统编人教版六年级语文上册《语文园地八》精美课件

语文园地八第1课时统编版语文六年级上册阅读文章，要注意把握文章的主要内容。同学们，你平时都用哪些方法来把握文章的主要内容？方法：了解每个部分主要讲得是什么，再把每个部分的主要意思连起来；写事的文章可以理清起因、经过、结果；关注题目；抓关键句。想一想本单元课文分别用了什么方法进行概括。少年闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人——纪念鲁迅有感记忆中的闰土初次相识的闰土给“我”讲新鲜事的闰土离别时的闰土串联法我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。抓关键句追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒救治车夫关心女佣段意归并法有的人——纪念鲁迅有感题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。关注题目把握文章主要内容的方法有很多，需要灵活运用。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。以文章的主要人物为题，一看就知道是写人的。少年闰土狼牙山五壮士军神以事件为题，揭示了课文的主要事件。开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭以事物名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的。竹节人桥芦花鞋题目很有趣，运用了修辞手法。在牛肚子里旅行精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客简洁、明了、形象，吸引读者去阅读。这样拟题有什么好处？练一练：我的姑姑“这甜瓜多少钱一斤?”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了,对面那家好像便宜多了。哎,我也懒得走了,你就算便宜点吧。”“一块三，一块三好吧?”“不行,已经很便宜了。”“那······就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧!”摊主无奈地点了点头:“要几个?”于是一个又一个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。终于，一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊!”她的眼光一直滴溜溜地盯在那杆称上。“铁算盘”姑姑体现人物个性。“精明”的姑姑根据习作内容的不同，结合拟题方法，自修改自己的习作题目。读下面的词语，你想到了什么？饱经风霜的老屋饱经风霜的脸饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处饱经风霜的老屋饱经风霜的脸饱经风霜的大树饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。树林的深处秋天的深处心灵的深处深处：很深的地方。选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。“饱经风霜的脸”让我想到老人经历生活的磨难后满是皱纹的脸。每天早晨，小区门口都会有一个老爷爷在卖青菜。他身体瘦小，总是戴着一顶小白帽，脸上布满皱纹。他说，去年暴雨，家里的大棚被毁，因此现在只能靠卖菜补贴家用。生活的重担，沧桑的岁月，在老人脸上留下了痕迹。饱经风霜的脸“饱经风霜的老屋”让我想到一所经历了上百年风雨的老房子。房子破旧不堪，下雨时漏雨，刮风时漏风，虽然现在已无人居住，但是它见证了几代人的成长。饱经风霜的老屋“饱经风霜的大树”让我想到一棵大树经历了风霜雨雪，甚至是电闪雷击，仍然顽强地生长。饱经风霜的树“树林的深处”让我想到树林里的小木屋。护林员在那儿一住就是几十年，用自己的青春守护着周围的山林。树林的深处“秋天的深处”让我想到了秋天最美的景色。枫叶红得似火，燃烧了整个山坡；黄叶轻轻飘落，好像蝴蝶在飞舞。果园里，苹果绽放出绚丽的笑脸，红红的脸颊洋溢着幸福的喜悦；柿子树上挂起了小灯笼，一个个在风中欣然点头；石榴笑得也太不矜持了，露出了颗颗大牙齿。秋天的深处“心灵的深处”让我想到藏于内心的秘密。童年生活是内心深处最柔软、最美好的回忆。记得有一次我与小伙伴玩捉迷藏，我藏在草垛里睡着了，小伙伴找不到我，妈妈也找不到我。于是，妈妈发动全村人一起找我。最后，细心的二婶从草垛里发出的鼾声中找到了我。妈妈急得哭了好久，我特别内疚。从此以后，我再也不贪玩，再也不让妈妈担心了。心灵的深处语文园地八第2课时统编版语文六年级上册柳公权（778-865）生平介绍：字诚悬，京兆华原(今陕西铜川)人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权以楷书著称，与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”,又与颜真卿齐名，并称“颜柳”。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，形成了自己的风格，人称“柳体”。其书体可以与颜真卿雄浑的书体相媲美，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”即形容其书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。

