2023学年高考语文一轮复习文学类文本阅读-小说阅读第6讲分析文本基本特征探究标题、主旨意蕴教案新人教版

6讲分析文本根本特征探究标题、主旨意蕴高考对小说文本根本特征和标题说的标题和主旨情感来表达。一、“3留意”解读小说的文本根本特征是虚构的，它不受时空限制，为了收到更好的艺术效果，作者往往借助多种艺术手段。分析命题角度题干例如(1)(2023·请从“故事”与“编”的角度简析本文的根本特征。[《理水(节选)》](2)(2023·哪些好处？请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》)(3)(2023·全国卷Ⅲ)结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。[《微纪元(节选)》]熟知类题通法

审题定向题干中往往有“简析”“谈谈”等作答动词和“根本特征”“表达方式”等表答题方向的名词。鉴赏小说文本根本特征“3留意”1．要留意以鉴赏表达技巧为根底在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择适宜的角度作为探究点，不行遗漏，也不行强加。要留意以分析艺术效果为中心明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法技巧与“效果”结合起来，但不行架空分析。要紧扣文本有理有据分析文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。常见小说“文本特征”虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插构造更加敏捷。现实主义与浪漫主义主义留意实际，浪漫主义留意抱负；现实主义留意现在，浪漫主义留意将来。历史小说中的“历史”和“虚构”运进展臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸大和必要的冲突集中，使人物形象更为饱满，启发。穿插闻报道、地方志、访谈添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加饱满。5．传奇情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过猛烈的反差，详写其行为(表达过程只写其然不写其所以然)。6．从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵即以小见大，强调琐碎与深刻的鲜亮比照，一般要充分联系当时的社会背景去思考。7．突出群体、淡化个体有散文化倾向，带有一种恬淡闲远的韵味。8．对话体小说图，易引发读者的思考。标准答题思路1](2023·全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(阅读文本见“[读文示范]”)，完成后面的题目。文的根本特征。(6[尝试解答][解题思维]第一步：审题干，明考向“简析本文的根本特征”，题干明确要求考察文本根本特征，切入角度是“故事”与“编”两个方向。解答这类题，首先要找准文中依据。其次步：抓角度，细分析角度角度分析内在《理水》中，作者一方面依据史有所载的神话传奇，塑造了上古时代治水英雄容大禹的形象上时又大胆突破传统历史小说的形式标准，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。手作者有意将现代生活和事物植入到古代的时空环境中，承受“编”的历史表达法方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品布满想象力及制造性；上语在讲历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词，言使小说呈现出反讽的艺术效果，使作品具有深刻的思想性。上第三步：依要求，组答案题目要求从“故事”与“编”的角度简析本文的根本特征手法、语言上的表现整合成两点：“故事”指内容上的特点点。[组织答案][答案]①大禹治水的“故事”本身于史有据②“编”表现为的历史表达方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品布满有深刻的思想性。阅读下面的文字，完成后面的题目。带上她的眼睛刘慈欣眼睛的仆人介绍给我，是一个似乎刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。我问她想去哪里。“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。觉和味觉一同放射出去。“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”“可你现在并不封闭，同你四周的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时是没有的！”是的，宽阔的草原上处处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？能闻闻它吗？”她问。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的芳香的小夜曲呢……”来把手伸进溪水，一股凉快流遍全身，我又听到了她的感慨。“你那儿很热吧？”我想起了屏幕中窄小的掌握舱和隔热系统特别兴旺的太空服。“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。起来了！”喂，告知我你的飞船的或许方位，说不定我还能看到呢。”其次天早晨，阴云布满了天空，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。又回到了灰色的生活和劳碌的工作中，以上的经受很快就淡忘了。但在我的意识深处，意，鸟儿的鸣叫已能引起我的留意……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中消灭，并在增多。有一天，上班时我走进航天中心高大那支飘浮的铅笔又在我的眼前消灭了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里消灭。除了太空，还有一个地方会失重。我发疯似的跑上楼去找主任“她到底在哪儿？！”我大声问。“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。”一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。“落日工程”是潜入地球深处的一系列的探险航行登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的期望是丝毫不存在的。“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力508010时续，但这声音很安静。地观察那里的每一朵小花呢……”在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透亮了，在我下面6000多公里深处，我有一个想法劝慰着我：不管走到天际海角，我离她都不会再远了。(有删改)出本文与童恩正“手段”“背景”说的契合之处并作简析。[解析]此题考察对科幻小说的表现手法与文本根本特征的分析。解答此题，要明白节、表现仆人公面对绝境时沉着、坚韧、坚韧的品质。[答案](例如一)“传感眼镜能放射视觉嗅觉味觉信号”是科学梦想背景笔。(例如二)“人类已经能潜入地球深处探险”“‘落日六号’飞船发生事故精神世界的小姑娘形象跃然纸上。二、“3步骤”探究小说标题意蕴常见的标题类题目有2种：一是理解标题意蕴型，二是分析标题作用型。无论哪一种，均需关注2个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴，特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻义等)。分析命题角度题干例如(1)(2023·浙江卷)假设给本文拟一个标题，你会选“磨房

审题定向(1)题干中一般有“题(2)(2023·江苏卷)小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？(《表妹》)(3)(2023·全国卷Ⅱ)小说写的只是战斗中的一个小故事，请结合全文，谈谈你的观点。(《战斗》)熟知类题通法

