二年级数学的上册教学计划范文（精选5篇）

第页共页二年级数学的上册教学方案范文〔精选5篇〕二年级数学的上册教学方案1一、指导思想根据义务教育数学课程标准的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维才能和创新才能方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、学情分析^p在经过了一学年的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢、易出错等粗心问题.在遇到考虑深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的开展，成功体验所获得的乐趣。三、教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学理论活动量一量、比一比。四、教学目的(一)知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状。6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。(二)数学考虑方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，向学生浸透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的.错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学重难点1、纯熟掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进展计算。2、熟记全部乘法口诀，纯熟口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题六、教学措施1、从整体上把握教学目的，根据课程标准，结合详细的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、表达学生的主体性，注重学法浸透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、注意培养学生的语言表达才能和逻辑思维才能。重视让学生体验知识的形成过程。4、注重培养学生的计算才能和解决问题的才能。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联络起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5、注意适当浸透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。8、浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级数学的上册教学方案2一、学生分析^p二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积进步教学质量。二、教学目的〔一〕总目的1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。2、初步认识角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能根据一个方向识别其余方向；会看道路图。5、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。6、理解并掌握混合运算的运算顺序，并能纯熟计算。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。〔二〕各单元教学目的第一单元观察物体1、使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。2、通过观察操作等活动，开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。第二单元加减混合运算1、使学生掌握在算式里有加〔减〕法的运算顺序。2、加强训练，使学生结实记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。第三单元表内乘法〔一〕1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。第四单元角的认识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各局部名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能区分各种角。第五单元表内除法1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立考虑等良好的学习习惯。第六单元象形统计图和统计表1、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据并能按照要求分类整理。2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和理论才能。第七单元表内乘法和表内除法〔二〕1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简单计算。3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。5、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。第八单元探究乐园通过学生自己探究，掌握简单的图形和数字排列规律。三、教学措施1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、老师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联络教学实际写出实在可行的教案。3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，掌握叫法，进步学习质量。4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学才能和运用知识解决问题的才能。四、课时安排1、观察物体〔一〕4课时2、加减混合运算12课时3、表内乘法〔一〕4课时4、角的认识4课时5、表内除法〔一〕；15课时6、象形统计图和统计表4课时7、表内乘法和除法〔二〕；15课时8、探究乐园；6课时9、总复习5课时二年级数学的上册教学方案3一、教材分析^p本册教材的教学内容有：一、复习与进步;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小理论;六、整理与进步。重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。二、教学目的1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，纯熟口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各局部名称，用乘法口诀求商;通过实际操作理解余数的含义。可以根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。培养学生自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各局部名称。通过观察，操作认识长方体，正方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经历，在已有的空间知觉的根底上，形成初步的空间概念。4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据搜集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题;联络学生的生活实际，从相关生活经历和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。6、引导学生搜集资料，理解九九表的来历，感受人类的聪明才智。三、班级情况分析^p经过一个学年的学习，大局部学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。学生对数学比拟感兴趣，有一定的观察才能，能区分一些简单的形图形和方位，能较纯熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了一定的数感，具有一定的独立考虑和解决问题的才能。但个别同学自主探究问题的才能弱，缺乏分析^p问题、解决问题及灵敏运用知识的才能，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题才能及认真听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进展理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，进步其学习的兴五、进步自身素质一名合格的老师，首先要具备过硬的专业知识程度，这就使得老师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多的时机读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，进步自己的业务能.二年级数学的上册教学方案4一、班级情况分析^p经过前两个学期的学习,学生已经根本适应了课堂学习方式,养成了课前预习,课后认真练习稳固的良好学习习惯,大局部学生上课能认真听讲,注意倾听别人发言,遇到不懂的地方能及时向老师和其他同学请教,会通过独立考虑,同桌讨论,小组交流解决学习中的难题。但有小局部学生的综合,综合才能还有待进步.二、教材内容分析^p本册内容分四个领域编排教学内容。数与代数的领域包括以下6个单元：第一单元，数一数与乘法；第二单元，乘法口诀〔一〕；第四单元，分一分与除法；第六单元时、分、秒；第七单元，乘法口诀〔二〕；第八单元，除法。空间与图形领域包括第三单元的观察物体和第五单元的方向与位置。统计与概率领域包括第九单元统计与猜想。时间活动领域包括三个专题活动以及一些小调查等。三、教学目的1、知识与技能：〔1〕认识乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技能；探究给定事物中隐含的规律，结合解决理论问题。〔2〕联络现实情境，经历观察、操作和探究相关图形的形状和位置关系的过程。〔3〕体验事件发生的可能性、能做简单的统计图。2、过程与方法：〔1〕进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。〔2〕培养学生分析^p、比拟和综合的才能。〔3〕养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。〔4〕在解决问题的过程中，能进展有条理的考虑，能对结论的合理性作出有说服力的说明。〔5〕能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。〔6〕在解决问题的活动中，初步学会与别人合作。3、情感态度与价值观：〔1〕可以积极地克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中可以获得不断的进步。〔2〕体验数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。〔3〕通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性。〔4〕对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改正。四、教学措施〔一〕让学生在生动详细的活动中学习数学。教学时，老师要根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。〔二〕引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动经历。动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，老师要帮助学生积累参加数学活动的经历。〔三〕培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。〔四〕创造性地使用教材。在把握住教材编写意图的前提下，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。二年级数学的上册教学方案5一、指导思想：在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的根底教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进展深化改革试验，在注重进步教育质量的同时，注重学生对数学理解才能的培养，注重数学与生活联络的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经历转化为学习的资。重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识，增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、工作目的：1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。〔以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长