人物动作细节描写的含义和作用

什么是细节描写细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现中心的环节和情节，加以具体描写人物动作细节描写的含义及作用：准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。范例一：半场运球投篮他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的“碰”的一声蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......请把文中的描写小姐们吃瓜子的动词圈出来。女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得奇特：她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手灵敏地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口用上下两门牙把两瓣壳分别拨开咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃这吃法不但“的，的”的声音动听可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 〔丰子凯《吃瓜子〕1、手的姿势是怎样的，牙齿是怎么咬的，声音如何，点滴不漏。2、细化动作：拿瓜子—送瓜子—咬瓜子—转瓜子—咬住瓜子肉。方法一：细化动作。请把文中的描写父亲的动词圈出来。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。1、作者写了父亲怎么到的铁道边，怎么下的，怎么上的，都写出来了，脚、手、身子是怎么动的，都观看到了。2、大量动词，写出了买橘子的困难，表现了深深的父爱3、比方这里其实都是写“爬”，作者却用了“探”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语，总之，方法二：精选动词。方法三：形象修饰他走进投掷圈的中心，眼睛狠狠盯着投掷区最远的那个标记。过了一会儿，他把铅球托起，稳稳地放在肩头锁骨窝，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大步，身体向前方倾斜。手臂——“嘿”——随着一声暴喝，他转身猛力一推，将球奋力投出。方法四：巧用修辞“预备……”随着这拖长的声音，他渐渐绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞速地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔驰着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍旧大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，舍命地冲向终点。小试牛刀 实战演练·看视频，想一想：·视频中哪个瞬间最使你感动·哪些地方放慢节奏哪些地方定格画面选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写〔动作。母亲回头一看，啊！明显承受不了水的重量，可他照旧固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇摆，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透亮的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。脸孩子气的笑着，奶声奶气地说道：“妈妈，洗脚！”。那满脸的喜悦，是呀！是件宏大的事——它的名字就叫做“孝”。3、这次上去写答案会是什么结果呢我坐在椅子上，想了又想，心里很紧急，迟疑了很久，最终走上了讲台这次上去写答案会是什么结果呢我坐在椅子上，双脚抖动，手也冰凉冰凉的，这使我感到不舒适，不停地在椅子挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里格外的安静。到底上不上去呢我心里像揣了只兔子，“怦怦”能对我们班权威人物的答案提出异议吗我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位描写“淑女”的吃相。她留神翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，渐渐地送到嘴边，大方似的张开樱桃小嘴，又快速合上，微小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸檫拭唇角的余油。描写“粗相”的吃相“呼呼”地往嘴里送；又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。文段一：预备铃响了，语文教师王教师准时地消灭在教室门口，然后走上讲台，放下书和教案，喊道：“上课”，待同学们坐下后，便开头讲课。文段二：

预备铃响了，又是王教师的语文课，在同学们一如寻常的“五、四、三、二、一”“零”的尾声准时地站在了教室门口，然后三步并作两步迈上讲台，放下手中的书和教案，抬起头，身姿挺直像个哨兵站在哨卡上，用犀利的目光扫视全班一遍，从嗓子眼里迸出两个字：“上课”。待同学们行过礼后，他又像首长检阅士兵一般严峻地点一下头，接着便开头讲授…原文：上数学课时，我答复对了问题，教师向我递过一个赞许的眼神。教师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，如同冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清亮、凉快，滋润我枯槁的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬教师一个微笑。方法二：运用修辞，画其神韵今日晚上很冷，父亲拿来被子亲自帮我铺床。父亲坚持要亲自帮我铺床，他渐渐地从楼下抱上来三床被，将两床铺在木床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面并把手伸进被窝里捂了一会儿，说道：“这下应当不冷了”，看着父亲劳碌的样子，我想伸手帮助，他却让我歇着。方法三：细化动作,延长过程英语课开头了，教师预备把批改好的试卷发下来。这时，我紧急得要命，可怕自己考砸了。我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不上网，不看电视，不打玩耍机了。唉！都怪我自己，老想着打玩耍机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。教师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊！”方法四：内心独白，真情实感依据情境，描绘一段适当的心理片断，每段文字约30—100〔至少运用一种心理描写方法〕1〕语文课开头了，教师正在把批好的试卷发下来……2〕这天黄昏由于完成班里的卫生值日劳动，放学已晚，路上遇上一个戴……〔12组完成第1题；3、42题〕盖好，我预料的果真没错，看不及格很是难过。是难过。”