作文教案-家乡

课题教学目

2013期第3周第次作文教案家乡1、学习本组课文的写作方法，并运用在自己的习作中。2、在自我修改和相互修改中提高习作能力。3、认识家乡，了解家乡，培养热爱家乡的感情。的重点通过对具体事物的描写来表达自己对家乡的热爱之情。难点抓住最有特色的内容写具体。教具家乡风景的照片一、创设情境，激发兴趣出示家乡风景的照片，播放歌曲——《谁不说俺家乡好充分调动学生的积极性，激发学生的表达欲望。二、审题立意，拓宽思路1、回顾引路。引导学生回顾本组课文的写作特色谈作者是怎样抓住最有特色的内容写具体的，运用了哪些方法表达了自己的感悟。教学程序

2、引导交流。指导学生简单地介绍自己的家乡在哪里说家乡有哪些让自己感到自豪的地方。3、明确习作要求。阅读习作提示，交流本次习作要求。4、交流方法，启发选材。（1）根据所选题材，分组交流。（2）明确习作着眼点。①介绍家乡的风景。②介绍家乡的特产。③介绍家乡的变化。三、构思准备1、学生独立完成习作。

2、教师巡视，针对性地进行指导。四、自主评析，修改完善。1、学生交流习作初稿，学生评议。2、教师指导点评。3、教师提出修改建议，教授学生修改习作的方法：（1）粗读全文，看内容是否符合本次习作要求，选材是否得当。（2）细读全文，看字词是否正确，标点符号是否恰当，语言是否通顺。（3）精读全文，看内容是否具体，有没有表达出喜爱家乡的感情。优秀作文举例主要优点摘录

批改情况记载谢莹芝的《我爱我家乡条理清楚，结构严谨。习作开头运用一组排比句概括了家乡的特点：那是一个美丽的村庄，一个鸟语花香的村庄，一个充满生机勃勃的村庄。然后笔锋一转，对准家乡的小溪展开具体描画，描画时依照四季顺序娓娓道来，最后抒发热爱之情。张程的《家乡的风光》开头采用“大浪淘沙”似的文笔概述永兴的其他诱人的风光，然后引到“一线天”的描写，文章条理清楚，移步换景，运用生动优美的文笔写出了“一线天”的奇秀、名字的由来，周围旖旎的风光，表达了自己对“一线天”的喜爱和赞美的情怀。

较差作文举例主要问题摘要情况综述

李凡的《人民公园真美文章前半部分十分啰嗦的介绍自己出发前的事情，转入正题太慢，转入叙述时，泛泛而谈，由小池子写到雕像、飞机再到博物馆、小山等都没有抓住事物的特点，叙述肤浅，记流水账，没有给读者留下深刻的印象，思路也有些混乱。邓冠力的《我的家乡习作条理混乱，第二段介绍了家乡的稻谷，第三段却介绍了家乡的橘子。没有围绕一个中心来写，他本想描写家乡的美丽，却又没有表现美丽。本次习作，绝大多数同学能按照时间或空间顺序来写永兴家乡的景物、特产和变化。但孩子们观察事物太粗糙，以至于描写景点或特产，总不能尽显其意蕴，不能展开丰富的想象把事物的全貌有详有略地表现，在描摹事物和观察方法的引导依然是当务之急。作讲一、品读范文，学习方法。1、抓特点运用修辞把景物写活。欣赏片段：一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白

的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2、合理安排写景顺序我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序。例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。3、表达真实感。二、独立成文。1认真思考自己的作文重点写什么？怎样写才能具体生动才能表达出你的情感？2、动笔写3、自行修。三、修改习作，交流评价。1、小组修：组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。2、集体修：（1）推荐若干习作进行交流。教师引导学生欣