中班教案汇总5篇2

第页共页中班教案汇总5篇【必备】中班教案汇总5篇中班教案篇1活动目的：1、学习沿曲线走、爬、钻。2、开展敏捷、灵敏的行动才能。活动准备：1、布置弯弯绕绕的活动场地〔用线〕2、用圈圈做成的"长龙"活动过程：一、弯弯走1、T：我们地上有什么啊？T：嗯，地上有两条弯弯曲曲的线，我们一起来在线上走一走吧！2、幼儿和老师排好队，一起沿着地上的线条行走。3、T：看看，我们的队伍弯成什么了？像什么？〔弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等〕4、T：除了在这两条线上走，我们还可以怎么样来玩呢？我请小朋友来说说看。〔还可以在线条上爬〕二、绕绕爬1、T：如今，我们来玩个游戏，我们一共分成6组，在线条的两端分别站好。听到老师说开场，第一个小朋友就马上开场爬过去，爬的时候要沿着线爬，一个小朋友都爬完了，第二个小朋友才能开场爬。一组上全部爬完的小朋友就赢了。听清楚了吗？2、T：让我们来比一比，看哪一组最先爬到终点。三、弯弯洞里绕绕钻〔男生女生两遍站〕1、T：老师这里有一些圈圈，我请几个小朋友来想想，它能怎么玩？可以两个小朋友一起来玩。〔小朋友来试玩〕2、T：我请小朋友来说说看，你们是怎么来玩的？〔请用圈圈来钻的说〕3、T：我们一起来钻一钻4、T：先请1、2、3组的小朋友，两个人一个圈圈，在地上放好，做好山洞，请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的，这样就更像了。中班教案篇2【活动目的】1、在理解故事内容的根底上，幼儿能简单复述故事内容。2、通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。【活动准备】1、课件《大尾巴和小尾巴》；2、大尾巴鱼和小尾巴鱼〔剪好的图片〕。【活动过程】一、老师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的气氛。1、师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？2、师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？二、播放DVD。1、老师播放DVD，在暂停处进展提问。师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？2、老师继续播放完DVD。三、示范讲述。幼儿看看幼儿用书，听老师完好地讲述一遍故事。1、第一幅跨页图画。师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。2、第二幅跨页图画。师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？3、第三幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？师：它们在说什么？〔引导幼儿答复之后，老师再阅读画面内容确认幼儿的答复。〕4、第四幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后快乐不快乐？为什么？师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。5、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很快乐。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。中班教案篇3活动目的：1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和考虑。2、初步知道：“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、培养幼儿对数字的认识才能。活动准备：教具：大数卡、花朵图片、《找朋友》歌曲、多媒体课件(有关”0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。学具：每人一个数字卡片。活动过程：一、故事引出“0”娃娃。1.今天郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事，你们想听吗?先请出数字朋友，请小朋友做拍手游戏，你拍几下，相应的数字娃娃就会出来排队了。2.讲故事：数字娃娃排队。(故事大意：数字朋友出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在哪里数字朋友都说不对，请小朋友帮帮助。)出处讨论：小朋友，你们说“0”娃娃应该排在哪里?它们为什么不让“0”娃娃排在那里?二、讨论“0”娃娃的含义。1.它们来到花园里，花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交朋友，你们来帮帮助好吗?2.老师指没有花瓣的花：“它应该和哪个数字做朋友?”3.还有什么没有可以用“0”表示?三、讨论“0”娃娃在生活中的含义1.老师：你觉得“0”娃娃像什么?2.你在什么地方见到过“0”?幼儿自由讲。老师放多媒体ppt，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。(1)机上的“0”表示号码中的一个数字。(2)湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(4)尺子上的“0”表示起点。(5)球赛时比分牌上的”0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3.总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。四、“0”娃娃作用。1.比拟1、0和10，知道0不可缺少。2.让小朋友操作0来让数字宝宝变大。五、游戏“找朋友”听音乐，要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。假如一样大，就拥抱一下。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的`丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。中班教案篇4设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与老师、同伴或别人交往，体验语言交流的乐趣，学惯用礼貌的语言进展交往。最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起议论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿理解十二生肖及其排列顺序。活动目的1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，开展幼儿语言表达才能。2．初步理解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备1．幼儿向家人理解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿答复出示相应属相〕刚刚小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。二、.理解故事内容，理解十二生肖的排列顺序1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？〔幼儿猜测后继续讲述〕如今进展的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？〔幼儿猜测后继续讲述〕接下来动物们进展的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？〔幼儿猜测后继续讲述〕咦，你们看，接下来动物们要进展什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？〔幼儿猜测后继续讲述〕2．提问：故事中有哪些动物？〔出示其余动物〕我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就创造了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。老师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏老师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。活动反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，理解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。中班教案篇5一、活动目的：1、使幼儿懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和才能，开展幼儿的感受力和口语表达才能。3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，理解故事的含义。活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。二、活动准备1自制多媒体课件：符合故事情节开展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。三、活动流程：一导入局部：激发学习兴趣，引出故事主题师：出示两个表情〔微笑、哭泣〕的图片，今天老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？幼儿：我喜欢微笑的图片：看到这张照片我很开心，很快乐。幼儿：我不喜欢哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。二展开局部：理解故事内容，掌握学习方法。1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了防止分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：〔1〕故事的名称；〔2〕有那些角色；〔3〕小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，幼儿欣赏。老师分别提问：〔1〕森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？〔小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信〔2〕朋友们感到怎样？〔很感动、很快乐〕〔3〕看看小蜗牛怎么了？〔不开心〕猜猜它为什么不快乐？他只能在地上渐渐的爬，别的什么也干不了。〔放录音：小蜗牛不开心的原因〕〔4〕帮小蜗牛想个方法，想想它还能为朋友做什么？〔预报天气，讲故事，画画〕3、完好欣赏故事：师：请幼儿边看课件，边完好欣赏故事〔1〕小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？〔2〕为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？〔3〕大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？总结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。三完毕局部：迁移故事主题，浸透思品教育。1、请你们来说说自己是怎