紧急得要命”、“很是难过”等词，但我们并没感觉到丰富该同学当时格外“紧急”的心理活动。答：可分为两大类：直接描写和间接描写。间接描写包括环境衬托、动作语言描写。内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写:人在极度紧急的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容物的内心世界声。在进展幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎观察，仿佛听到等。使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能依据自己的心情选择景物，并伴随着猛烈的主观感受.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室下，一个同学不留神把书遇到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。〔她〕的语言行动就会扭曲，就会与寻常不同试卷静静地反躺在桌上。试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。段落一：过了一会儿老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来他把苹果从车窗一个一个递给我看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最终一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌张把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，焦急地喊“那只苹果，你别吃，还没擦干净 别忘了到校给〔节选自《那一刻，我感动了〕段落二：那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却觉察路边蜷着一个人。原来倒没留意，鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她快活地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着这时我再也不能抑制自己的感情她先是惊慌，后又转为快活，最终摸干脆地搂住我。〔节选自《母爱悄悄的〕段落三：他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地严峻起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的残留的雪糕的汁液。那一刻，他们相互倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹如一池盛不住的幸福。〔节选自《你是我心底最完善的缺陷〕段落四：了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹灿烂，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。〔节选自《妈妈的汗珠〕段落五：赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上用劲蹭了几下，一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。〔节选自《儿子来信了〕段落六：黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她为难地笑了。〔节选自《一道风景线〕段落七：其次天，我捧着一束细心修剪的茉莉花去医院探望母亲。轻轻推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手，放在怀里“窝”着，睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了父亲，他头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去晚上不舒适，不愿叫醒我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了点了。望着父亲疲乏的身影，一股暖流夺眶而出，是泪在飞。〔节选自《最浪漫的〕段落八：爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸憨睡的样子露出斑驳的痕迹。我古怪地将那只手捧了起来，透过光束，我观察爸爸的手指粗而长乌黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……阳光赶忙灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的我的泪再也忍不住落下来了。〔节选自《那一刻我感动了〕段落九：由于一天没吃饭的原因，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。几次以后，他一个人朝门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地顺势抱过女人手里的孩子。女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她或许是惊异：今日太阳是从西边出来的吗男人寻常是舍不得花钱的。女人开头吃地瓜，很幸福，速度很快，明显是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，突然想起了什么，冲着男人说中。男人吃完，又抱着孩子缩成一团……〔节选自《寒风中，两个人靠在一起就是温和〕段落十：人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地抖动。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地直立，那一倒一立中，我知道肯定是为了谁……〔节选自《父爱如山〕几则细节仿写片段——邹韬奋《我的母亲》课堂教学收获点滴夏日的夜晚，屋里的老式电风扇无力地吹着，在妈妈温顺的怀抱里，我渐渐地进入梦乡。突然，妈妈由于手麻，一个不留神，差点把我摔到地上，我模糊中觉察：妈妈的衣衫已湿透，额上的汗珠不停地往下落，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．手中的扇子却一下也没停．．．．．．．．．．．过．妈妈妈来，对妈妈说：“妈妈，让我来吧！”看着我妈妈笑了。——左启晨大路边的两排灯闪耀着橘黄色如太阳般温和的光线，刺骨的寒风咆哮着吹散了这如太阳般的温和。我坐在车后座，手紧紧环着妈．．．．．妈的腰．．．，嘴唇已经冻得发紫，牙齿也在打颤。隐模糊约地感到妈妈也在抖动。“下来吧，穿上我的外套，这样温存些。”她的声音有些许的抖动，我稍作迟疑，还是乖巧地下了车，披上她的外套，她留神地帮我拉上拉链。我坐上车，把拉链拉开，自己紧紧地贴在她的背．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地笑．．福的笑容．．．．。试去缝纫机那儿给我改小。她额上的汗珠．．．．．．