说课稿.我的叔叔于勒

说稿大家好我今天要说课的内容我的叔叔于勒桑将从说材说学与法说学程说书计四个方面来进行说课。一.首先说教材分教：今天说课的题目是《我的叔叔于勒》，是人教版初中语文第五册的教学内容,体编排在第四单元第二课单收的五篇文章都的小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活揭示人性假恶丑彰显人性的真善美它人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说学人”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己引发对自然社会人生的思考元上承第一册的小说单元第六册的小说单元养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。《我的叔叔于勒是中学语文教传统篇目法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化地出了金钱左右着人与人之间的关系即使是亲兄弟也概莫能外者用平常的的人平常的情节表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。教学目标及重难点教学目及重难点：小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图学过程中应人物中心在节发展的动态中分析人物。由点及面，先分析人物性格，再通过解题来揭示小说主题课标和本单元的要求，以及本文的特点我确定了一下几点教学目标：能目：炼生比思能、析括口能情目：立确金观价观根据新课标的具体要求，我确定了本篇文章的重难点：1：解文多度画物象，析物格2：握说题鼓和发生发独的解二.说教与学法说教法基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用1：拨。教学过程中，我通过适当的引导点拨使生直面小说主题。2：话。过设置问题进行师生平等交流。3：句摩。文可推敲词句比比皆是。我指导学生关键词句进行分析和揣摩。说学法我将采用以下学法1：读。小说整体感知

2：画点。细品味语言，分析文本3：论。此交流想法，逐渐得出小说主题4：象。华主题三.说教过程。结合教学目标、教学重难点、学生学情，我将教学过程分为导入课、节理剖人物格提感、后业个节1、导新：过小事出者再作简引课。在一次聚会上，一个贵妇人很不屑的对一位作家说其实，你的小说真的没什么了不起，不过说实在的，你的胡子确实漂亮，你为什么要留这样的大胡子呢？”这位作家淡淡的说为了给文学一窍不通的人一个赞美我的理由，夫人同学们想要知道这位作家是谁吗？这位作家就是法国的莫泊桑天我们要学习的就是莫泊桑的一篇短篇小说《我的叔叔于勒（过事形能引学的趣进引学初了作家作家简介：莫泊桑（１８５０～１８９３）是法国１９世纪后半期著名的批判现实主义作家出于法国诺曼底的一个没落贵族家庭代短篇小说巨匠篇一《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶其在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2、情梳：a.在阅课前对习况行查我求学齐朗以词：拮据（j）手头紧；经济境况不好。栈桥zhànqiáo火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。牡蛎（ǔ）褴褛（lǚ）服破烂。撬（qiào）

煞白（）由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。诧异（）讶、奇异。b.然后会求生由读文了解课大讲一什故然请学简的言述来例如以下这段文字：故事讲了“我”有个叔叔叫于勒，年轻时候他把自己所得的遗产花光了，又花了我家一些钱，终于，他被送去美洲。过了些时候，接到他的信，说叔叔赚了钱，并且打算发了财就回法国。叔叔就看成了全家的“希望”，的二姐，也由于他发财的消息找到对象。父亲带我们全家去哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现了于勒。得知叔叔又沦落成一个穷光蛋，在船上摆摊子靠卖牡蛎过日子。父亲和母亲一见大为惊慌，深怕被叔叔认出来，叔叔重又成为他们的“恐怖急急忙忙躲开了叔叔。（课指应让读为生个化为本课情跌宕语平易，学先读体知文容做心有，鼓学复故事节既炼达力能深象此础，我运拨设问：请同学在仔细阅读一遍课文，找出“我们”一家对于勒的称呼有什么不同？请同学在课文里全部圈出来。我将通过板书的形式呈现出来。从中可以看出“我们”一家人对待于勒的态度又有怎样的变化呢？坏蛋、流氓、无赖、全家的恐怖正直的人，有良心的人，全家唯一的希望贼，讨饭的，流氓我将归纳为赶于勒，盼于勒，躲于勒（恨于勒）问生为么叔的呼那大变呢答：是因为叔叔的贫富状况。（学了课的础，过题养生探能，炼学比思能，帮学更的清文路d.

最我同们据们家叔的度及节展，课划为端、

展高和局个分开端：赶于勒（—自段）发展：夸于勒（—自然段）高潮：遇于勒（—自段）结局：躲于勒（—自段）我将重点定为高潮和结局两个部分。3、剖人性：a.先同分角对我”家船这部进分色读父、母、、船、叔勒旁我读阅读以后，将同学分成四组，每一组分别讨论父亲、母亲、我、叔叔于勒是一个什么样的人，并通过由……这句话可以看出……的句式进行发言。例如：由“父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问要不要吃牡蛎？句可以看父亲的爱慕虚荣。又如，由“母亲突然暴怒起来，说知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的看出母亲吝啬和冷漠。由“母亲回来了，我看出她在哆嗦句话可以看出母亲的对金钱的紧张（贪婪由“他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿句话可以看出叔叔是一个贫穷的人。由“他赶紧谢我保佑您，我的年轻的先生’这话可以看出叔叔是一个善良质朴的人。“心里默念道我叔叔父亲的弟弟我的亲叔叔句可以看“”是一个善良，纯真的人。…………（角阅锻学的语力并让强生情感加深解文b.通过上动我纳生发，得：父亲：贪婪，虚荣，冷酷无情母亲：贪婪，吝啬，冷漠于勒：贫困潦倒，顾及亲情“我”：纯真、善良，保持着一颗童心。

这篇说题是《的叔勒但对叔勒仅几直描写多侧面写而菲普妇性刻用很笔。是文主人呢最终明确：小说题为《我的叔叔于勒勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚“我的家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上中现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，是为了更好的表现菲利普夫妇赤裸裸的丑恶的金钱观出他们的丑恶嘴脸从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。么以的子我可看作者刻这人的候用了些写法？学生答：语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，前后对比（学讨解问充显了生主性锻学自解决题能）、提升悟这是对已学到知识进行升华的一个阶段。设计题请学说，认谁小最怜呢菲利普夫妇：生活拮据（1~2自段），梦想破灭于勒：穷困潦倒，离乡背井，四处漂泊“我”的姐姐：因为贫穷而嫁不出去女婿：因为利益而结婚，可悲“我”：身在这样的家庭中有可能也会成为菲利普夫妇那样的人……引学得造这悲的因金问：请同学展开想象，如果在船上遇到的是富翁于勒们”一家又会有什么样的表现呢？结局又会是怎样的呢？得出小说主题：金钱是扭曲了亲情。（过题置导生考通展想进两情的比，出论

展有金的句１．货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻思）２．金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。３．如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你小黑板）（教育学生树立正确的金钱观，达到情感目标）5、课作为巩固教学效果，我布置如下课外作业：根据文中的插图以第一人称写一段话，如果你是若瑟夫，你会怎么说怎么想怎么做呢，展开合理的想象。四说书计我认为板书是一节课的灵魂所要精心设计我想让学生在开始上课的时候到黑板上板书，要把“我的叔叔”这四个字写得很大，“于勒”写得小一些。这种形式来突出本文所表现出来的那抹温情和善良，给学生以亲情最美好的情感熏陶根据我的教学过程，我将板书设计如下：我叔于勒坏、氓无、家恐正的，良的，家一希贼讨的流

赶勒夸勒躲勒金扭了情

以下无正仅供个用学习、究不得用商业用。только

длялюдей,которыеиспользуютсядляобученииследованийинедолжныиспольоватьсявкоммерческихцелх.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;forcommercialuse.