教学研讨会教师发言稿(7篇)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐教学研讨会教师发言稿(7篇)当老师要相互沟通学习，借鉴阅历时，会召开沟通研讨会，在会议上大家需要发言，那发言稿怎么写呢？下面是我为大家整理的关于教学研讨会老师发言稿，盼望对您有所关心!

教学研讨会老师发言稿篇1

敬重的各位老师：

大家上午好!很荣幸能在这次青年老师进展论坛上和各位老师沟通。在座的老师中有许多都特别优秀，所以让我来站在这个平台上发言，真的有些胆战心惊，不过我这个人还是挺阿Q的，特会劝慰自己，这次的发言不算是阅历介绍，只是借此机会把一些个人想法拿出来和大家一起共享沟通一下。下面我就和大家一起共享我的一些心得体会。

首先共享的是我记忆深刻的两件“傻”事儿。在我从教十三年的教同学涯中，曾干过两件“傻”事。一件是我生孩子那年，刚休了两个月产假，学校领导打来电话和我商议 ，说是有一个紧急的竞赛，问我是否可以抽空去排节目，说真的当时生完孩子身体状况不是很好，而且孩子还那么小，理因可以拒绝的，但是我想既然学校打来电话，应当是实在没辙了才会这样做，于是我二话没说，其次天就回校排节目了。其次件“傻”事是在20__年我下乡支教的时候，我支教的那个地方是个特偏远，而且当时交通还不是很便利的地方，当时我任教一年级数学，一周15节课，还担当学校辅导员，不仅事情多，对于从未教过数学的我来说，教学压力更是很大，就在这时，中心校领导又给我打去电话，说是文艺汇演迫在眉睫，问我是否可以抽空回校排节目，既然领导又亲自找上门了，怎么办呢，于是我头皮一硬，顶着课务负担，把每天的课调了调，把少先队的工作和同学交代交代清晰，然后每天下午回中心校排节目。

对于这两件事可能有许多人要说，你是傻瓜呀，你完全有理由拒绝的，为什么要给自己那么多压力呀?这正是我想要和大家共享沟通的第一句话，那就是：“我们都是年轻人，不要怕多做事，请你信任，你所付出的，单位领导和同事们都能看的见，记得牢”，所以我在付出的同时也获得了很多别人所没有的机会，而正是这些机会，才让我现在拥有了句容市学科带头人、镇江市学科带头人等头衔。

下面和大家一起共享的是论文撰写那些事儿。记得刚工作那会儿，总会听年长一些的老师说“教海探航”论文评比是一件多么多么难的事情，在我们句容获过奖的也只有实小的赵清正等几个名特老师，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，获奖这件事儿对于我来说简直是天方夜谭。但是我坚信只要功夫深铁杵磨成针，从20__年开头，我就鼓足士气开头下水试航了，从一个个小话题入手，到一段段案例撰写，再到一个个观点整合，写作的过程是苦痛、幸福、再苦痛、再幸福如此反复着的，写到瓶颈处，脑汁简直像快被榨干一般，但是我始终坚持着，最终功夫不负有心人，我撰写的论文连续两年在“教海探航”中获奖。除此以外，我还有几篇论文分别在《江苏教育》、《中学校音乐教育》、《江苏教育讨论》、《山西教育》等核心杂志发表。

所以，在此我要和大家共享沟通的其次句话是：“生活中要敢于去尝试，敢于去制造机会，胜利过后，那会是人生一笔不小的财宝。”

接下来我和大家一起共享的是有关专业进展的一些事儿。说句不怕丢人的话，多年前我在句容市骨干老师评比时还曾落选过，当时我对自己特别绝望，但是绝望之余我并未消沉，我准时总结出了自己的短板，那就是要多上公开课，多参与公开课评比。为了一节课我曾深更半夜爬起来修改课件过，为了基本功竞赛，我曾放弃过国庆假期，每天泡在舞蹈房弹琴、练舞蹈七小时。

所以在此，我要和大家共享沟通的第三句话是：“机会，都是为有预备的人制造的，到处皆是学习之时，问题是，请你要拥有一个时时学习的心。”

除了以上三句话外，我还有几句话想一并送给大家，第一句话是：“思想打算行为，行为打算习惯，习惯打算命运”首先得有想法，没有任何想法，听之任之，什么都是白谈。“其次句话是：“三人行必有我师，人生中需要结交一帮志同道合的伴侣”你和什么样的人接触多，真的打算你将会成为怎样的人，比如，多和黄主任这样学问渊博的人接触，你确定会有多读书多学习的欲望。第三句话是：“人生犹如渡船，不要在乎自己是否是撑篙者，在把别人渡过河的同时，你也会到达彼岸”，这句话真的很经典，现在许多老师在认为自己所做的许多教育教学工作都是为学校干的，为某个领导干的，的确你的工作干好了，学校以及领导确定会脸上有光，但是回过头想想，其实这些成果、阅历的取得，最大的受益者还是自己。由于时间缘由，我就不绽开细说了，以后有机会再和大家一起共享沟通。我今日的发言就到此结束，感谢大家!

