价值与价值观11课件

价值与价值观第十二课实现人生的价值【情境探究】我来当船长科考探险的船长准备出航了，他想要带很多的东西，可是船很小，难以取舍，如果你来当船长，你准备携带哪些东西呢？请说明理由。人们生存的需要

人们精神的需要

事物满足人们需要价值1、价值的含义（3）哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。理解：（1）价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。（2）这里的“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。材料二：乔布斯走了，美联社称他与爱迪生、爱因斯坦并肩，成为美国乃至人类历史上最重要的人物之一，他的名字已经深深刻进全人类的文化。材料三：高义薄云—胡忠、谢晓君夫妇，坚守在雪域高原上的支教者，他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。探究：上述材料哪几则才体现了人的价值？什么是人的价值？2、人的价值①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足（索取---自我价值）（贡献---社会价值）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值和物的价值是一回事吗?物的价值事物的属性人的需要满足他人、社会的需要人的价值人的属性满足满足对人的价值的评价主要看他的贡献在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献3、人的价值评价标准2岁小悦悦连遭2车碾压，18位路人见死不救！小悦悦事件全程回顾[看东方].flv

对待被撞倒在地的小悦悦，18位路人选择视而不见，陈婆婆却毫不犹豫地扶起了她。探究：（1）对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样做呢？为什么会有不同的心态？

（2）在小悦悦生死关头冷血司机、18位路人和陈婆婆的不同的价值观对他们各自的行为有何影响?谭千秋

地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他成功救出四名学生，为此献出了年仅51岁的生命。他的英雄事迹迅速传播开来。真实姓名：范美忠

人送绰号：范跑跑

毕业院校：北京大学历史系

工作单位：都江堰光亚学校语文教师

绰号由来：

在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。

结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。范跑跑欣赏漫画

同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人永远活在别人的_____中，第二种人活在别人的________中。为什么他们作出了不同的选择？原因：不同的价值观对人生道路的选择有不同的导向作用。赞赏谴责

价值观的导向作用：

（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_______作用（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_________作用树立正确的价值观。促进阻碍坚持社会主义的集体主义价值观。价值与价值观1、价值的含义2、人的价值3、对人的价值的评价标准1、价值观的含义2、价值观的导向作用A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用B、对人生道路的选择具有导向作用人的价值价值观的导向作用课堂小结1、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A．每个人活着都是为了他人