燃烧的条件-教学设计【教学参考】

燃烧的条件—教学设计【教学参考】燃烧的条件—教学设计【教学参考】燃烧的条件—教学设计【教学参考】燃烧的条件—教学设计【教学参考】燃烧的条件【学习目标】1．知识与技能目标：(1)初步认识燃烧现象，了解燃烧的概念.(2)知道物质燃烧的必须条件。（3）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧现象。2.过程与方法目标:通过对燃烧条件的探究,进一步学习科学探究的方法与步骤，体会科学探究的思考方法。3．情感态度与价值观目标:（1）体会燃烧为人类文明进步、社会发展做出的巨大贡献，以及燃烧失控给人类带来的巨大危害，从而辨证的认识燃烧，体会”科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点,激发只有深入了解燃烧，才能使其为人类造福的意识。（2）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。【学生知识基础】1．学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识。2．探究能力:（1）针对所给问题，结合已有生活经验与所学知识，设计探究的实验方案。（2）能用实验论证自己的方案。（3）能辨证地认识化学在生产与生活中的作用。【重点难点】1．教学重点：燃烧的条件2．教学难点：（1）燃烧条件的应用（2）探究方案的设计与实施【教学方法】探究式教学法演示实验讨论【课时安排】1课时【教学用具】本课题中探究活动和演示实验用具,课件【教学过程】教师活动学生活动备注【创设情景】播放录象【提问】看完短片，你对火有了怎样的认识？【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？【讲述】这节课，我们就要学习第四章第一节——燃烧与灭火。【观看】【思考并回答】略【思考并回答】略通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。【提问】火是怎样产生的？【布置任务】请同学们把自己学过的或生活中看到过的2~3个燃烧事例及其燃烧现象填写在学案上。【布置任务】同学们找到了哪些事例？请与大家交流。【提问】根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？【提问】燃烧具有什么特征？【回答】略【回顾、思考并填写学案】【交流汇报】略【思考并回答】略【思考并回答】略让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。【布置任务】同学们根据以上猜想通过自己10分钟的探究活动寻找物质燃烧的条件。【介绍】着火点【提问】为什么不同的物质点燃方式不一样？【小结】燃烧的条件【思考并回答】略【提出假设、设计方案、实验验证并得出结论】【交流汇报与讨论】【倾听】【思考并回答】略【倾听】创设情景，让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。【兴趣实验】水火相容【提问】为什么水中的白磷能够燃烧起来？【小结】燃烧的条件【练习与实践】【观看】【思考并回答】【倾听】创设问题情景，让学生利用所学的新知解决实际问题。【教学札记】学案：物质的燃烧一、你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道或了解的2-3个燃烧事例及其燃烧现象填写在学案上。事例观察到的现象镁条的燃烧发光、放热、有白色固体物质生成物质燃烧的特征可归纳为：二、燃烧条件的探究：你猜想物质燃烧的条件有哪些？针对你的猜想，你准备做什么实验？把你的实验记录下来步骤现象结论4．你得出的物质燃烧的条件是什么？5．把你的结论说出来与同组同学一起交流。三、要想让可燃物燃烧得更剧烈一些，你有哪些方法？为什么可以用这些方法？四、练习与实践1．用火柴可点燃酒精灯，但不能引燃煤块，原因是……（） A．煤的着火点高 B．煤是固体C．煤和空气接触面小 D．酒精易燃，煤不易燃2．下列关于燃烧的说法中，错误的是……（） A．燃烧不一定都产生火焰 B．燃烧不一定都要先点火C．燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应D．发生燃烧反应生成二氧化碳时，反应物一定的碳和氧气3．火柴划着后，如果将火柴梗直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（）A．氧气不足 B．火柴下部木条没有达到着火点C．火柴的着火点升高 D．燃烧生成的二氧化碳下沉的缘故4．在古代人类很早就掌握了钻木取火的方法，钻木之所以能取火，可以用下面的三句话来解释。①木头内能增大，温度升高；②温度达到了木头的着火点，且木头与氧气接触，木头便燃烧起来；③钻木头时，克服了摩擦力而做功。正确解释钻木取火原理的顺序是（填“序号”）5．已知白磷的着火点是40℃，把白磷放入100℃的沸水中，白磷不会燃烧，原因是。6．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件，填写：①曹军的木船是。②木船燃烧的条件是。7．烧柴草，把柴草摊开变得松散，火燃烧得更旺。这是为什么？8．下列因素都会影响燃烧。请说明发生什么影响，并举例加以说明？（1）氧气浓度的大小（2）可燃物的着火点