中班音乐教案范文七篇

第页共页中班音乐教案范文七篇中班音乐教案范文七篇中班音乐教案篇1活动目的：1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模拟熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、音乐《海琼斯小夜曲》2、课件、图谱3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，理解游戏的故事情节。1、出示图片师：孩子们，你们看这是谁呀？〔熊〕这个呢？〔蜜蜂〕小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完好欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？2、完好欣赏乐曲3、师：开场的时候是谁来了？什么地方你听出来了？四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？〔幼儿自由行走〕师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？〕师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，〔他心里会怎么样？〔很害怕〕师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？师：熊宝宝们~你们听……4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，〔蜜蜂打哈欠啦〕~让我们一起逃回家吧！5、回忆4个游戏环节，完好做2遍动作1〕师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2〕师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看〔图谱〕五、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！〔完好游戏第一遍〕2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？〔被蜜蜂蛰了〕哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好似没吃饱，我们再去找点吃的吧！〔完好游戏第二遍〕4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！〔完好游戏第三遍〕5、师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。活动反思活动完毕之后，我认真进展了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段参加本身兴趣性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效缺乏。在分段倾听音乐时，幼儿根本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大局部幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。我想我在事先没有对幼儿的已有经历、才能做恰当的认识和分析，并在此根底上寻求合适的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是详细是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经历。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸大的反应给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。假如我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经历的回忆，从而迁移到本次活动中，同时老师用自身夸大、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。中班音乐教案篇2设计意图：这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模拟小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。活动目的：1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带活动过程：一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。“那朋友多了你的心情怎么样？”老师进展总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？二、欣赏第一段歌曲师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。幼儿学唱第一段除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?三、出示教具，探究歌词，欣赏二段歌曲老师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。五、幼儿加动作，跟钢琴完好演唱歌曲。六、创编歌曲除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，老师引导创编。七、情感教育找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是完毕后整体感觉歌曲前半局部记忆的不是很熟悉，所以应加强前半局部学唱。对孩子们的答复好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时假如再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的纯熟度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。中班音乐教案篇3教学目的:1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进展表演。3、能准确唱好带有休止的节奏教学重难点:1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。2、难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事,创设意境师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。2、倾听歌曲《我的好妈妈》师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深沉的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌曲(1)播放多媒体a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？b、跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？d、跟老师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。(2)随着音乐的旋律哼唱a、师弹旋律，生模唱歌词b、解决重难点：注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。c、完好跟老师的琴演唱师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲三、创造表现师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林大地海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假设你是白云你的妈妈是蓝天;假设你是小种子你的妈妈是大地;假设你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后可以亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？四课堂小结师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,风光宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)生:祖国我爱你我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”中班音乐教案篇4目的：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规那么进展游戏，并遵守规那么。3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。重点：目的1难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规那么。准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：〔一〕以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。〔二〕自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作〕3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的`节拍，一拍一下地跳。〔三〕自由创编游戏的玩法和规那么。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？②把刚刚尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？〔鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规那么〕3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规那么进展游戏。〔尝试用不同的玩法和规那么游戏，提醒幼儿遵守规那么，体验自由创编游戏的快乐。〕中班音乐教案篇5设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会无视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐可以，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。活动目的：1.在歌唱活动中，理解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。2.理解落叶知识，感受大自然的季节变化。活动准备：落叶假设干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入出示背景图，小兔贴图，讲述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发现一个机密，什么机密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会分开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会分开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常英勇地答复：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。提问：1.小猫咪发现了什么机密？它怎样分开妈妈？2.心里害怕吗？〔不害怕，英勇地说〕它英勇地说了句什么话？〔理解知识：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。〕二、幼儿完好欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！1.老师示范演唱歌曲。提问：这首歌曲叫什么名字？2.带着问题在听一次歌曲。〔幼儿可以轻轻跟唱〕提问：①你最喜欢哪句？唱给小朋友听一听。〔老师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次〕②听了这首歌，你有什么感觉？3.重难点学习，提出来跟唱几次。4.集体演唱歌曲，自由添加动作。5.分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。三、活动小结秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！中班音乐教案篇6活动目的：1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培养与同伴交流合作的才能，并体验两人一起合作造型的愉快。活动准备：大鼓一面活动过程：〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。2、引导小朋友辨听和模拟火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模拟各种小动物来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，注意声音的由弱变强和由强变弱。〔二〕主体局部：欣赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段〔1〕指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？〔引导幼儿说出开心，快乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。〔2〕播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。〔1〕感受鼓声强弱。指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。〔2〕欣赏歌曲l完好欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿互相学习、模拟，并进一步创编。3、随乐完好表演。完毕局部指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕中班音乐教案篇7教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连接，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，表达着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并可以跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿歌唱的才能稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2、幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片、课件活动过程：一、倾