教学研讨会老师发言稿篇2

敬重的领导，老师们:

大家好！

很兴奋有这个机会参与阅历沟通会，其实，我心里觉得就我的教学阅历来说，实在不能用“沟通”这个词，在座的各位老师都是我的老师。

来园一个学期，只能说我有许多体会，盼望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理，教育活动，家园沟通方面跟各位老师共享一下我学到的东西。

要建立一个好的班级，班级老师无疑是最关键的力气。班内老师是否相互信任相互关心，协作默契直接影响到班级管理的好坏。我阅历不足，状况多多，两位张老师给了我许多关心，面对各种突发状况，我往往手足无措，每当这时，两位张老师都不慌不乱，默契解决，还急躁教我应对措施，我有错时，他们也准时指正，我有时工作心态不好，她们又照看我的心情，急躁帮我开解，她们教会我坦诚相待，以己度人。这让我更喜爱我的集体，更努力地去和孩子们好好相处，为他们营造一个良好的学习生活氛围。

其次是一日常规，良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培育。我个人比较孩子气，有时爱与孩子们玩闹，让孩子们宁静自己又忍不住说话，自己都做不到遵守纪律，怎么要求孩子们呢？所以老师更要严格要求自己，以身作则。“榜样的力气是无穷的。”老师就是孩子心中的榜样，是孩子仿照的对象。时刻留意自己的言行，才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求全都这点很重要。假如老师之间的要求不统一，或是，今日这样明天那样，孩子们就会不知所错，长此以往，无法形成良好的秩序更别说培育孩子的良好习惯了。

在教育教学方面，在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂掌握语言规范授课模式等许多方面，我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严峻之间的度。每个人都有自尊，孩子虽然年龄小，但他们也有自尊。所以在平常的教育中需要爱与严峻兼施。有严峻而无爱，会让他们对你望而却步，抹杀了孩子张扬的共性，他们服从代表他们可怕你而非对你心服；而过分的爱与敬重无严峻，则会使他们共性畸形张扬。爱与严峻兼施，才能使他们产生信任。即使严峻说教他们也不会觉得这是老师不喜爱自己而知道老师是爱自己。孩子有了这方面的理解才能使教育更顺当的进行。

家长将孩子交给幼儿园，我们就要让家长放心，所以家园沟通就显得尤为重要。照实的和家长沟通对孩子教育方面的看法，对家你想提出的怀疑准时解答，让家长感到我们不仅是孩子的老师还是家长的伴侣。发觉问题第一时间和家长沟通，常常主动与家长联系反应孩子在园状况，同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。

作为一名年轻的新老师，我还有很多地方需要学习。一份耕耘一份收获。我信任只要我能用爱心细心急躁真心去对待孩子没有解决不了的问题。我将更加努力，使自己早日成为一名合格的幼儿老师。

教学研讨会老师发言稿篇3

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

在这秋气畅爽，丰盈收获的季节，今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校开头我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，布满了艰辛的同时也布满挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教同学涯乃至人生经受中的一笔珍贵财宝！

首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教育局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。

城区学校，有优越的教育教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，仔细学习教育教学理论，还有机会参加各项学习讨论，共享讨论成果，共享优秀老师多年积累的珍贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和展现的机会，不遗余力地关心我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教育的均衡进展贡献我们的绵薄之力。

山区学校，是另一片宽阔的天地。那里有许很多多尽职尽责，为教育事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作，

书写并不平凡的教育故事，他们的坚决、执着和才智，需要我们专心体会；他们对于工作的投入、对同学的喜爱，值得我们鄙视、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对抱负的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量。我们肯定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、仔细学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。

老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永久坚持的信念！我信任，沟通任教的经受将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。

在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，出名师的指引，有同事的关心，我们将怀着对教育事业的喜爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中！信任我们的沟通工作肯定能顺当绽开，为我县的教育教学改革开拓出新的道路，推动我县教育事业的更好更快进展。作为沟通老师，我们感到骄傲，感到傲慢，感到光荣！

