粉刷匠教案锦集五篇

第页共页粉刷匠教案锦集五篇粉刷匠教案篇1活动目的：1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、根据歌曲内容自由创编动作。活动准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机2、彩色小贴纸假设干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶假设干。活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在繁忙着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，教师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？〔轻松、幽默〕3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。4、自由表演歌曲如今请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧〔播放歌曲，幼儿自由表演〕粉刷匠教案篇2活动目的1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进展涂抹不留空隙。2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进展表现。3、愿意帮助别人，享受合作游戏的快乐。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1、有使用刷子的经历，熟悉音乐《粉刷匠》。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件《粉刷匠》。活动过程1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。(2)师：假设你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，理解涂鸦工具的使用方法。(1)获得礼物，初步理解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。(2)小刷子律动。师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，教师进展个别指导，找找白色纸上隐藏的小机密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠!教案二：活动目的1、鼓励幼儿尝试用刷子进展涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进展涂鸦，感受色彩的丰富。3、乐于参与绘画活动，并能在教师的提醒下收放自己的学惯用具。活动准备1、音乐《小刷子的舞蹈》。2、各种造型的道具。活动难点自由选择喜欢的颜色进展涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。活动过程(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探究小刷子的使用方法。1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。3、假设让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。5、教师总结，在音乐中带着幼儿稳固小刷子在图画纸上跳舞的方法。(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。1、以和商店叔叔来的形式引起幼儿兴趣，明确任务。商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮助，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。2、认识颜色，讨论：涂色的过程中假设需要换颜色应该怎么办?小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进展涂鸦，教师巡回指导。1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。2、请小朋友们和教师一起欣赏大家的作品。欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。(五)活动完毕。教学反思：美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。粉刷匠教案篇3奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》一、教学目的：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛；2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。二、教学重点：1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。三、教具准备：1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；2.律动线〔画的、贴的亦可〕；3.自制的乐器〔沙瓶〕；4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5.奖励小礼物：贴纸等。四、教学内容：A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》〔8分钟〕；1.教师请小朋友在线上找到位置；2.教师放音乐，带着小朋友随音乐一起做音乐律动走线；3.教师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；；4.做完音乐律动后，教师请小朋友坐在自己的位置上；B．音乐聆听游戏〔10分〕1.音乐问候〔正式上课〕教师和小朋友拍手互相进展音乐问候例如:〔教师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友你好小朋友你好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖教师你好教师你好2.听《粉刷匠》音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。①师：小朋友你们知道吗？教师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②教师放音乐，手有节奏的做声势动作；③教师请小朋友一起跟音乐模拟做手的动作；④教师鼓励、表扬小朋友们的表现。附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子〔根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，假设可以适应，就可以逐渐加动作〕。C．音乐语言游戏〔10分〕1.能干的小手：①师：小朋友们你们看看教师的手在干什么?〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕②师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？2.音乐语词节奏①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。〔语词节奏型〕××××│×××│××××│×-‖②教师说一句，小朋友模拟说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。D．音乐节奏快车〔10分〕1.教师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模拟。小朋友，我们一起再玩一个游戏，教师用沙瓶摇出声音，小朋友学老师，看看谁和教师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。2.播放音乐，教师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏〔重复2-3遍〕〔假设可以还可以分声部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔开始配背景音乐〕让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮咛〔3分〕教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。G．音乐再见〔1分〕教师和大家一起用音乐说再见.〔教师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友再见小朋友再见〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖教师再见教师再见粉刷匠教案篇4教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生可以用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、学生可以用打击乐器为歌曲进展伴奏，从而培养学生初步的小组合作才能。3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。教学重点：有感情的.演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模拟秀”。2、游戏要求：请同学边听节奏边观察教师拍节奏的动作，然后把它模拟出来。3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模拟。注意教师要提醒学生仔细观察教师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。4、请同学看黑板：第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。二、寓教于乐：：1、导入：如今教师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进展伴奏。2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进展伴奏。3、刚刚教师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？〔粉刷匠〕那谁愿意给大家唱一唱？〔唱后请同学进展评价〕4、如今请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着教师演唱歌曲的歌词。〔教师出示歌片〕6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听教师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。8、歌曲处理：1〕导言：如今我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。2〕我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？〔强〕请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。3〕听了你们的演唱，教师可以清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。如今我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那教师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。4〕你们唱得真美！我们如今来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？〔学生自由答复〕那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？〔强〕那我们在唱第三句时，为了可以把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？〔弱〕我们如今来唱一唱，注意声音的强弱变化。5〕你们唱得真好听，教师也想唱一唱，如今就请你们仔细听一听教师唱得和你们有什么不同？〔教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理〕6〕你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？〔引导学生说出非常俏皮、得意〕那如今我们就来唱唱这句。7〕其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉教师。〔完好演唱歌曲〕9、你们唱得这么好，教师也想参加到你们的行列中，如今就请你们和教师和配合，教师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。10、为了能让把歌曲表现的更好，教师为你们准备了两个小乐器，你们看〔教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势〕一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，如今我们先来回忆我们课前拍过的节奏〔教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的节奏〕请你们分别徒手拍一拍。11、如今请同学听着伴奏，徒手拍一拍。〔教师进展指导〕12、请个别同学上来用乐器进展伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。13、你们配合的真好，如今教师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的表演真精彩，请你如今听听教师在唱什么呢？〔教师范歌的谱子〕15、请你们跟教师一起试着唱一唱歌曲的谱子。16、恩！你们唱得认真，你们看教师这里有什么？〔教师出示无色的房子〕如今教师想请你们帮助把这个小房子粉刷得更漂亮。17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。18、同学们，让我们开始粉刷吧！〔教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演〕三、创造表现：1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它清扫一下卫生吧！2、你们想想在给房子清扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。3、请你们边听音乐边来为小房子清扫卫生。四、完美表现：你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。教学反思：我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学消费生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐根底上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最荣耀”来开展教学活动。粉刷匠教案篇5教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿可以用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、感受劳动的愉快。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：感受劳动的愉快教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片教学过程：一、讲故事引入主题“今天教师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：〔边讲故事边出示图片〕有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。二、欣赏歌曲“小朋友们这个故事好听吗？”“教师也觉得好听