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文档简介

第八单元10之内的加法和减法第7课时练习六教课内容：课本第56--57页。教课目的：1、经过练习帮助学生娴熟掌握得数是6、7的加法和相应的减法。、进一步领会加、减法计算的实质意义，领会相应减法的内在联系，提升学生应用加减法计算解决实质问题的能力。3、培育学生的察看能力和初步的剖析、推理能力。教课要点：娴熟掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实质问题。教课难点：看图提不一样的问题。课件准备：多媒体课件，数字卡片。教课过程：一、讲话导入：前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今日我们一起来练一练。（出示课题）二、计算练习1、游戏一（练习六第1题）（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。（2）沟通，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓舞有次序地回答）（3）等于7的加法呢？2、游戏二（练习六第2题）（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。（2）集体沟通，要求有序地说。3、计时口算（练习六第3题）（1）计时2分钟达成。（2）认识学生错误，实时评讲校正。4、兴趣练习：找朋友。（练习六第4题）（1）请学生说题意。（2）独立达成。（3）校正。（注意上下都有两个等于7的算式）三、综合练习（一）看图列式、增补练习○|○○○○☆☆∣☆☆☆☆☆□＋□＝□□－□＝□□＋□＝□□－□＝□2、一图两式练习。（练习六第5、6题）1）率领学生看图，看清图上分红了哪两部分。2）完好地用三句话谈谈每幅图的意思。（依据题目所要求的加法或减法来发问）3）把书上的算式填完好。4）沟通。谈谈每道算式的含义。5）比一比两道算式之间有什么联系。3、开放练习。（练习六第7题）1）沟通：从图上你知道了什么？2）读教材所给的问题，独立列式计算。3）谈谈算式的含义。4）你还可以提出什么问题？5）关于学生提出的问题，让另一起学解答。（二）推理练习（练习六第8题）、按从左到右的次序一起谈谈第一根线上摆列的物体的形状。、思虑：你发现了什么摆列规律？、猜猜1号盒子里的物体是什么形状，说出原由。、2号、3号呢？、独立思虑第二根线上的3个盒子里是什么形状的物体，把思虑的结果告诉同桌。、沟通、说明原由。四、讲堂总结：经过这节课的学习。你学到了什么知识呢？跟大家谈谈吧。板书设计：5.4+2=62+4=67-5=27-2=56.5+2=77-3=4教课反省：本节课教课6、7的加法和相应的减法，让学生在实质情境中理解减法的含义。掌握6、7之内的加法与减法的计算方法，并依据一幅图列出两道不一样的算式。部分学生理解有困难，作业时犯错许多；一部分同学不是从总数里去掉一部分，而是拿大数加减小数；还有的同学不可以理解图意，把图的两部分分开了，左

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