感谢大家！

教学研讨会老师发言稿篇4

敬重的领导、老师：

大家好，下面我将和老师们一起沟通下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批判指正。

一、深化钻研教材，仔细备好每一节课

大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分预备活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点以及中考考点，细心设计课堂练习、课后作业，细心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是特别不简单的。虽然教了十几年学了，但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，学问点当然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更简单，才更情愿去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学争论沟通，还需要提示同学留意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清楚了，预备充分了，上课才有底气，才能敏捷处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率

1、良好学习习惯的培育。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜爱你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威武了。但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松开心的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高兴奋兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，缘由是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，假如这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就鼓舞同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

3、敬重同学，让其体会到胜利的喜悦，培育其自信念同学都是要面子的，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，假如我感觉他答不出来，也不会有意给他难看。这样会打击他们学习的乐观性。

4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学特别敏捷，变化多端。假如一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，假如同学能把握肯定的方法和技巧，他们会举一反三，敏捷运用，一通百通。比照实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，安排问题，调配问题等等，因此方法比学问更重要。

三、通过作业发觉问题，着眼细节，有效落实

小事成就大事，细节成就完善。——戴维帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有胜利。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练习。如我班的一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误缘由，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。

四、重视小结和反思

假如我们每一节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行学问的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提示同学们留意的问题，才能达到对学问的升华和个人力量的提升。然而我们每一节课的时间似乎都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如同学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，详细工作还是让同学做吧，我们只需要留给他们充分的时间就行。

五、合作共赢，充分发挥集体备课的优势

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力气是有限的，集体的力气才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

教学研讨会老师发言稿篇5

敬重的各位领导、老师们：

大家下午好！感谢高一年级备课组给我这次与各位老师学习沟通的机会。下面就我编写的模块三的导学案向大家先做一简洁的汇报。为了响学校和年级部新课改的号召，将先进的教学理论与我校实一些际状况相结合，学校和年级部建议鼓舞我们尝试“先学后教、以学定教、因材施教、为学而教”的教学模式。这种教学充分体现了老师的引领作用和同学的主体作用，使课堂教学发挥了最大效益。

主要以导学案为载体，以导学为方法的教学活动。其主要教学策略在于提高每个同学的学习乐观性和主动性，进而培育同学自主学习力量，提高课堂教学效益。我的导学案的.编制遵循以下原则：

①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的学问结构和学问间的内在联系。

②有启发性，对教材中同学难以理解的内容作适当的提示，引导同学自主学习。

③问题设计应有层次性，梯度性，依据同学对问题的熟悉渐渐加深，做到循序渐进。我们还实行了“师生不共用导学案”的方式，将老师的教案与同学的学案一分为二，老师在备注栏填写双边活动、学问拓展，同学则进行重点笔记或改错；老师在“课后记”处填写课堂教学反思，同学则记录本节课的学习体会。

这次导学案编制的过程是：

1、老师编写导学案，提出自学要求。导学案由备课组进行分工，学期初明确每一模块的主备人，全部备课都要经受这样一个三步曲才能走进课堂：第一步，个人讨论教材、教法；其次步，在组内争论、进行集备，主备人编写导学案；第三步，个人依据教学风格、同学特点补充修改教学案。上完课之后，我们还要准时进行总结、反思、修正。这种做法将集体备课、提前备课落到了实处，有力地促进了学科教学水平的整体提高。

2、同学自学教材，完成学案中的有关问题。这是学案导学的核心部分。在同学自学过程中老师要做到以下几点：第一，要指导同学自学的方法。如告知同学学案中哪些内容只要略读教材就能把握，那些内容应留意学问前后联系才能解决等等，让同学逐步理解把握教材。其次，老师应要求同学把预习中有疑问的问题作好记录，让同学带着问题走向课堂。

3、争论沟通。在同学自学的基础上，老师组织同学争论学案中的有关问题，对一些简洁，易懂的内容老师只须一带而过，而教学中的重点，难点问题则应引导同学绽开争论沟通，合作探究，形成共识。

4、精讲释疑。老师依据教学重点、难点及同学在自学沟通过程中遇到的问题，进行重点讲解。精讲应具有针对性和启发性，切忌面面俱到，尽量让同学自主解决疑难问题，以最大限度地发挥同学学习的乐观性，培育同学的思维力量。

5、练习巩固。这是导学案的最终一个环节。练习的设计要紧扣本节的教学内容和同学的认知水平，让同学在无疑——有疑——无疑的过程中，由浅入深，由表入里，由此入彼地把握学问，增加学习力量。

