2018高考语文大一轮复习序列写作导学案第三章记叙文序列训练11含解析

序列训练11浓妆淡抹总相宜——记叙文中的人物描写训练啊学习运用各种描写方法使作文中的人物形象生动起来。〈真题理现•江苏卷根据以下材料选取角度自拟题目写一篇不少于字的文章;文体不限,诗歌除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。范文鉴赏小巷面条香小巷的深处是家面店。主人是位老人。老人一头白发精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟人物的肖像描时透过那缥缈的烟雾我分明从他浑浊却深邃的眼中写、神态描写。老人一头白发精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟人物的肖像描时透过那缥缈的烟雾我分明从他浑浊却深邃的眼中写、神态描写。看到了人世沧桑。面店是没有招牌的。每当清晨小巷的人们尚未起身面店的门就开了。那面香便从小门中涌出漫到每家的窗台。于是人们被香味从睡梦中拖起走进小店端坐于桌前等待着自己的一碗清香。这时我才洞悟此店动作描写写若有了招牌便俗了。动作描写写小面店人少时便由老人的儿子招呼着。人多时就由老出了老人的人来协调。每当上班族和学生党急着离开时老人便向歉意。小面店人少时便由老人的儿子招呼着。人多时就由老出了老人的人来协调。每当上班族和学生党急着离开时老人便向歉意。不忙的人拱拱手道个歉那人定会爽快地答应多等会儿。我自然属于赶时赶刻的学生党所以坐下来不久

便可获得一碗清香。吃完后向周围的人道个谢携着众人的善意目光走出去迎来求学的一天。啊有了这位老人忙碌的小店始终不乱时时溢出三分韵律七分诗意。每当有人夸赞时老人可不会谦虚总是热烈地应承并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的卤是用从乡下的钓翁处讨来的野生鱼熬的就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣道“老人家你的秘诀都透露了不怕被抢了生意”老人却一笑“哪里是什么秘诀呦谁都知道但有谁像我这样坚持几十年呢”老人的儿子也是厨师。熟客们会发现父子俩的面颇为不同。所以叫面时总要添一句“老爷子的面”或“小伙子的面”。至于我偏爱老人的面。老人的面筋道叔叔的面偏软老人的面味轻叔叔的面味偏重。有人说“小伙子的面是酒宜趁热享用老人的面似茶宜慢慢回味。”的确叔叔的面上会淋一勺虾子油而老人却喜欢放上两三根香菜、几滴猪油。吃老人的面时竟闻不到香气唯有轻咬面条时那香气才由面条的缝隙中迸溅出来。面条筋道爽滑猪油鼓动鱼汤鱼汤刺激你的味觉。老人的智慧也许便是将灵魂留在面中了。“热烈地”“炫耀”的细节描写写出了老人的自豪。人物语言描写“坚持几十年”是秘诀也是人生。运用人物特点的对比来突出主要人物。“热烈地”“炫耀”的细节描写写出了老人的自豪。人物语言描写“坚持几十年”是秘诀也是人生。运用人物特点的对比来突出主要人物。动作、语言描写写老人将“面条香”传给了儿子。头说“有三分意思了。”后来我又去吃了一次面。老人已经不在但叔叔的面里却分明有几分父亲的影子。至于在客人间熟稔地招呼的却是一位与我差不多大的小伙子了……【主编点评】这是一篇小小说以小巷中的无名面馆为舞台写出了在坚持中的智慧的传承其中老人是主要人物。作者通过人物的肖像、神态、行为、语言等通过父子对比写出了人物的坚持以及平中见奇的智慧。技法点拨一般记叙文中,人物是六要素中最重要的一个。对人物的描写,可以说是记叙文中最关键的环节。人物描写可以分为正面描写和侧面描写两大类:写人可正面描摹,以见真形;也可进行侧面烘托,以显神韵。正面描摹,即对作文中要写的人物等进行具体、生动、形象的刻画;侧面烘托,则是借他人他物或环境,以帮衬此人显出精神的一种方法。一、正面描写对人物的正面描写主要包括语言描写、行动描写、肖像描写、心理描写、神态描写等。1语.言描写语言描写是指记叙文中人物的对话和独白。言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界表现出来,因此,人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来,使读者“如闻其声,如见其人”。如:门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼问:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着说:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸说:“哈„„开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺说:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事还要耍嘴?”老师说:“还有谁看见了?”“我,„„没看见。”李星使劲地咽了一口口水,神情恍惚。在这段对话中,捣乱鬼董小天无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,人物各自的性格特点活灵活现地表现出来了。2动.作描写动作描写指的是人物的一举一动,即写人物“怎样做”。人物的动作是人物性格、思想品质的具体表现。描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。老舍说过:“行动描写可以使人物站起来。”如:小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭正了些,弓着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,而是目不转睛地盯着右边的一个地方,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。这段文字准确生动地写出了小姨捉鱼时的动作,用词生动,使人物形象栩栩如生。3肖.像描写果戈理说:“外形是理解人物的钥匙。”肖像主要指人的容貌、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界。“人心不同,各如其面”,肖像刻画更要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。