处”“意蕴”“寓意”等字样。题干中有“为什么”“谈谈你的看法(观点、理由)”等要求。标题意蕴探究“3步骤”标准答题思路2](2023·22]”)，完成后面的题目。假设给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？(6分)[尝试解答][解题思维]第一步：分析标题的表层含义是本文的仆人公，人物形象的塑造、故事情节的开放都离不开这一形象。其次步：分析标题的深层含义“磨房里外”中的“外”是纯洁的奇特世界嘴子”形象的塑造表达出作者关注弱势群体的悲悯情怀。[组织答案][答案]选“磨房里外”。够友好相处。选“冯歪嘴子”。的亲近和怜悯。阅读下面的文字，完成后面的题目。把你的脚捆起来苏童又要到那里去。死吗？就会死吗？已经在家呆了二十多天了，我没去过洞庭湖，我肯定要去一次洞庭湖。你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。光近乎打量一个危急的罪犯。起来，结婚固然好，不过我还没有预备，什么预备都没有呢。不用你预备，我们固然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，要你预备干什么？下去，注视儿子的腿，儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸摸的吧？或许结了婚就住那儿了。什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手连续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟囔声，他在说，绳子，绳子，绳子呢？真的想把我的脚捆起来？我的血压太高了，我老了，谁捆谁还不知道呢。婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳森林报，言简意赅：一鸣已在途中。油漆过了，而家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊。一鸣的两个妹妹都在家里劳碌着，门，观察父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种绚烂的微笑一掠而过。你还是回来了，父亲说，你还知道有个家。你又病了吗？一鸣走近父亲的床边。什么叫么都安排好的，不会给你添麻烦。时觉得那六个字像六颗钉子钉在心上。一鸣的妹妹说，你把电报撕了吧，别让父亲观察它，然后他站在父亲的房门口沉默了很久。后来，一鸣成了他父亲的好儿子。一天，一鸣观察父亲的脚后跟在地上磨蹭着，他听见父亲说，鞋底下沾着什么东西？么字？父亲说着把膝盖渐渐抬高是份电报，父亲说，我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。一鸣已在途中。的臂弯里。一鸣的父亲最终死在一鸣的怀抱里。一鸣梦见父亲的亡灵，父亲的亡灵年轻而强健，他抓着一根绳子朝一鸣走过来，他说，别可怕，儿子，现在我要把你的脚捆起来。(节选自苏童《蝴蝶与棋文章以“把你的脚捆起来”为题并在文中屡次提及，请探究其丰富意蕴。[答案]一语双关。①父亲想用绳子捆住宠爱远行的儿子；②父亲因爱而想束缚儿子；③表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和抵抗自由之间的冲突；⑤启发人们：两代人之间要相互理解，彼此敬重。三、“5抓法”挖掘小说主旨意蕴主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究掘主旨的丰富性或深刻性。分析命题角度

题干例如

审题定向(1)(2023·江苏卷)小说表达了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(《小哥儿俩》)(2)(2023·全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合

题干中往往有“主旨”“主题”“创作意图”“情感态度”等表答题方向的名词和“分全文进展分析。(《锄》)(3)(2023·江苏卷)请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(《会明》)熟知类题通法

析”“探究”“评价”等作答动词。落实“5抓”，探究小说主旨抓标题旨。抓情节情节的进展变化是冲突冲突进展的表达，抓住冲突冲突就可挖掘小说提醒的主旨。3．抓人物形象的主旨。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主旨。抓环境描写主旨。抓作者的思想倾向流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。标准答题思路3]阅读下面的文字，完成后面的题目。房东庐隐曦窥云的时候，我们睡在床上，可以观察万道霞光，从山背后冉冉而升，跟着雾散云开，露出明媚的阳光，再加着晨气凉快，稍带冷意的微风，吹着我们不曾掠梳的散发，真有些感觉到环境的松软。更知道些自然的趣味。天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑，现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。③住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，生怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，真真子外头，也从没有人给拾走。”我听了那女房东的话，不由得赞扬道的人朴厚，要是在城里头，这么空落落的院子，谁敢安心睡一夜呢！”是“外干中强”。我们却是“外强中干”，只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。们越过了很多壁立的巉岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点是福州了。那福州的城子，格外狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲自做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，任凭炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接着说道：“怎好生受，又让你花钱。”那老房东忙笑道：“师姑！真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市猪，是要什么有什么……这怎不叫人佩服！再说你们一年到头，各人做各人爱做的事齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不艳羡？！……”⑦那老房东听了这话，点头笑道：“可是的呢！我们在乡下宽阔清静惯了了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱……师姑！你就多住些日子下去吧！……”⑧我笑道：“我自然是情愿多住几天，只是我们学校快开学了，我由于职务的关系，不能不早下去……”这里，大家混得怪熟的，热剌剌地说走，真有点怪舍不得的呢！”还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿……(有删改)尾一段的意蕴。(6[尝试解答][解题思维]第一步：审题干，明考向“探究小说结尾一段的意蕴”，是对主旨意蕴进展探究，看似只就“小说结尾”命题，思考角度文中对应的答案要点思考角度文中对应的答案要点小说标题为“房东”，最终一段写老女房东、她的家庭以及她