在“高效课堂”的课堂教学中，我们还借助多媒体这种现代化教学手段，为英语课堂注入了新奇的活力。多媒体的使用使得老师从多层次、多角度的呈现了教学内容，转变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，极大的丰富了课堂教学的方式和结构，大大激发了同学学习英语的爱好，使教学内容生动形象、引人入胜。当然，它也加大了老师备课的难度，对老师提出了更高的要求。在使用多媒体技术进行课堂教学的过程中，我们以导学案为载体，把每一模块各个板块的重点以及讲解以课件的形式呈现在同学面前，视觉上转变传统的板书，而且在多媒体使用中，配以音频和视频，调动同学学习爱好，集中同学留意力，提高课堂效率。让同学在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂！

在今后的教学过程中，我们要连续推行“先学后教、以学定教、因材施教、为学而教”的课堂教学模式，注意“以人为本”，发挥同学的主体性，让教学真正落到实处。教学是一门科学，它需要我们去探究；教学是一种艺术，它需要我们去制造。没有最好，只有更好。作为一名老师，教书育人我们责无旁贷；作为一名英语老师，提高教学质量我们义不容辞。我们备课组将连续努力，连续探究。

以上就是我们高一英语备课组的一些做法，如有不当之处还请各位领导老师批判指正，感谢！

教学研讨会老师发言稿篇6

敬重的各位领导、老师们：

我认为要实现课堂教学的有效性，在教学中激发同学学习英语的爱好，优化英语课堂教学在实际教学中的特别重要，尤其是面对学习资源匮乏、缺乏语言环境、英语学习程度较差的同学，英语课堂是教同学学会英语的主战场。作为老师，肯定要把握好45分钟教的过程，要依据外语教学的原理和规律确定明确的教学目标，课前细心备课，细心设计好教学内容，在教学总体目标上，重爱好、重基础、重成就感、重自信念的培育。以下我结合英语教学实际来谈谈如何激发同学学习爱好，增加英语课堂教学的有效性。

一、要提高英语课堂教学的有效性，英语老师首先要在备课上下功夫。

能否提高英语课堂教学的有效性，在很大程度上取决于老师的课前备课和教学设计。只有在课前仔细备课，全面设计教案，确定本课在教学中教学重点和难点，才能在课堂上充分来指导同学来学习英语，才能在课堂教学过程中，有针对性、有的放矢。

同学是课堂教学中学习的主体。因此，备课最关键的一点离不开“备同学”也就是说一节课的教学中，不仅要关注同学的整体状况，更要关注同学的共性差异，依据所教同学的整体特点和学习实际来支配一节课的教学内容。针对同学的实际状况，从“学法”的角度来确定教法，教学方法是老师的教法和同学的学法的有效结合，是提高英语课堂教学的关键。我们所教的同学中学习惰性强、依靠性强是普遍现象，因此，需要老师实行有效的方法，调动同学学习的乐观性主动性，使同学在课堂教学中“活”起来，这就需要老师课前肯定要备好同学，依据同学的学习特点来设计教学。

二、提高课堂教学有效性，要实行多样化方式，丰富课堂教学。

同学的基本学问都是在课堂上学到的，因此提高课堂教学有效性，成了最重要的教学环节，我认为提高课堂教学效率，就得依据同学的学习爱好来设计教学过程，由于爱好能够激发同学的学习激情，牵动同学乐观记参加到学习活动中来，西·依·埃克斯利说过：“教学趣味性问题是头等重要的问题。”为此，在课堂教学中，我实行以下方法来激发同学的学习爱好。

1、注意同学基础学问的把握和学习。

在我校的同学，普遍存在着学习基础薄弱，学习自主性不强的现象，针对此种实际状况，我认为有效的学习应当是注意同学基础的教学，强化学习和自主学习相结合，关心同学积累基础学问，学会自主学习，以此来提高同学的学习爱好。在每天的45分钟课堂教学中，我坚持课前5分钟对同学进行强化的单词测试，单词数量不多，每天10个；把每节课涉及重要语言点的学问提前制成测试卷，在课堂教学后的15分钟进行测试，让同学将本课学过的学问点进行再次巩固；在课后让同学自制单词卡，进行自我测试，以此来培育同学自主学习的力量。通过一段时间的尝试和操练，学习的自主性有了明显的提高，学习的爱好也逐步增加，在课堂上，同学们都开头自觉主动地动手动脑学习了，由于他们感觉到了，只要紧跟每一步骤，今日就可以学会许多，每一次，假如上课留意听了，就可以特别简单地答好15分钟的小试卷，胜利地完成本节课所学的学问，使同学们有了成就感，为学习爱好的激发打下了坚实的基础。

2、开展竞赛，调动学习爱好。

每位同学都具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，同学的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写竞赛，猜谜语大赛，传静静话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，赐予鼓舞效果更佳。课堂上适当的竞赛，同学乐于参加，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体同学的学习爱好。