主要作品：传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等，行、草书有《伏审帖》《十六日帖》《辱向帖》等。《玄秘塔碑》骨力遒劲，用笔方圆并施，点画棱角分明。通过本单元的学习，我们认识了鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅先生的名言，我们一起读一读。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫。这两句表现了鲁迅对孩子深厚的感情，其中渗透着鲁迅对革命后代的殷切期望。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。也就是说,要实现自己的希望,要创建希望中的新生活,就要脚踏实地,奋然前进。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》指中华民族精神，如爱国主义、团结统一、自强不息、勤劳勇敢等。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》民族精神对于一个民族和国家来说很重要，是一个民族生存和发展的强大动力。只有发扬民族之魂，民族才能站立起来，国家也才能得到发展。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》“脊梁”在这里是引申义，指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物以及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁人志士。如戚继光、孙中山等。从古至今，中国出现过为人民埋头苦干的人，为人民利益上书请命的人，为人民利益奋起反抗的人，甚至有的人为人民利益而英勇牺牲，这些人都是中华民族的英雄，是他们推动了中国的进步、发展与富强。说一说你知道的可以称为“中国的脊梁”的人。读一读，背一背。无情未必

，怜子如何

。——鲁迅《答客诮》其实地上本

，走的人

，也便

。——鲁迅《故乡》填一填。真豪杰不丈夫没有路多了成了路惟有

是值得宝贵的，惟有他

，中国才有

。——鲁迅《学界的三魂》我们

以来，就有

的人，有

的人，有

的人，有

的人……这就是中国的

。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》真进步发扬起来民魂埋头苦干从古舍身求法拼命硬干为民请命脊梁学习了“日积月累”，你对鲁迅先生又有了哪些新的认知？抄写“书写提示”中的文字。回顾背诵鲁迅名言，背给家长听。

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六年级上册读课本“交流平台”的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。课本具体介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。读了这些话，你收获了什么？本次交流的是把握文章主要内容的方法。教材首先归纳了三种常用的把握文章主要内容的方法，分别是关注文章题目，抓关键句，写事的文章抓起因、经过、结果。然后以《只有一个地球》为例，重点介绍了将各部分内容连起来把握文章主要内容的方法。通过示例，提示我们可以用边读边列提纲的方式记录各部分内容，以便阅读后将各部分内容连起来，从而快速把握文章的主要内容。我们可以灵活运用这些方法，把握文章主要内容。交流内容学习“交流平台”展示的把握文章主要内容的方法，回顾学过的课文中哪些可以用相关方法来把握文章主要内容。交流指导可以运用“关注文章题目”这一方法把握文章主要内容的的课文有《开国大典》。交流范例可以运用“将各部分内容连起来”这一方法把握文章主要内容的课文有《盼》。通过把“我”盼变天、盼出门、最后如愿以偿这几部分内容连起来，就能概括出文章主要内容。交流范例可以运用“抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等）”这一方法把握文章主要内容的课文有《宇宙生命之谜》。交流范例用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。练一练，学运用。课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈«水浒传»启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。«我的伯父鲁迅先生»的主要内容:这篇课文由伯父去世后“我”看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。我拓展，我积累。除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来就是主要内容。如《董存瑞舍身炸碉堡》一文的几个要素；时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括这些要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的碉堡。(2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。(3)取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的，“尝花生”写得详细，是主要的。根据主次可以这样概括文章的主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节的情形。(4)问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了文章的主要内容。如针对《飞夺泸定桥》提出了下面的问题：①文章写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的答案归纳一下，就是主要内容。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。读一读，说说每行有什么特点？少年闰土狼牙山五壮士军神题目交代了文章中的主要人物。开国大典 “诺曼底”号遇难记

