些声部曲是什么演611．在众多的校园歌曲中，已故作曲特征?同一曲8．完成课本调两种表现２．设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表形式你的感受是一样3．学唱前8小节：的(如果记曲→雄壮有8小节曲不住可以边听边用纸与解三种体裁笔作些图形的基本风格(３)记录。)5．讨论合唱谈话法导入纠正不准确处。4．在教师指导下，曲的结构。6．讨论歌曲处理。讨论设计队列队形的变节奏较密集，化。7十六分音符乐声中各组队列队形展而在前半拍，美好》(2)歌曲的高潮在哪里?(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，示。?时而在后半要认真细致。欣赏歌曲范(教师巡视指唱。导要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不注意一字一音，吐字清地唱好曲调时再加入。)开得太大。62组自学2小好应该自学尝试在何处的2小节前歌曲的气氛额学习。(４)按原速学生中有跳流畅地轻快小节曲调。唱结合，边5．完整地、地唱好全曲活表演得淋并填入歌词堂气氛也推小组讨论派向高潮。代表发表看法7朝气蓬勃地，8配上打击乐(按教材要求)63四年级第八册音乐教案第十七周第二课时唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