往下流，手中的缝纫机一刻也不停．．．．．．．．，我心里暗想：为我要穿衣服，累母亲工作不休，一丝内疚涌入心田。母亲却对我说：“你先上去吧，我马上就好。”我躺在床上，横竖也睡不着，过了很长时间，母亲才上来，我只见门开了一条小缝，她蹑手蹑脚地进来．．．．．．．．把．衣服放在我身边，才轻．．．．．轻地推开门离开．．．．．．．。——江忠毅大约五六岁时，在一个冬日的夜晚，母亲与我坐在床上，母亲当时已经昏昏欲睡了，我却精神饱满，硬要母亲读故事给我听，母亲被我缠得没方法些，就随手拿起桌上的书读了起来，只记得约半个小时后，我才渐渐有了睡意，母亲的嗓子已经吃不消，声音有些嘶哑，但还在坚持着，我听．．着她嘶哑的读书声心里不禁．．．．．．．．．．．．涩涩．．的感受……——许仇龙轻住了：妈妈单独一人坐在厅堂里，凭借那微弱的光为我缝着沙包。之前，我想要，母亲就是不愿给我做。但是……她拿起针线，由于光线太暗，穿不进去。她抬起手朝着那感觉所剩不多的光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．下了一只手，开头一针一线地缝着。时钟滴答滴答的声响，随着我的眼泪悄悄流2淌．……——韩许牵深夜，睡意正浓的我突然觉得寒气袭人，睁开模糊的睡眼，觉察被子竟滑落到地上，我刚想拉起被子，只听见门外响起微弱的声响，我赶忙躺下装睡，只听．．．．．．．．．．，中，静静地抱起被子，铺在我身上，压紧，然后伴随一声“．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．”．，锁口轻轻含．．．．．．住了锁舌，无声无息地走了．．．．．．．．．．．．。母亲总爱在黄昏绮丽时，在烟雾缭绕的厨房里系上围裙，为辛苦读书的我亲手做几道爱吃的菜。晚自习回家，吃着母亲的菜，很满足地跟母亲谈着学校里的．．．．．．．为我擦去嘴角的米粒，满脸．．．．．．．．．．．．洋溢着幸福的满足．．．．．．．．。妈妈是一般的农村妇女，家中的两亩田都是她种的。有一次快要下雨了，麦田里的麦还没有收，又请不到收割机了，她就拿着镰刀自己去割，割完了自己用大车给运回来，由于我家的麦田在大路旁，所以母亲每走一趟都会气喘吁吁．．．．．．．．．．．．，在割麦时，她被镰刀碰破了皮，也强忍痛……——纪平来想起来上个厕所，活动活动，但妈妈的“睡”姿挡住了我的去路，我也不能打扰她睡个好觉，到底昨天晚上照看我到现在，我偷偷地坐了起来，帮她盖上被子，我知道她也够辛苦了，我轻轻地把她的脚向里挪了点，趁我睡的地方还有些温存“嘀嗒，嘀嗒……”深夜里妈妈坐在床边，用手撑着头，似睡非睡。床上的女孩脸色惨白，心跳测试，点滴……这些监护活动都落在她身上，这是我开刀当晚。“妈，我口渴。”尽管女孩的声音似呼吸般大小，但照旧让妈妈听见了，妈妈惊喜地睁开双眼．．．．．．．，用那干裂的嘴唇严峻又感动地说：“口渴吗，别急。你临时不能喝，我用棉签棒沾点水到你唇上。”而后起身倒了一杯水，用嘴轻轻抿了一．．．．．．．下，而后吹了吹．．．．．．．，最终才用棉签蘸了点润湿女孩的唇。望着妈妈那布满血丝的双眼，那干裂的唇，女孩的心似针穿过，泪随之滚下，“怎么了，伤口疼吗……”女孩双眸迎上关切的眼神．．．．．．．．．，映着妈妈亲切的笑容。——侯雅蓉33探究细节描写的敏捷变化，体会细节描写的“立体”效果下面结合几例总分值作文中的细节描写，探究细节描写的几种敏捷变化，体会细节描写的“立体”效果。1、神情＋动作＋心理“红牛”“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透亮的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今日都不失时机地亢奋起来。这段细节描写将自己敦实的共性、淡然的心态以及临上考场奋勉向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。2、肖像＋情态＋动作校门口，一位青年与他的父亲作着告辞。没有应酬，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。抖动的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水最终流淌下来。沉默中，心中是那么温和，一步、两步、三步……这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那浅薄简单的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓舞，文字中蕴含的父爱令人潸敬。这就是细节的力气。3、心理＋动作停顿,四周静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手照旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一局部。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我照旧心沉沉的，您照旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……这一段细节描写，如同电影镜头，将一家三口的“立体”呈现在读者面前，“我”“”“捏”烟的动作，将一个家庭面临的逆境与父母对子女的深情厚意清楚地表达出来，达“此时无声胜有声”的艺术效果。4、语言＋动作4似乎从我记事起，爷爷就始终是劳碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很安康很快奶的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么快煎茶吃！”奶“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的观察和细腻的表达。“爷爷奶奶”典型化的语言飘荡着浓郁的乡土气息，奶奶的举止动作弥漫着多么简朴诗意的生活味道。“于微小处见真情”，这莫非不是平凡生活中的“诗意”吗5、神态＋场景老根又收到了六封信，正预备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第“你受苦受累，不然我会懊悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，由于他的眼睛里有火。这是一处很成功的细节描写。作为父亲的老根无法为儿子交付学费，只能眼巴巴地看着儿子小根退学打工。父亲的心情是十分复杂的。作者通过“红着眼”“眼睛里有火”细节恰如其分地表现了老根的心理，并奇异通过人物活动的特定场景“夏天”的心情。以上几例是细节描写的常用写法，只要同学们多加体会，多作练习，是简洁把握的。作家李准曾经说过：“有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，到达典型化的重要手段。”假设在作文中呈现一两处“”描写，无疑是作文升格的重要筹码。这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的观看和细腻的共享到：复制预览复制预览你可能宠爱神态描写的技巧亲情作文指导优秀中考作文人物描写训练心理描写训练动作描写训练细节描写训练对话描写训练神态描写的技巧简案神态描写的技巧学案

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