如:“我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”《故乡》中鲁迅先生对豆腐西施的描写从头到脚却又不平均用力,突出其最富特征的部分,使这个被人世的污水弄脏、可鄙又可怜的形象浮雕般地出现在读者的面前。4心.理描写人生活在矛盾重重的社会中,故有七情六欲。这种种心理反应,支配着人物的语言和行动,显示出人物的性格精神。如:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。这段心理描写通过幻觉的形式写出了自己在考试后的惶恐。5神.态描写神态是指人脸各部分的动作和变化。人们常说“脸是人感情的晴雨表”。这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。神态描写,就是指描写人物脸部的细微的表情的方法。如:大路旁有个小草棚,人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着,谈论着这场雨正下得紧。这时,从大路上跑来一个姑娘,十八九岁,高高的身材。衣服被淋湿了,贴在身上,不时滴着水珠。一双很俊的眼睛,露出纯洁坚定的神情。她没有拧衣服上的雨水,也没有跺脚上的泥,只用手轻轻掠了一下额前的几丝被淋湿了的头发。她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方,不声不响地站在那里。这个片段写姑娘避雨时的神情,“纯洁坚定”“不声不响”等描写神态的词,很好地突出了姑娘的与众不同,为下文作铺垫。二、侧面描写除了正面对人物进行描写外,记叙文常常以景衬人。要写人,先避开不写,而作有关的环境描写。如:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。村庄惊醒了„„是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。——《桥》这段文字通过描写洪水到来时的情境,衬托老支书临危不惧、勇于牺牲的形象。记叙文中还常常通过对次要人物的描写衬托主要人物。如:《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨十分少,但他们却起了很好的烘托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒,还给了他“十个铜子的小费”,这表明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里经过对次要人物“我”的简单描写,就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特性充分地表现了出来。一、片段训练通过对人物的面部神情的描写表现出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴角等来表现人物。场景:请续写下面的场景。语文课上,正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫了起来他站起来,极力撑开双眼望着老师,在听到背后同学重复着老师的提问后,他好像忽然“活”过来似的,恢复了平日的灵性。黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着,一会儿左顾右盼,像在寻求援助,一会儿又若有所思。当他终于等到来自背后同学的援助时,便开始翕动嘴唇,结结巴巴地回答起来,勉强得到老师“赦免”后,趁老师转身写字的当儿,他得意地扮了个鬼脸,同时转身向后面一揖。二、整篇训练・广西钦州高三一模阅读下面的材料根据要求写一篇不少于 字的文章。假如你观察山涧里一派激流的水,你除了感叹“逝者如斯夫”之外,也可以见到涧内种种东西应付水流的方法也是很不一致的。树叶,草根,落花,是完全跟水走的,可以算第一种。大一些的东西,例如石块,大树的老根,无论水流得如何湍急是丝毫不动的,可以算第二种。涧床深处,有许多鱼,头部一律向着上流顶着,鱼身的方向恰恰和水流的方向相反;好像争着往上流游去,却是并不见有什么进步,它们是潮流中的挣扎者,可以算第三种。要求自选角度,确定立意,明确文体（诗歌除外）,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。【我来立意】【写作提纲】写作指导:材料所说现象不仅仅是自然界的,更是社会的。“激流”是社会的隐喻,比喻社会变动或发展的趋势。三种应对方法也就是三种“人生的态度或方法”。三种方式,三种人生态度,也就有至少三个写作切入的角度:如落花、草叶一般的随波逐流,是一种懦弱的生活态度,等待它们的只有腐败和消失;如石头、老根一样的坚定,是一种对自我的坚守,是对磨难说“不”的勇气;如小鱼一样的挣扎,虽然看不到什么进步,但它们的逆流而上的勇气,不屈服于潮流的拼搏,正是我们需要的生活态度。参考立意①顺势而动春泥护花②坚韧生命的真谛③在拼搏中进取。对相关事物进行描写时注意正面与侧面结合起来。范文示例:小镇烧饼铺在每个清静的早晨,阳光就会悄悄地走到他的烧饼铺,和寂寞的小镇安静地美丽着。那间店房给人以朴素安宁的感觉。陈旧的木门上挂着一个写着“烧饼”二字的牌子,流动着淡淡的清香,案台上撒着凌乱的面粉。我时常看见他蹲在河岸仔细地择洗那一捧翠绿的韭菜,他从不允许一片烂叶子混入他的烧饼。那些酥酥脆脆的沾着芝麻粒的烧饼在他案板上灵活地跳动着,那酥香的味道闻起来好像能挑起厌食症患者最旺盛的食欲,只有亲口尝过烧饼的人才能感受到烧饼的灵魂。我第一次去他的烧饼铺时,他热情地招待我,用腰间的围裙擦去脸上的汗珠,他的脸被火烤得红扑扑的,像锅炉里烧得发红的小煤球。我看见他微白的鬓发和花白的胡子,岁月把他洗礼得和那些烧饼一样。“两个龙虎斗,出炉喽!”他的声音虽然沙哑,却又充满力量。他用粗壮的大手把烧饼用报纸包好,捋好边角轻轻递给我。他灰蓝的眼睛里含着朴实坚毅,好像在执着地坚守着什么。他真的在坚守吗?我常看见他蹲在门边,望着街道拐角处的人群。这个小镇,由于快餐的涌入,很多他的忠实的顾客被冲走了。人们更喜欢坐在空调室里搅拌着咖啡消磨早晨时光。只有那条小河,陪着他静静地荡漾。那个时候的他,深邃的眼眶中酝酿着忧伤。可他一如既往地做着他的烧饼,每天太阳依旧温暖地升起,烧饼依旧在案板上跳跃,他依旧执着地用沙哑的声音喊着:“烧饼出炉喽!”黄昏,我走过他的店铺,有一种美丽的芬芳。我想帮他,经常去买他的烧饼,也经常看到他脸上的兴奋或者失落的神情。那一次,我