草船借箭题目交代了文章中的主要事件。竹节人

桥

芦花鞋

题目交代了文章中的主要事物。在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客我觉得这些题目特别有意思，还能让我产生阅读课文的兴趣呢。司马光盘古开天地女娲补天普罗米修斯草原青山不老故宫博物院总也倒不了的老屋(1)以主要人物作题目的：_____________________________

(2)以主要事件作题目的：_____________________________

(3)以主要事物做题目的：

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(4)形象化题目的：

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将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。练一练，学运用。司马光普罗米修斯盘古开天地女娲补天草原故宫博物院青山不老总也倒不了的老屋我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？常用的作文拟题技巧还有：(1)善用修辞。如“梅花香自苦寒来”(引用），“父爱之舟”（比喻）(2)巧妙化用。如用“在桥一方”。(3)设置悬念。如“什么比猎豹的速度更快”。(4)意蕴深厚。如“慈母情深”。饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。点拨：通过观察可以发现前三个短语是用“饱经风霜”描摹人、物的性状，先理解“饱经风霜”的意思，然后围绕短语展开联想和想象。后三个短语是以具体内容来修饰“深处”，先思考“深处”在不同短语中会有什么含义，然后把词语意思与画面结合起来。

“饱经风霜的脸”让我想到了躺在病床上的外公，头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？(1)扩句法，就是把词语扩展成一句话，如词语“秋天的深处”可以扩展为“秋天的深处是收获的味道”，在此基础上再想象“收获”的场景就比较容易了。(2)分解法，就是把所给词语分开来理解，从不同层面去想象。如“饱经风霜的脸”先把词语分解为“饱经风霜”和“脸”，然后想象“饱经风霜”要怎样去表现，再想象某个人物的“脸”是什么样子的，就可以想象出具体的画面了。(3)替换法，就是化抽象为具体，如“心灵的深处”可以把“深处”换为“真实的想法”，再想象怎样去表现它，思路就打开了。柳公权《玄秘塔碑》局部这是中国古代四大书法家之一——柳公权的书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书代表作品。本次“书写提示”的内容是了解唐代著名的书法家柳公权的楷书。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作之一。学习柳体要先读帖，注意用笔和间架结构。读一读，找规律。我拓展，我积累。

柳公权简介：唐朝著名书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。我拓展，我积累。书法中的国学知识举例：楷书的奠基人——钟繇（yáo）；书圣——王羲之；草圣——张旭；书法“二王”——王羲之、王献之。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》这四则名言出现在鲁迅先生的不同作品中，很有哲理。朗读视频无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》含义：真正的豪杰并非都是无情的，真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》含义：这句话前面的内容是“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路……”，这里是把希望比作地上的路，说明希望如果不用行动去努力实践，那么再美好也等于没有；而原本渺茫、难以实现的希望，如果你愿意去努力，那也是可能实现的。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》含义：这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》含义：“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族生死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。练一练，学运用。(1)爸爸对上小学的儿子经常一幅冷面孔，他常说：“宁给孩子好心不给孩子好脸，做爸爸的一定要对孩子严厉。”如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》(2)表哥大学毕业了，他说现在找工作太难了，就成天玩游戏。你用哪句名言去劝说他比较合适？其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》(1)悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》(2)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。——鲁迅《名人和名言》(3)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅《记念刘和珍君》我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？朗读视频Thankyou!语文园地八课后练习把握文章主要内容的方法有(

)(多选)A．了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。B．关注文章的题目，抓文章中的关键句。C．关注文章中的比喻句、拟人句。D．写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。一、交流平台ABD二、词句段运用1．读一读，选一选。①狼牙山五壮士②开国大典③竹节人④少年闰土⑤在牛肚子里旅行⑥军神⑦草船借箭⑧桥(1)以文章中的主要人物为题目：____________________(2)以文章中的主要事件为题目：____________________(3)以文章中的主要事物为题目：____________________(4)以匪夷所思的事件为题目：______________________①④⑥②⑦③⑧⑤2．读词想象。选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

饱经风霜的脸树林的深处

饱经风霜的老屋

秋天的深处

饱经风霜的大树

心灵的深处

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