《C语言程序设计》课程教学大纲

PAGEPAGE1《C语言程序设计》课程教学大纲课程英文名称：TheCLanguageProgrammingDesigns课程编号：0800130学分：2.0学时：32一、课程教学对象《C语言程序设计》课程是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课。本课程教学对象为信息工程学院各专业的本科学生。二、课程性质、目的和任务《C语言程序设计》课程是五邑大学信息工程学院各专业本科学生必修的专业基础课程之一，也是学习其它有关计算机课程的先导课。本课程为理论教学（32学时）。C语言是近年来国内外广泛使用的现代计算机语言。本课程的目的和任务是通过课堂讲授和上机编程，培养学生具有较强的程序阅读和程序设计能力，能够以该语言为工具进行相关专业的后续课程的学习、研究和工程应用，为有关专业的继续学习奠定良好的基础。本课程应注重使学生掌握和理解算法的基本概念与结构化程序设计的思想方法和编程技巧，掌握和理解过程（函数）的抽象与封装，并坚持从实际出发、掌握理论原理、学以致用的原则培养较高水平程序设计能力，使学生能较快地适应工作中计算机应用的需要。三、对先修课的要求本课程学习前，学生应该具有如下基本的计算机应用能力：1、掌握计算机软硬件的基本知识；2、具有一定的计算机操作水平；3、熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数：32）(以下各部分主要内容后的括号中的字母A、B、C，说明的是各部分的教学应达到的要求：“了解（C）”、“理解（B）”、“掌握（A）”)本课程计划总学时：32学时。建议授课学时分配如下：（一）概述 理论教学：1学时1、程序、软件及软件开发方法 (C)2、C/C++语言的发展 (C)3、C程序的基本构成及开发过程 (A)（二）C语言基础 理论教学：3学时1、C的标识符与关键字 (A)2、C的基本数据类型 (A)3、C的运算符与表达式 (A)4、不同类型数据间的转换 (A)5、C的基本输入/输出操作 (A)6、编译预处理 (B)（三）算法描述及控制结构 理论教学：8学时1、算法概念及算法的描述方法 (B)2、C语句概述 (B)3、选择结构与if语句和switch语句 (A)4、多重选择结构(选择结构的嵌套) (A)5、循环结构与三种循环语句 (A)6、多重循环结构(循环结构的嵌套) (A)7、转向语句 (B)8、编程示例（四）函数 理论教学：4学时1、函数定义与函数调用 (A)2、函数原型与函数声明 (A)3、函数的递归调用 (A)4、使用C系统函数 (B)5、变量的作用域与存储类型 (C)6、编程示例（五）数组及字符串 理论教学：4学时1、一维数组的定义和引用 (A)2、二维数组的定义和引用 (C)3、用数组名作函数参数 (C)4、字符数组与字符串 (B)5、常用排序与查找程序示例—— (A)选择/冒泡排序折半查找（六）指针 理论教学：6学时1、指针概述 (A)2、变量与指针 (A)3、指针与数组 (A)4、指针与字符串 (B)5、指针与函数 (B)6、编程示例（七）自定义数据类型 理论教学：4学时1、结构体类型 (A)2、动态存储分配与链表结构 (C)3、共用体类型 (C)4、枚举类型 (C)5、用typedef定义类型别名 (C)（八）文件 理论教学：2学时1、文件概念 (B)2、文件操作 (B)3、编程示例五、主要教材及参考书谭浩强.C程序设计（第4版）.清华大学出版社.2010.苏小红.C语言程序设计（第1版）.高等教育出版社.2011.（美）H.M.Deitel&P.J.Deitel.C程序设计教程.机械工业出版社.2005.龚沛增杨志强.C/C++程序设计教程[M].北京：高等教育出版社，2004.高潮.C++程序设计.冶金工业出版社.2010